Mitä puutteita lapsen puheessa pitäisi häiritä sinua?

Puheen. Puheen kehittäminen esikoulun ja peruskouluikäisten lasten keskuudessa. Mitä puutteita lapsen puheessa pitäisi häiritä sinua? Äänihäiriöt. Rytmin ja puheen nopeuden häiriöt. Kuulovamma ja siihen liittyvät puhehäiriöt. Puheen alikehittäminen ja käytettävissä olevan puheen menetys. Dyslalia, dysarthria, stostia, alalia, afasia.

Suositellaan vanhemmille ja ammattilaisille:

Jos lapsi 2–2,5 vuotta ei puhu lainkaan tai puhuu muutamia sanoja, tämä yleensä aiheuttaa vanhempien ahdistusta, ja he menevät lääkärin puoleen.

No, mitä jos lapsi puhuu paljon, mutta onko se huono? On tapauksia, joissa 3-4-vuotias lapsi puhuu niin epämääräisesti, että vain äiti voi ymmärtää hänet. On totta, että tässä iässä lapset eivät puhu joitakin ääniä, korvaavat yhden äänen toiselle, tai heidän rytmi ja puhetapahtuma häiriintyvät - he sanovat, tukehtuvat hyvin nopeasti tai päinvastoin, piirtävät sanoja jne. Tällaiset häiriöt eivät yleensä välitä paljon vanhemmat, ja he selittävät heille, että "pieniä lapsia on yleensä vaikea ymmärtää!"

Tietenkin puhekehityksen alkuvaiheissa kaikkien lasten äänien artikulaatio on epätäydellinen: ne vääristävät, ohittavat tai korvaavat monia ääniä. Tätä voidaan kuitenkin pitää "normina" lapsille, jotka eivät ole vanhempia kuin 2,5-3 vuotta. Jos vanhemmilla lapsilla havaitaan nivelvikoja ja pidät niitä tasaisesti, on toteutettava toimenpiteitä niiden poistamiseksi. Kun näitä vikoja ja pieniä lapsia ilmaistaan ​​hyvin voimakkaasti, on tarpeen kiinnittää niihin huomiota - jos ne liittyvät jonkinlaiseen häiriöön.

Tällä hetkellä puhehäiriöitä tutkitaan melko hyvin, ja monet niistä ovat onnistuneesti parantuneet. Laaja valikoima vanhempia on tuskin välttämätöntä tutustua tälle alueelle, mutta se on luultavasti hyödyllistä ymmärtää siitä yleisesti. Vanhempien tulisi esimerkiksi tietää, mikä poikkeaa oikeasta puheen kehityksestä, mikä liittyy sen häiriöihin. Tämä auttaa heitä kääntymään puhehäiriöasiantuntijan puoleen ajoissa, ja vika voidaan korjata aikaisemmin. Muista: mitä kauemmin puhesairaus on tullut, sitä vaikeampaa on käsitellä sitä.

Puhehäiriöitä on neljä:

1. Ääntävän äänen loukkaukset.
2. Rytmin ja puheen nopeuden häiriöt.
3. Kuulovammat, jotka liittyvät kuulovammaan.
4. Puheen aliarviointi tai aiemmin saatavilla olevan puheen häviäminen.

Äänihäiriöt.

Kieli ilmaistaan ​​joidenkin äänien puuttuessa (lapsi jättää ne sanoin), äänien vääristymisessä (lapsi sanoo ne väärin) ja korvaa yhden äänen toiseen.

Kieli on toimiva ja mekaaninen. Funktionaalisen kielen sidonnassa nivellaitteen kuulo ja rakenne ovat normaaleja, ja puhehäiriöiden syyt ovat aivoissa esiintyvien hermoprosessien heikkous. Kielen sidoksen mekaaninen muoto johtuu oraalisten ja nenäonteloiden rakenteen synnynnäisistä poikkeavuuksista (huulet, hampaat, kitalaki, nenäkäytävät jne.). Näiden vaurioiden yhteydessä ei vain äänten ääntäminen kärsi, mutta hyvin usein on myös äänihäiriöitä, puheen rytmiä jne.

Funktionaalinen puhehäiriö (laiminlyönti, vääristyminen, äänien korvaaminen) lapsen elämän toisessa tai kolmannessa vuodessa voidaan pitää luonnollisena ilmiönä. On myös termi "fysiologinen dyslalia". Jos ääntämisvika jatkuu vanhemmalla iällä, sinun täytyy ottaa yhteyttä puheterapeuttiin.

Useimmat viat havaitaan äänien ääntämisessä, jolla on vaikea artikulaatiomenetelmä. Samaan aikaan, mitä vaikeampaa äänen artikulointi, sitä suurempi on virheiden määrä. Useammin kuin toiset puhuvat ääniä "p" ja "l" (niin sanottuja kielellisiä ääniä), joiden äänet "s", "s", "c" (whistling), "w", "f", "w" "h", "u" (sizzling).

Äänen "p" ääntämisen loukkaukset ovat erittäin erilaisia. Tämä on "p": n puuttuminen: "Yuk" (käsi) "Koova" (lehmä), "Sha" (pallo); hauta "p", nenän "p": ääni "p" korvataan nenä "ng". Hyvin usein ääni "p" korvataan äänillä "l", "t", "d", "g", "d". Esimerkiksi "sipulit" tai "yyuka" (käsi), "kolova" tai "koyova" (lehmä) jne.

Toinen vaikea ääni on "l". Sen ääntämisen haittapuoli on lähes yhtä suuri kuin ääni "p". Myös tässä on äänen puute: "apa" (tassu), "oshka" (lusikka), "ihmiset" (ihmiset); on "kaksikielinen" tai labial-hammas "l": "l": n sijasta kuuluu ääni, "y" - ja "in" - "uampa" tai "vamp" (lamppu), "ear" tai "vaha" (lusikka). ; nenän "l", kun ääni "l" korvataan nenääänellä "ng". On olemassa harvinaisempia rikkomuksia, esimerkiksi ääni "l" korvataan äänillä "p", "d", "n", "d", "c" jne.

Tapauksissa, joissa ääni puuttuu tai se on virheellisesti muotoiltu, erityisesti valitut harjoitukset muodostavat oikean tavan nivelrunkoja tämän äänen ääntämiseksi. Jos toinen ääni vaihtuu jatkuvasti toiselle, tämä osoittaa, että lapsella ei ole vain niveltoiminnon puuttumista, vaan myös puheäänien välistä eroa. Tällaisissa tapauksissa yhdessä artikulaatiokorjausharjoitusten kanssa toteutetaan myös äänentunnistuksen harjoituksia - foneemisen kuulemisen koulutus.

Emme anna tälle lapsille annettuja harjoituksia erilaisten äänien ääntämisen puutteiden poistamiseksi, koska puhe- terapeutti ottaa joka tapauksessa huomioon rikkomisen asteen, sen ominaisuudet ja antaa ohjeita. Älä missään tapauksessa yritä korjata lapsen ääntämisen puutteita itse - täällä ei voi tehdä ilman asiantuntijan apua (tämä ei koske vain ääntämisrikkomuksia, vaan myös kaikkia muita häiriöitä, joista keskustellaan edelleen).

Mekaaninen dyslaalia on vakavampi häiriö: lopulta leuan, hampaiden, kielen, nenänien oikea rakenne on välttämätön paitsi oikean puheenmuodostuksen, myös hyvän ravitsemuksen, hengityksen jne. Vuoksi. Jos nämä toiminnot häiriintyvät, lapsi sairastuu usein, hänen ruumiinsa sairastuu, hänen ruumiinsa heikkenee. Mekaanisella dislaliaalisella tavalla ei vain artikulaatio vaan myös muiden ihmisten puheen ymmärtäminen usein kärsii, koska nämä prosessit ovat läheisesti toisiinsa yhteydessä.

Väärän rakenteen vuoksi huulet eivät ole tarpeeksi liikkuvia, ja luonnollisesti labial-äänien "p", "b", "m" ja labial-hampaiden äänet "f" ja "c" kärsivät ennen kaikkea. Huulien huono liikkuvuus näkyy muiden äänien ääntämisessä.

Kun hampaiden rakenteessa esiintyy epäsäännöllisyyksiä tai niiden poissaolot kärsivät äänen muodostumisesta etuhampaiden osallistuessa, - "s", "s", "c" jne.

Leukojen rakenteen yleisin poikkeama on väärä purema. Bite - yläsyvennyksen hampaiden sopiva sijainti suhteessa alempiin hampaisiin. Leukojen oikean rakenteen ansiosta ylemmät viillot tulisi peittää pienemmät sivusuunnat samanaikaisesti lähellä. Jos okkluusio on epänormaali, ylä- tai alaleuka voi ulottua eteenpäin, niin sanottu risti-purema, jne. Väärä purema häiritsee pureskelua, hengittämistä (hengityksen hengitys suulla kehittyy). Kaikki nämä leukojen rakenteen poikkeamat voivat johtaa nivelten loukkauksiin, joita kuvattiin toiminnallista dyslaliaa kuvattaessa, ja lisäksi saadaan usein lisää ääniä: ompeleminen, smacking jne.

Leuat, nenänihakset vaikuttavat kasvojen muotoon, ja lapset kokevat fyysisesti vammautensa.

Hoito aloitetaan yrittämällä tasoittaa olemassa oleva fyysinen vika. Voit tehdä tämän mahdollisimman pian ottamalla yhteyttä erikoislääkäriin. Samaan aikaan on tarpeen kuulla puheterapeutin kanssa siitä, mitä harjoituksia äänen muotoilemiseksi tulisi tehdä lapselle.

Kasvon luurankojen kehityksessä esiintyvien poikkeavuuksien joukossa esiintyy usein synnynnäistä kurkunpainetta (täydellinen - koko pituudelta tai epätäydelliseltä). Tällä hetkellä useimmat asiantuntijat tunnustavat näissä tapauksissa tarpeen varhaisen kirurgisen toimenpiteen toteuttamiseksi. Muovinen huulileikkaus voidaan tehdä lapsen elämän ensimmäisinä tunteina. Kynnyksellä on tehty proteesi, joka sulkee vian; vauva voi sitten imeä. Tulevaisuudessa tällainen proteesi auttaa äänien artikulaation oikeaan kehitykseen. Toisena vuonna on jo mahdotonta tehdä kitalaiskirurgia.

Vanhempien ei pitäisi epäröi ottaa yhteyttä kirurgiin, ei pidä lykätä sitä myöhempään aikaan, "kun vauva kasvaa." Puheterapia-luokat ovat erittäin tärkeitä, koska on erittäin tärkeää, että tällaiset lapset panevat äänen asianmukaisesti hengittämään ja kuulostamaan, opettamaan heille, miten ääniä voidaan artikuloida. Kun suulakehän puheterapian luokkien halkeamien pitäisi alkaa ennen leikkausta ja jatkaa sen jälkeen.

Usein esiintyy äänien "p", "sh", "g", "h", "u" ääntämisen loukkaamista hyidilinnoitetta lyhennettäessä ("bridle"). Kysymys siitä, päätetäänkö frenulum leikataan, riippuu siitä, kuinka voimakkaasti kielen liikkeiden määrä pienenee. Monet asiantuntijat vastustavat voimakkaasti kirurgista hoitoa ja suosittelevat värähtelyhierontaa ja kielen erityistä voimistelua.

Tähän sairauksien ryhmään kuuluvat dysarthria tai artikuloitu puhehäiriö, joka ilmenee aivovammojen, tulehduksellisten prosessien tai aivoverenkierron häiriöiden aikana. Kaikki liikkeet, mukaan lukien nivelliikkeet, ovat hyvin hitaita, hankalia. Pureskelu ja nieleminen on vaikeaa, ja siksi syljeneritystä havaitaan usein. Kielen ja huulien liikkeiden määrä on rajallinen: lapsi ei voi venyttää huuliaan olkea, purra hampaitaan, paisuttaa kauloja. Ääni on hiljainen, kuuro, joskus katoaa kokonaan. Puhe on hidas ja epätasainen tauko.

Koko dysarthria-puhekehityksen kulku viivästyy, haukkujakso on usein poissa, yksittäiset sanat näkyvät 2–3-vuotiailla, ja lapsi alkaa lausua lauseita (lyhyt, yleensä väärin rakennettu) vain 5–6-vuotiailla. Myöhemmin sanasto kasvaa, puhe kehittyy, mutta se pysyy lukukelvottomana, epäselvänä ja yksitoikkoisena. Jotkut defektologit uskovat, että dysartriaa sairastavat lapset ovat henkisesti hidastuneita. Useimmat havaitsevat, että näissä lapsissa on vain viive moottorin ja puheen häiriöihin liittyvän älykkyyden kehittymisessä. Niiden kunto paranee, nämä lapset voivat opiskella hyvin ja käyttää normaaleja henkisiä kykyjä.

Dysartriaa sairastaville lapsille on seurattava neurologi (ainakin säännöllisesti). Koska tämä häiriö on aina aivojen taudin seurauksena, sitä on hoidettava pitkään ja kärsivällisesti. Samaa pitkää ja potilaan työtä tulisi myös tehdä puhehäiriöiden korjaamiseksi - tietenkin puheterapeutin johdolla.

Rytmin ja puheen nopeuden häiriöt.

Rytmin häiriöt ja puheen tempo ovat kahdenlaisia: ei-kouristavia ja kouristavia.

Usein lasten puhe tulee epäselväksi, ymmärrettäväksi, koska sen vauhti on häiriintynyt: se joko hidastaa hyvin tai kiihtyy hyvin - nämä ovat rikkomuksia, jotka eivät ole kouristavia.

Hidas puhe perustuu estävän prosessin parantumiseen. Täällä voi olla venytetty, hidas äänen ääntäminen sanassa, taukot niiden välillä - lapsi sanoo sanat lähes syllableally ("näet. Cf. Niin. Ba. Ak."); sanojen välisten taukojen pidentyminen voi olla "antaa minulle kätesi."). Puhe on yksitoikkoinen, kivulias, aiheuttaa kuuntelijoille jännitystä ja väsymystä, mutta lapset itse eivät yleensä huomaa vikaansa.

Hoito koostuu tonikkien, lääketieteellisen voimistelun ja puhehoitoharjoitusten harjoittamisesta.

Puheaineen nopeuttaminen liittyy lapsen viritysprosessin vallitsevuuteen. Puheenopeuden kasvu yhdistetään kaikkien moottorivasteiden nopeaan vauhtiin. Kun nämä lapset ovat huolissaan, se johtaa vielä suurempaan puheen kiihtymiseen, nielemiseen, tavujen uudelleenjärjestelyyn jne.

Tällaisten lasten hoito on ensisijaisesti se, että heidän on vähennettävä yleistä jännitystä (huumeiden, fysioterapian avulla).

Jäljitelmällä on suuri merkitys puhetaajuuden häiriöiden kehittymisessä. Siksi, jos joku perheessäsi rikkoo rytmiä ja puheaikaa (ja yleensä se tapahtuu), tämä henkilö on myös kohdeltava, muuten lapsi sairastuu jatkuvasti.

Stutterointi on rytmin häiriö ja puheen vauhti puhekielen spasmisten kouristusten kanssa. Se ilmenee kahdessa muodossa - niin sanotussa stuttering kehityksessä ja reaktiivisessa stutteringissa.

Stuttering kehitystä havaitaan varhaislapsuudessa, kun lapsi puhuu edelleen huonosti, sillä on paljon artikulaatiovikoja. Jos tällä hetkellä he puhuvat lapsen kanssa, opettakaa hänelle vaikeita sanoja ja lauseita, niin hän voi aloittaa tainnutuksen. Joten, Yura P., 2-vuotiaana ja 10 kuukauden ikäisenä, kertoi monia runoja, lauloi lauluja, osallistui vanhempiin jatkuvasti keskusteluun ja teki kaikki nauramaan käyttämällä tällaisia ​​"aikuisia" sanoja "käsittämättöminä", "sovittuina" jne. Ja sitten eräänä päivänä, Yura kertoi äidilleen, kuinka hän käveli isoäitinsä kanssa ja söi jäätelöä, Yura yhtyi yhtäkkiä tähän sanaan: "M-m. M-mo.." - ja sitten hän alkoi puhua tainnutuksella.

Joskus vanhemmat eivät voi määrittää tiettyä pistettä tainnutuksen alussa - se kehittyy vähitellen.

Tällaisen tainnutusmuodon kehittämisen perusta on lapsen aivojen puhealueiden ylivalta. Siksi ensimmäinen toimenpide olisi kaikkien lapsen kanssa käytävien keskustelujen lopettaminen. On tarpeen rauhoittaa vauva, älä anna hänen puhua ja rajoittaa keskustelua hänen kanssaan.

Joskus tämä "hiljaisuusmuoto" tasoittaa asemaa 7-10 päivän ajan. Joskus häiriö on varsin pysyvä. Heti kun lapsi on tainnutettu, sinun täytyy kääntyä puheopettajan puoleen ja noudattaa tiukasti kaikkia hänen ohjeitaan.

Reaktiivinen stuttering (joka kehittyy reaktiona jonkinlaiseen vahvaan vaikutukseen) on useimmiten pelko, henkinen trauma (vakavat perhekonfliktit) tai heikentävät pitkäaikaiset sairaudet.

Yleensä kaikki lapset kokevat jonkinlaista pelkoa, kärsivät enemmän tai vähemmän vakavista infektioista, todistavat konflikteja perheessä. Kuunteleminen tapahtuu kuitenkin vain suhteellisen pienessä osassa poikia. Siksi lääkärit uskovat, että lapset, joilla on taipumus altistua tälle, ovat ilmeisesti lapsia, joilla on jonkin verran hermoston heikkoutta. Itse asiassa tainnuttavat lapset voivat tavallisesti nähdä muita neurootisen tilan merkkejä: huono ruokahalu, levoton uni, yön pelot, virtsankarkailu jne.

Stuttering-hoidon erikoislääkärit, kuten S. S. Lyapidevsky, uskovat, että tainnutuksen kehityksessä on aina heikentynyt aivokuori pohjalla: tätä taustaa vasten voimakkaat kielteiset vaikutukset aiheuttavat hermoston toiminnan hajoamisen - neuroosin kehittymisen, jonka yksi ilmenemismuoto on syöminen.

Stutterin hoidossa tarvitaan puheterapian kanssa myös lääketieteellistä apua. Stostavan lapsen on oltava neurologin valvonnassa. Kokemus on osoittanut, että onnistunein hoito on tainnutus sairaalassa.

Olemme jo sanoneet, että emme käsittele täällä joko hoitomenetelmiä tai harjoitusten luonnetta, joita käytetään tiettyjen puhehäiriöiden hoidossa, jotta vanhemmat eivät yritä aloittaa hoitoa lapselle ilman puheopettajan ja lääkärin neuvoja. Voimme kuitenkin puhua lasten tainnuttamisen ehkäisemisestä - juuri perheen ja lastenkeskuksen tulisi huolehtia.

Pojat rauhoittuvat, tasapainoisia stostioita havaitaan hyvin harvoin, mikä tarkoittaa sitä, että erityistä huomiota olisi kiinnitettävä ns. Hermostuneisiin lapsiin - tämä uhkaa puheen neuroosien kehittymistä ja erityisesti tainnutusta.

Tällaisten lasten kohdalla on erityisen tärkeää luoda vakaa järjestelmä sen varmistamiseksi, että he nukkuvat tarpeeksi, eivät liikaa. On välttämätöntä luoda heille rauhallinen ilmapiiri perheessä, päiväkodissa tai koulussa: lapset ovat yhtä vaikea tuntea sekä niiden karkea kohtelu että riidat, ristiriitat rakkaansa.

Suhteellisen pienet lapset pitäisi myös olla varovaisia ​​puhekuormituksissa: jos lapsi kiihtyy, itkee, nukkuu levotonsti jne., Ei pitäisi lukea häntä liian paljon, kertoa hänelle, ei pitäisi kiirehtiä opettamaan hänelle vaikeita sanoja, vaikeita lauseita, erityisesti sillä on myös "fysiologinen este". Työskentelemättömän artikulaation taustalla vaikeiden uusien sanojen runsaus johtaa helposti hermoston toiminnan "hajoamiseen".

Meidän mielestämme hermostumisen ehkäiseminen hermostuneissa lapsissa on erittäin tärkeä tehtävä. Jos vanhemmat joutuvat noudattamaan kaikkia näitä ehtoja, kun vaivaa tapahtui - lapsi alkoi tainnuttaa, niin varmasti on helpompi toteuttaa tarvittavat toimenpiteet etukäteen ja yrittää pelastaa vauva kehittymästä puheentroosia.

On pidettävä mielessä, että tainnutus jatkuu usein hoidon jälkeen. Syyt sytytyksen toistumiseen ovat samat kuin ne syyt, jotka alun perin aiheuttivat sen: konfliktit perheessä ja koulussa, ylityö, heikentävät infektiot. Niinpä tainnutuksen toistuminen voidaan varoittaa, jos heidän ympärillään olevat ihmiset yrittävät luoda rauhallisen ilmapiirin lapselle. (Professori S. Lyapidevskin mukaan pitkällä aikavälillä hoidon jälkeen hyvä puhe säilyy 28%: lla lapsista, puhe pahenee hieman 26,2%: ssa, huomattava heikkeneminen tapahtuu 25,3%: ssa, ja tainnutus jatkuu 20,4%: lla lapsista, 54,2%: lla potilaista puhetilanne oli varsin tyydyttävä ja pitkällä aikavälillä hoidon jälkeen).

Kuulovamma ja siihen liittyvät puhehäiriöt.

Toistaiseksi olemme puhuneet tällaisista puhefunktion rikkomisista, joissa lapsen kuuleminen ei kärsi. Samaan aikaan jopa pieni kuulon heikkeneminen johtaa puhekehityksen viivästymiseen. Jos tänä aikana esiintyy huomattavaa kuulon menetystä, lapsen puhe ei kehitty lainkaan.

Kun he haluavat selvittää, kuuleeko pieni lapsi, he tarkistavat ensin, miten hän reagoi keskisuuren äänen ja kovan äänen kanssa: keskustelu, huutaminen, soittoääni. Jos vauva ei käynnistä näitä ääniä, voimme todeta, että hän on kuuro. Jos kuitenkin suljit oven tai tapitit kädet ja lapsi antoi reaktion, tämä ei ole todiste hänen kuulemistaan, koska tämä olisi reaktio ilman värähtelyyn eikä ääneen.

Vanhemmille lapsille - noin viisi kuukautta tai enemmän - hyvä jakauma on: lapselle annetaan kaksi samanlaista kuulostavaa lelua - kaksi putkea, kaksi kumilintua, kaksi tynnyrielintä jne. Yksi niistä on ääni ja ääni, toinen on vioittunut. Jos lapsi kuulee, hän valitsee aina kuulostavan lelun, kun kuuro lapsi leikkii sekä leluilla että lähtee sekä valvomatta.

Pienimpiä epäilyksiä lapsen kuulovammaisista on otettava yhteyttä lääkäriin. Noin 5-vuotiaat lapset voivat hyvin tarkasti määrittää, missä määrin he ovat menettäneet kuulonsa käyttämällä erityistä instrumenttia, audiometriä. Audiometrin avulla voit selvittää, mitä äänen värähtelyjä ja millaista voimaa lapsi havaitsee. (Äänivärähtelyjen taajuus sekunnissa määritetään erikoisyksiköissä - hertz ja sen vahvuus desibeleinä.)

Kun tarkastellaan kuulemista audiometrillä, käyrä piirretään: vaakasuoraan asetetaan ne äänitaajuudet, joiden sisällä potilas kuulee ja pystyy pystyssä niiden äänien voimakkuuden, joilla ne havaitaan. Kuulon heikkenemiseen on tunnusomaista molemmat indikaattorit.

Yleensä ihmiset puhuvat äänenvoimakkuudella (eli ääniteholla) 20-40 dB (dB), ja äänen värähtelytaajuus on välillä 250 - 2000 Hertz (Hz) - tätä kutsutaan "äänitaajuusvyöhykkeeksi".

Kuuruus ei tarkoita sitä, että korvaan ei kuulu mitään ääniä: kuulemisen jäänteitä on aina. Ongelmana on kuitenkin se, että ne voidaan havaita vain hyvin suurella ääniteholla - 80-100 dB (täytyy sanoa, että 80 dB on itku, ja 100 dB on fortissimo suuri orkesteri).

Riippuen siitä, mitä lapsen kuulo on, työn tekeminen jatkuu.

Ikä on erittäin tärkeä, kun lapsi on menettänyt kuulonsa. Mitä aikaisemmin se tapahtui, sitä vaikeampaa puhutaan. Lapset, jotka ovat syntyneet kuuroja ja menettäneet kuulonsa toisen tai kolmannen elämänvuoden aikana, ovat mykkäisiä, he eivät voi hallita puhetta ilman erityiskoulutusta. Näiden lasten puhe- laitteisto on yleensä kunnossa, heillä ei ole aivojen puhe-alueiden vaurioitumista, joten oikeiden harjoitusten avulla näiden lasten henkinen kehitys on normaalia, ja myöhemmin heillä on hyvä puhe.

Lapset, jotka ovat menettäneet kuulonsa 5-6-vuotiaana, menettävät puheensa vain harvoissa tapauksissa, ja 7-11-vuotiailla kuolleita pitävät puheen kokonaan.

Vaikeuksia puheen hallintaan esiintyy, kun kuulo vähenee 15–20 dB: llä - tällaisia ​​tapauksia kutsutaan kuuroudeksi pikemminkin kuin kuuroutta. Nämä lapset tarvitsevat myös erityishoitoa ja koulutusta.

Kuulon heikkeneminen ja jopa kuurous eivät osoita lainkaan sitä, että lapsi on tuomittu henkiseen taantumiseen. Voidaan mainita lukuisia esimerkkejä, kun lapset voisivat opiskella julkisessa koulussa, vaikka kuulon heikkeneminen oli kuuroutta lähestymässä. Mutta nämä ovat tapauksia, joissa vanhemmat kääntyivät puheterapeuttiin aikaisin ja työskentelivät kovasti kaverien kanssa. Vanhemmat saavat hyvin yksityiskohtaisia ​​ohjeita ja opettavat lapselle (oppiminen hänen kanssaanan) visuaalista näkemystä puheesta (lukemalla henkilön puhetta) ja tunto-värähtelyherkkyydestä (äänestämällä vokaaleja ja äänetön konsonantteja liittyy kurkunpään värähtelyyn, jota voi tuntea käsin). Tämä vaatii paljon aikaa ja vaivaa perheeltä, mutta takaa lapsen asianmukaisen kehityksen. Noin sama työ tehdään kuurojen kanssa, mutta heidän koulutuksensa tehdään yleensä erityiskouluissa.

Tärkein asia, jota haluaisin korostaa tässä: jos siirryt puheterapeuttiin ajoissa ja harjoittelet järjestelmällisesti kuulon heikkenemistä ja kuuro lapsi kasvaa täysivaltaiseksi ihmiseksi, niin vanhempien ei pitäisi menettää sydäntä. Sinun täytyy perustaa itsesi ja lapsi hiljaiseen pitkäaikaiseen työhön, joka yleensä päättyy menestykseen.

Puheen alikehittäminen ja käytettävissä olevan puheen menetys.

Puheaktiviteetin alikehitys (alalia) johtuu joko siitä, että vasemman pallonpuoliskon puhealueen hermosolujen kypsyminen viivästyy jostain syystä tai seurauksena näiden solujen varhaisvahingoista infektioiden, myrkytyksen, syntymävamman tai vamman jälkeen pian synnytyksen jälkeen. Puhehäviö (afasia) esiintyy aivokuoren puhealueiden polttovioilla lapsilla tai aikuisilla, joiden puhe on jo muodostunut.

Alalia on jaettu moottoriin, kun lapsen puhe itse kärsii, ja aistillinen, kun muiden ihmisten puheen ymmärtäminen on häiriintynyt. Yleensä käytännössä lapsi erottuu vain motoristen tai aistihäiriöiden vallitsevuudesta. Moottori ja aistillinen alalia on lähes koskaan löydetty puhtaana.

Alaliaa sairastavilla lapsilla puhuminen kehittyy myöhään, sanastoa täydennetään hitaasti, ja niitä käytetään väärin puheessa. Lapsi etsii usein sanassa halutun äänisekvenssin, mutta ei löydä sitä: tämä johtaa toistuviin toistoihin, tavujen siirtämiseen ja sanojen vääristymiseen. ”Munek. Magak. H. Magag” valitsee tuskallisesti viiden vuoden vanhat Grishan äänenyhdistelmät, yrittäen sanoa sanan ”paperi”.

Lapset alaliki eivät muuta sanoja numeroissa, tapauksia, puheissa ei ole nippuja jne., Joten 7-8-vuotiaana lapsi puhuu kaksi- tai kolmivuotiaana: "Katya kävelee puutarhassa", "kirja bah pöytä lattialle".

Alalialaiset lapset eivät yleensä opiskele hyvin. Niiden on vaikeaa antaa sekvenssin ääniä, joten he lukevat huonosti, ja huono lukutekniikka estää ymmärrystä siitä, mitä luetaan.

Lapsissa liikkuvuus on riittämätön, he ovat inaktiivisia, hankalia, hitaita. Monet niistä, joilla on suuria vaikeuksia, voivat oppia pukeutumaan, harjaamaan hiuksiaan jne. Ohut sormien liikkeet ovat kehittymättömiä, koordinoimattomia.

Koska aivojen puhe-alueet ovat alikehittyneitä, lasten aivojen muita alueita tulisi käyttää lapsilla-alkiotyöhön, ja täydellisempiä, kuten kuulo-, visuaalisia tai tuntoelimiä, tulisi käyttää pääasiassa niissä luottamaan niihin. Näillä lapsilla on yleensä enemmän tai vähemmän voimakkaita neuroottisia kerroksia. Tämä vaatii myös hoitoa. On tarpeen kiinnittää huomiota yleisten motoristen taitojen kehittämiseen; Puheterapeutit huomaavat tässä rytmisten luokkien erityisen hyödyllisen vaikutuksen. Näkemyksemme mukaan myös sormien hienojen liikkeiden koulutuksella pitäisi olla suuri vaikutus (varmasti, oletko kuullut sormien ja puheen välisen läheisen yhteyden)?

Lievemmissä tapauksissa alalia-vanhemmat voivat käyttää puheterapeuttia selviytymään lapsen puhehäiriöstä. Vakavammissa tapauksissa lapsi on sijoitettava erityisiin sairaanhoitolaitoksiin. 3-4 kuukauden hoidon ja lapsen koulutuksen sairaalassa, 5-6-vuotiaat lapset, joilla ei ole monia ääniä, joissa on erilliset sanat, puhe ilmestyy ilmaisuilla (tietysti yksinkertaisia, kuten "lapset käyvät kouluun", "Valya, kirjaan"), Sanakirjaa kasvatetaan useita kymmeniä sanoja, kaverit muistavat runoja.

Afaasiassa, kuten alaliassa, häiriöt ovat yleensä sekoittuneet, mutta pääsääntöisesti kyvyn ymmärtäminen jonkun toisen puheesta tai sananmuodostuskyvystä häviää.

Tässä on esimerkki. 13-vuotiaalla poikalla, joka oli 6. luokan opiskelija, kasvain alkoi kasvaa vasemmassa ajallisessa alueella. Hän alkoi unohtaa esineiden nimet ja ihmisten nimet, sitten hän lopetti ymmärtämisen jopa yksinkertaisia ​​lauseita. Puheen ymmärryksen raskaan rikkomisen ohella poika helposti jäljitteli ääni- sanoja ja saattoi jopa lukea mekaanisesti ymmärtämättä, mitä hän luki. Tämä on tapa, jolla on hallitseva ymmärryksen rikkominen.

Toinen esimerkki. Tyttö, myös 13-vuotias, on kehittänyt tuumorin ajallisiin ja huonompiin alueisiin. Hänen vaikeutensa ymmärtää muiden puhetta oli paljon vähemmän, mutta hänen oma puheensa kärsi paljon. Esimerkiksi hän sanoi: "Kilpailun tyttö. Rotu. Ihottuma. Azzyvan hiukset."

Molemmat tapaukset päättyivät hyvin, ja lapset toipuivat leikkauksen jälkeen.

Afaasia, jopa hyvin vakava, kulkee lapsilla suhteellisen nopeasti, jos puhetilan häiriön pääasiallinen syy on poistettu - aivokasvain poistettiin, verenvuoto loukkaantumisen jälkeen jne.

Puheen elpyminen tapahtuu lapsilla paitsi nopeammin, mutta täydellisemmin kuin aikuisilla. Kuitenkaan ei voida luottaa vain lapsen aivojen suuriin palauttaviin kykyihin. On tarpeen hoitaa vauva ja sinun täytyy käsitellä sitä. Akuutin ajanjakson aikana on parempi sijoittaa lapsi sairaalaan, jossa hän saa jatkuvaa lääketieteellistä valvontaa, ja kun hänen tilansa paranee, hänet voidaan hoitaa avohoidossa, samalla kun hän hoitaa puheterapiaa.

Lopuksi haluan tehdä pienen yhteenvedon.

Lapsen mielenterveys, mukaan lukien hänen täysimittaisen puheensa kehittäminen, riippuu pitkälti perheen huomiosta ja huolenpidosta. Puheterapeutit sanovat, että 80% stutteroinnista on neuroottista alkuperää, mikä tarkoittaa, että on ryhdyttävä toimenpiteisiin kaikkien hermosairauksien hoitamiseksi ja lasten jännittävyyden vähentämiseksi. Onko hallinnon perustaminen, rauhallisen ympäristön luominen, hermoston yleinen vahvistuminen ole meidän käsissämme?! Ajattele, kuinka suuri prosenttiosuus puhehermoista voidaan estää, jos aikuiset ovat riittävän tietoisia vastuustaan ​​tästä!

Toinen kysymys. Kun puhuimme erilaisten puhehäiriöiden hoidosta, korostimme koko ajan tarvetta pitkään ja järjestelmälliseen työskentelyyn lapsen kanssa. Tämä on tärkein ehto, joka auttaa sinua selviytymään katastrofista, jos se tapahtuu. Tietenkin vanhemmat ja kaikki lapsen kanssa työskentelevät tarvitsevat paljon kärsivällisyyttä ja itsekuria. Aikuisten tulisi kiinnittää vakavin huomiota oman hermoston tilaansa - neuroottinen lapsi tulee aina neuroottisesta perheestä. Ja jos lapsi kohdellaan, ja kotona hän löytää itsensä jännittyneeseen tilanteeseen, jossa ihmiset puhuvat korotetuissa äänissä, konfliktit ovat yleisiä, ihmiset ovat kärsimättömiä, leikkaavat, sitten hoidon tulos on huono. Aikuisten, ei pelkästään omien etujensa, vaan myös lapsen etujen, on taisteltava hermosolujensa kanssa, otettava itseensä käsiinsä ja hillittävä negatiivisten tunteiden ilmenemistä, huonovointisuutta.

Dyslalia, dysartria, puheen tempon ja rytmin häiriöt, alalia, afaasia - voit selviytyä kaikista näistä häiriöistä kokonaan tai saavuttaa merkittävän parannuksen lapsen puheessa, mutta sinun on autettava lasta jatkuvasti, rakkaudella ja uskolla menestykseen!

Lähde: M. Koltsova "Lapsi oppii puhumaan."

Lapsi alkoi tukahduttaa voimakkaasti ja venyttää sanoja

Hei Svetlana!
Stutterointi on vakava ongelma, se on nivel- tai hengityslaitteen lihaskouristus. Useimmiten esiintyy frasaalisen puheen muodostamisen aikana, noin 3 vuotta. Se liittyy suoraan hermoston tilaan. Muodostuu stressin, ylirasituksen, aiempien tartuntatautien jne. Yhteydessä.
Muista kuulla psykoneurologia. Tarvittava lääkehoito. Vesi-menettelyt (meri, uima-allas) sekä laulu antavat erittäin hyvän vaikutuksen (kukaan ei juosta laulamisen aikana).
Erityisesti esikoulu-oppilaitoksemme kaupungissa on 23 metrin alueella. Nyt on olemassa ryhmiä. Neuvottele puheterapeutista seuraavana vuonna. Konsultointi ja ryhmän muodostamisryhmä sijaitsee I / s nro 106: n alueella AC-2 entisen Slavutychin takana sisäpihoilla.
Puheterapeutit, joilla on säännölliset puhetunnistimet, voivat työskennellä stuttereilla. Etsi lähinnä oleva päiväkoti, jossa on yksi, ja puhu puheterapeutin kanssa.

Kyllä, voit antaa tavallisen puutarhan. Valitse vain puutarha, jossa on lokitiedosto. Puheterapeutit, joilla on säännölliset puhekeskukset, voivat työskennellä stostavien lasten kanssa, jos heillä on vapaita paikkoja. Mene puheterapeutin puutarhaan. Hän antaa lomakkeen (suunnan) erityisen psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen toimikunnan (PMPK) kuljettamiseen vaimon / puutarhassa nro 106.
Komissio toimii koko vuoden. Aikataulu: kuukauden 2. ja 4. torstai klo 9.00–12.00 sekä kenttäkokoukset esikouluissa kouluvuoden lopussa.

Lapsi alkoi tukahduttaa, viivästyttää vokaaleja

Aiheeseen liittyvät ja suositellut kysymykset

2 vastausta

  1. Hyvää iltaa. Lapsesi tarvitsee neuropatologin kuulemisen ja samanaikaisesti lääkärin on tutkittava lapsi ja kirjoitettava diagnoosi. Lapsen hoidon tulee olla yhteistä tällaisten asiantuntijoiden kanssa: neuropatologi, psykologi, puheterapeutti ja mahdollisesti lastenlääkäri. Kaikki muu riippuu neurologin diagnoosista. Ennen diagnoosin toteamista voin vain kertoa tässä tapauksessa ensimmäistä kertaa kaikkein välttämättömimmät asiat: suojata lapsesi niiltä, ​​jotka mahdollisesti pilkkaavat häntä; alkaa uida häntä havupuuuutteessa; jos lapsella ei ole allergiaa eteerisille öljyille - käytä aromaterapiaa; ottaa lapsen fysioterapia; älä anna hänelle mahdollisuutta olla hyvin huolissaan mistään, tehdä kommentteja suhteellisen rauhallisesti - katso äänesi sävy; kun hän alkaa kiihdyttää lausunnoissaan - sanoa varovasti hänelle, "älä kiire, en ole kiire, sano rauhallisesti, kuuntelen teitä tarkasti". Laula lauluja hänen kanssaan.

Hakusivusto

Entä jos minulla on samanlainen, mutta erilainen kysymys?

Jos et löytänyt tarvittavia tietoja tähän kysymykseen annettujen vastausten joukosta tai ongelma on hieman erilainen kuin esitetyn, yritä esittää lisäkysymys samalta sivulta, jos se on pääkysymyksessä. Voit myös esittää uuden kysymyksen, ja jonkin aikaa meidän lääkärimme vastaavat siihen. Se on ilmainen. Voit myös etsiä tarvittavia tietoja vastaavissa kysymyksissä tällä sivulla tai sivuston hakusivulla. Olemme erittäin kiitollisia, jos suosittelet meitä ystävillesi sosiaalisissa verkostoissa.

Medportal 03online.com hoitaa lääkärin kanssa lääkärin kanssa käydyt lääketieteelliset neuvottelut. Täältä saat vastauksia kentänne todellisista harjoittajista. Tällä hetkellä sivustolla on neuvoja 45 alueesta: allergologi, venereologi, gastroenterologi, hematologi, geneettikko, gynekologi, homeopaatti, ihotautilääkäri, lasten gynekologi, lasten neurologi, lasten neurologi, lasten endokrinologi, ravitsemusterapeutti, immunologi, infektiologi, lasten neurologi, lastenlääkäri, lasten endokrinologi, dietologi, immunologi, lastenlääkäri, lastenlääkäri, lastenlääkäri puheterapeutti, Laura, mammologi, lääkäri, narkologi, neuropatologi, neurokirurgi, nephrologist, onkologi, onkologi, ortopedinen kirurgi, silmälääkäri, lastenlääkäri, plastiikkakirurgi, prokologi, psykiatri, psykologi, pulmonologi, reumatologi, seksologi-andrologi, hammaslääkäri, urologi, apteekki, fytoterapeutti, flebologi, kirurgi, endokrinologi.

Vastaamme 95,38 prosenttiin kysymyksistä.

Stuttering vauvoissa: on käsiteltävä tai kulkee itse?

Stuttering on epäilemättä yksi epämiellyttävimmistä ongelmista vauvan puheen kehittämisessä. Ja valitettavasti ei niin harvinaista. Kaksi ja viisi vuotta kestäneen elämän, monet lapset tainnuttavat. Stuttering on puhelun nykyisen sujuvuuden keskeytys. Se voidaan ilmaista äänien laajenemisessa (”SS-lumi”), kirjainten ja sanojen toistamisessa (”Minä, minä, haluan maitoa!”) Tai jopa koko lausekkeiden toistaminen (”Mennään, mennään kävelemään”). Stutterointiin voi liittyä usein parasiittisanojen ("Mmmm...", "Uh-uh...") käyttö ja estäminen, eli esteetön hiljaisuus ja sisäinen ristiriita, jotka edeltävät keskustelua.

Samanaikaisesti piikkiminen varhaisessa iässä pidetään usein täysin normaalina prosessina, joka liittyy vauvan puheen luonnolliseen kehitykseen. Kolmen vuoden iässä lähes 20% vauvoista osoittaa oireita tavalla tai toisella.

Aikooko vauva nousta stostiin? Useimmat turvallisesti päästä eroon hänestä ilman puheopettajan apua. Mutta 1% pysyy tainnuttavana. Siksi puheterapeutin kuuleminen on edelleen tarpeen. Muuten, neljä viidestä ihmisestä, jotka kärsivät stostista, ovat miehiä. Miksi näin tapahtuu, ja miksi jotkut ihmiset jopa tainnuttavat, tiede ei ole varma. On vain tiedossa, että useimmissa tapauksissa vanhemmat eivät ole syyllisiä. Muiden ”viinit” ovat vain perinnöllisiä, koska hyvin usein perheessä, jossa lapsen tainnutus on patologinen, on jo aikuinen, jolla on samanlaisia ​​ongelmia.

Seuraavassa on merkkejä "normaalista", ei-patologisesta tainnutuksesta, joka lopulta kulkee:

• Lapsi ei kokea psykologisia vaikeuksia puhuessaan - hän ei ole ujo puhuessaan, ei nykäisi jalkojaan jne.

• Stostin hyökkäykset eivät ole vakioita, ne voivat joskus näkyä, sitten ne katoavat pitkään.

• Lapsi on halukas puhumaan ja välttää viestintää.

• Lapsi toistaa helposti lyhyitä lauseita ja sanoja.

Milloin tainnutuksesta tulee puheterapiaa vaativa ongelma?

• Kun lapsella on tietty ”sisäinen taistelu” puhuessaan, lapsi voi puhua vaivalla tai jännityksellä, tehdä kasvoja, aaltoilee käsiään, nykäyttää jalkansa jne. Lohkot ovat viivästyksiä äänen ja ilman pysäyttämisestä johtuvassa keskustelussa, joka usein liittyy huulien ja kielen liikkumisen estämiseen. Lohkot näkyvät myöhemmin ja liittyvät lihasten vaivaan.

• Lapsi välttää tiettyjä sanoja tai tilanteita, joissa heidät lausutaan. Jotkut tainnuttavat lapset välttävät menestyksekkäästi vaikeita tilanteita ja sanoja, joita on jopa vaikea epäillä heitä syömästä.

• Lapsi vastaa ”En tiedä!” Ilmeisiin kysymyksiin tai muuttaa sanoja vastauksena synonyymeihin - myös eräänlainen tiettyjen sanojen välttäminen. Hyvin usein, kun syöminen, lapset osoittavat suurta ahdistusta, pelkoa jopa pienestä epäröinnistä keskustelussa.

• Lapsi täyttää usein taukoja sanojen välissä käyttäen välilyöntejä tai johdannollisia sanoja "Uh-uh...", "Katso..." jne.

• Lapsi vetää vokaaleja sanoin.

• Kun lapsi puhuu, hengitys keskeytyy.

Heti, kun huomaat, että lapsi tunkeutuu, tutustu puheterapeuttiin. Älä odota, että lapsi selviytyy tainnutuksesta, kun hän kasvaa, vaikka tämä voi tapahtua.

Unohda lapsen kiinnittäminen huomion keskipisteeseen: ”Kerro täti Tanyalle, mitä teit puistossa tänään!” Stostin taso ei ole vakaa edes raskaimmillaan. Tunnetussa ympäristössä ja rauhallisessa ympäristössä lapsi voi unohtaa puheaikaa pitkään. Muissa tilanteissa, kuten julkisessa puhumisessa, puhuessasi puhelimessa tai tuntemattoman henkilön kanssa, tainnutuksen taso kasvaa.

Äidin pitäisi pystyä kuuntelemaan vauvaa - mitä hän sanoo, ei miten hän sanoo. Kun puhut, varmista, että katsot lapsen silmään, niin että hän näkee huomionne hänen sanoihinsa. Kokeile myöskään liian usein suoristaa vauva ja korjata virheitä sanoilla - hänellä on aikaa parantaa puhettaan. Ensimmäisten elämänvuosien vauvalle on ensinnäkin tärkeää välittää tietoa sinulle, ymmärtää ja kuulla.

Älä tee vauvaa sanoen "hitaampi", "hengitä", "ei ole hermostunut" - hänelle kaikki tämä on edelleen tyhjä ääni. Parempi, kun puhut vauvasi kanssa, yritä säilyttää hitaasti puheaikaa. Lapsi yrittää jäljitellä sinua.

Ja mikä tärkeintä - älä paniikkia! Muuten vauva pelkää puhua. Ja erilaiset neuroosi vain pahentavat tainnutusta.

Puhe dvuhletki Vetää vokaaleja.

Tytöt, hei! Ehkä joku lapsi sanoi niin, tai kuka on tullut, ehkä joku on puheterapeutti tai neurologi. Menemme lääkärin kanssa lapsen kanssa, mutta hieman myöhemmin.

Tyttäreni sanoo ehdottomasti kaiken, hänen 2,2-vuotiaalle, mutta usein sanan sanalla hän alkaa piirtää vokaalikirjeen "Katso, hän toi lelun Maaaaameen". Tai missä on minun pagaalka?

Lisäksi jos pyydän teitä sanomaan sen nopeasti, se toistaa kaiken epäröimättä. aluksi ajattelin, että se oli vain sellainen tapa hänen kanssaan, hän on usein raivoissaan kanssamme)) Mutta nyt hän oli yhtäkkiä huolissaan. Mitä luulet? Aikooko se tehdä tai kannattaa tehdä?

Artikkeli aiheesta puheterapiaa:
Jos lapsi katkeaa

Mitä tehdä tainnuttavan lapsen kanssa? Mitä pelejä hänen kanssaan pelataan? Miten auttaa?

lataa:

esikatselu:

JOS ON VAHVISTAA

Viime aikoina ystävä toi minulle neljän vuoden ikäisen poikansa ja vaikeuksia kyyneleiden rajoittamisessa ilmoitti, että vauva alkoi tainnuttaa. Lapsi seisoi lähellä ja katsoi äitiään hämmentyneenä ymmärtäen, että jotain kauheaa oli tapahtunut, eikä voinut sanoa sanaa.

Kuinka usein asiantuntijoiden on todistettava tällaisia ​​kohtauksia. Nuoret vanhemmat, huomatessaan lapsen törmäyksen, joutuvat epätoivoon, muuttavat sen todelliseksi tragediaksi. Niinpä ne houkuttelevat ennenaikaisesti lapsen huomion puhehäiriöihin, jotka puolestaan ​​paitsi pahentavat, mutta myös myötävaikuttavat persoonallisuuden hermostumiseen kehitykseen.

Valitettavasti joskus sinun täytyy kohdata toinen äärimmäinen, kun vanhemmat ovat täysin välinpitämättömiä lapsuudesta.

Stuttering on yksi yleisimmistä lapsuuden puheen häiriöistä. Joka viidenkymmenes lapsi tunkeutuu planeetalle. Useimmiten stutterointi tapahtuu 3-5-vuotiaana, kun vauva alkaa oppia monimutkaisen tavallisen rakenteen sanoja, sanastoa laajennetaan, frasaalinen puhe paranee. Keskushermoston nykyisen orgaanisen taudin taustalla on tartuntatauti, henkinen trauma (pelko), emotionaalinen stressi, perinnöllinen taipumus, hengityselinten yhteensovitettu työ, ääniäänestys ja puheyksikön elimet. Tämä johtuu aivojen puolipallojen koordinoidun työn rikkomisesta. Stutteroinnin ilmiö on, että puheen ulkopuolella kouristuksia ei yleensä noudateta.

Stuttering ilmenee eri tavoin. Alkuvaiheessa tämä voi olla kouristushengitys tai ajoittainen uloshengitys, kun lapsi tekee tauon ennen kutakin sanaa. Joissakin tapauksissa lapset alkavat vetää vokaalia sanan alussa, tai he tuskin painavat ensimmäistä ääntä tai tavua. Ensimmäisen tavun tai sanan (ma-ma-ma-bus) toistuva toistaminen on yleisempää.

Tämän seurauksena puheen, rytmin ja sileyden tempo kärsii. Mutta vain alkuvaiheessa tainnutus on rytmin kouristava häiriö ja puheen sujuvuus. Jos vanhemmat eivät kiinnittäneet huomiota tainnuttamiseen ajoissa eivätkä ryhtyneet toimenpiteisiin sen voittamiseksi, uskoen, että se kulkisi itsestään, niin tunkeutuva lapsi on kouluun saapumisen aikaan melko kiinteä puheelle, pelko verbaalisesta viestinnästä.

Enemmän. Koulussa luokkatoverit eivät osallistu lempinimiin. Opettajilla ei aina ole tahdikkuutta ja kärsivällisyyttä: he eivät kuuntele loppua, he pyytävät vastausta kirjallisesti. Nuoruusiässä lapsi yrittää selvittää paikkansa maailmassa, yhä enemmän huomiota kiinnitetään hänen ulkonäköön, puheeseen, hänen omien etujensa ja haittojensa arviointiin hänen ikäisensä. Hänestä tulee yhä enemmän emotionaalinen, herkkä, vaikuttava, pelko puhetilanteista kasvaa, koska ne ovat erityisen merkittäviä hänelle. Viestinnän motivaatio muuttuu, ja teini-ikäinen on KIINTEÄ vahvistettu puheessaan. Se on tänä aikana, että tainnutus ja etenee seuraavaan vaiheeseen - puhe-neuroosiin tai logoneuroosiin, jota pahentaa puheen patologinen pelko.

Mikä tahansa sanallinen viestintä, onko vastaus taululle, puhuminen puhelimessa, puhuminen tytön kanssa, sattuu teini-ikäiselle, mikä puolestaan ​​edistää koulua ja sosiaalista väärinkäyttöä. Vähitellen tunne alemmuudesta, haavoittuvuudesta, ärtyneisyydestä, luonteesta, epäilyksestä omassa kyvyssä. Kehittyvät psykologiset piirteet ovat kiinteitä ja kehittyvät usein vakaiksi henkisiksi tiloiksi ja persoonallisuuden piirteiksi. Siksi on niin tärkeää auttaa lasta ajoissa ja estää taudin kehittyminen.

Jos huomaat, että lapsella on häpeä, sinun on otettava yhteyttä neurologiin tai puheterapeuttiin asuinpaikassa. Samalla vanhempien tulisi järjestää lempeä tila lapselle eli rajoittaa puheyhteyttä mahdollisimman vähän. Jatkakaa jonkin aikaa kommunikoimaan eleiden ja piirustusten kanssa sekä kuiskat puhetta ja laulamista. Jos mahdollista, on suositeltavaa sulkea pois liialliset emotionaaliset ja fyysiset rasitukset lapsen elämästä, esimerkiksi urheilua. Televisio-ohjelmien katselu tulisi rajoittaa etenkin illalla, korvata ne kuuntelemalla musiikkia tai katsomalla elokuvaleikkeitä. Ennen nukkumaanmenoa on suositeltavaa lukea tunnettuja ja rakkaita satuja hiljaisella, hämmentävällä äänellä. Sukulaisten ja ystävien tulisi antaa tälle kaudelle mahdollisimman paljon hengellistä lämpöä ja kiintymystä. Meidän on yritettävä sulkea pois lasten elämästä sekä vahvat negatiiviset että positiiviset tunteet varmistaakseen, että yksi lapsen elämä ei eroa paljon toisesta: samanaikaisesti hänen täytyy kävellä, syödä, nukkua, leikkiä jne. On toivottavaa, että hänet ympäröivät vain lähimmät ihmiset. On välttämätöntä rajoittaa viestintää myös ikäisensä kanssa. Hiljaisen tilan (3-5 vuorokauden) jälkeen voit edetä varovasti kuiskan puheeseen ja esittää sen pelinä. Esimerkiksi suosikki lelu on sairas ja kaikki perheenjäsenet puhuvat siis kuiskassa.

Muutaman päivän kuluttua sinun pitäisi aloittaa laulaminen. On parempi, että tänä aikana ammattilaisen musiikinopettaja pelaa lapsen kanssa, koska laulaminen auttaa järjestämään oikean puhet hengityksen ja vähentää myös äänen kouristuksia. On suositeltavaa aloittaa luokkansa eri laululla vokaaleilla, kun soittomaiset ja nasaaliset konsonantit sisällytetään asteittain (p, m, n). Kotona voit laittaa oivalluksen oopperan, johon kaikki perheenjäsenet osallistuvat.

Siirtyminen tavanomaiseen puheaktiivisuuteen tulisi suorittaa asteittain. Tässä jaksossa on erityisen tärkeää vanhempien puhe, jonka pitäisi olla rauhallinen, selkeä, melodinen, hyvin intonoitu, ytimekäs. On hyödyllistä käyttää konjugoitua puhemuotoa, kun lapsi puhuu heidän kanssaan (”Teimme tänään lumiukon!”), Tai heijastuvat, kun lapsi toistaa äidin jälkeen: ”Mikä herkullinen lounas!”. Tai kommunikoida kysymyksessä-vastauslomakkeessa lapsen kanssa, kun vastaus toistaa kysymyksen, vain myöntävästi: "Pelaatko?" - "Pelaan".

Yksi puheen tärkeimmistä ominaisuuksista on sen vauhti. Puheen rytmin säätely on välttämätön osa useimpia puhehaastelijoiden palauttamismenetelmiä. Hiljainen hidas tahti parantaa puheen rytmiä ja mahdollistaa myös puheen hallinnan, mikä puolestaan ​​edistää hengityselinten koordinoidun työn, äänenvoimakkuuden, puheiden artikulointia ja vähentää siten epäröintien määrää.

Puheen itsesääntelyn parantamiseksi ja vauhdin hidastamiseksi lapselle voidaan tarjota säveltäjäprinssi, prinsessa tai hurskas, joka puhuu hitaasti, ilmeisesti kauniissa satujen salaperäisessä äänessä. Puhe, jossa käydään kuhunkin vokaalikuuluun, auttaa lapsen saavuttamista.

Suuri apu tainnuttavalle lapselle tarjoaa erityisiä harjoituksia puheiden ja liikkeen yhteensovittamiseksi, toisin sanoen runon lukemisen syllabic-rytmissä synkronisesti käsivarsien, jalkojen, sormien, askeleen, taputtamisen jne. Kanssa. Esimerkiksi lapsi lukee tunnetun A. Barton runon, jokainen tavu, joka sulkee hänen kämmenensä: U-RO-NI-LIE-MI-SHKU-NA-POL O-TOR-VA-LIE-MI-SHKE-LA-PU

Tai kävely paikallaan, laulaminen:

NO, -NA-PRA-CHO-WE-RE-SHI-LI PRO-KA-TIT-CO-TA-IN-MA-SHI-NO.

I-BABY-CHOK, -KA-CHA-ET-SYA, VZDY-HA-ET-ON-HO-DU.

Lapsen voi kutsua esittelemään itseään taiteilijana, joka lukee nämä jakeet lasten teatterissa suuren salin edessä olevalla näyttämöllä ja pienet lapset kuuntelevat huolellisesti häntä. Tästä johtuen puhe tulee ilmaisevammaksi ja kovemmaksi, ja oppitunti muuttuu mielenkiintoiseksi peliksi.

Stutteroinnin seurauksena on lihasjännitys. Vanhempien tulisi oppia perusmenetelmiä, joilla voidaan ratkaista lasten lihaksen jännitystä. Tätä varten voit käyttää nivelhierontaa, jonka kautta lihasten suorituskyky kasvaa ja se saavutetaan rentouttamalla puoli lihaksia. Lapsella on subjektiivisia positiivisia tunteita: emotionaalinen tila paranee, jäykkyys pienenee, tuntuu miellyttävästä lämmöstä, uneliaisuudesta. Niinpä nivelhieronta on parasta tehdä ennen päivä- tai yöunet.

Lapsen pää on äidin sylissä. Äidin käsien pitäisi olla puhtaita, lämpimiä. Jotta vauva ei vahingoitisi vauvan herkkää ihoa, on parempi käsitellä kädet vauvan kerma. Hieronta voidaan suorittaa hiljaisella melodisella musiikilla, paremmalla pianolla.

Nivellaitteiston lihasten rentoutuminen alkaa kohdunkaulan, rintalihasten, käsivarren lihasten, olkahihnan yleisestä lihasrelaksaatiosta ja sitten suoritetaan rentouttava kasvojen lihasten hieronta. Käsiliikkeiden tulee olla kevyitä, lempeitä, liukuvia, rauhoittavia ja yhteneväisiä musiikillisen säestyksen kanssa.

Pintakäsittely - pehmeä, lempeä vastaanotto. Masseijan kämmenen lihasten tulisi olla mahdollisimman rento. Tätä tekniikkaa käytetään lihaskudoksen lisääntyneen lihasvärin vähentämiseen, hermoston herkkyyden vähentämiseen.

Syvä silitti on intensiivisempi tekniikka.

Hieronta suoritetaan helposti käyttämällä huomattavaa painevoimaa hierotulle alueelle. Parantaa merkittävästi verenkiertoa, metabolisia ja trofisia prosesseja kudoksissa.

Jatkuvalla värähtelyllä tai kosketuksella - on erilainen vaikutus. Heikko napauttaminen lisää lihaksen sävyä, ja popping tai staccato vähentää lihasten sävyä ja jännitystä.

Tiukka puristus - parantaa verenkiertoa, aineenvaihduntaa.

Muista, että jokainen hieronta täydentää silittiä.

Seuraavassa on esitetty nivelmassan liikkeiden kuvaus, hierontaohjelma on esitetty kuvassa.

1, 2. Yleinen liike - kasvot ja kaula. Kummankin käden toinen, kolmas, neljäs ja viides sormi tuottavat samalla hierontaa pitkin hierontalinjoja. Viimeistelemme korvakorujen kiinnittämistä.

  1. Kasvot kasvot - kolmas ja neljäs sormi sijoitetaan leuan keskelle, toinen ylähuulan yläpuolelle ja tuottavat hieromista pitkin hierontalinjoja korvakkeisiin.
  2. Siirtyminen - toisella, kolmannella ja neljännellä sormella, aivohalvaus leuan alapuolelta nasolabiaalista taitetta pitkin, nenän sivupinnat ja nenäsillan läpi jatka- vat hierontalinjaa pitkin otsaa keskeltä otsaa ajallisiin onteloihin, joissa sormi
    mi painamalla ihoa varovasti.
  3. Aallonmuotoinen silitti - silmien sisäkulmien saavuttaminen
    sormet liukuvat helposti kulmakarvaan ja ottavat sen toisen ja kolmannen
    sormet, tee aaltoileva silitti suuntaan
    temppeliin. Päätämme liikkeen painamalla ihoa kevyesti temppeleissä.
  4. Pyöritä pyöreitä lihaksia - molempien käsien neljännen sormen tyynyt samanaikaisesti tuottavat temppeliä temppelistä alemman silmäluomen läpi silmän sisäkulmaan. Siirry sitten sujuvasti ylävartaloon ja työnnä se helposti helposti ilman silmämunaa.
  5. Etu- ja ajallisten onteloiden silittäminen - toinen, kolmas
    ja molempien käsien neljäs sormi, jotka on taivutettu otsaan muotoiltuina, tuottavat vuorotellen alhaalta ylöspäin silottavia sormia, siirtämällä sormiasi varovasti temppeleihin. Lisäksi iskemme viski-sormien tyynyjä.
  6. Siirtyminen - molempien käsien toinen, kolmas, neljäs ja viides sormi tuottavat samanaikaisesti hierontaa pitkin hierontalinjoja.
  7. Jabbering - alareunan alue hierotaan napauttamalla sormien selkänojaa, sitten käyttämällä molempien käsien neljän sormen tyynyjä samanaikaisesti lyömällä hierontalinjoja pitkin.
  8. Staccato - terävä, nykiminen, vaihtoehtoinen puhaltaa sormenpäillä. Teemme liikkeitä jatkuvasti, molemmilla käsillä, samanaikaisesti hierontalinjojen varrella, päädymme kiinnittämään korvakappaleet lohkoihin.
  9. Tiukka puristus - liikkeet suoritetaan molemmilla käsillä samaan aikaan alhaalta alkaen, asteittain nousemalla. Jokaisen paineen jälkeen nostamme kädet hieman ja painetaan uudelleen hieronnassa. Viimeinen liikkuminen otsa keskeltä ajalliseen onteloon.
  10. Hieronta hierontalinjoilla.
  11. Erityinen harjoitus, jota suositellaan nykimistä rentouttamaan huulien pyöreä lihas, joka liittyy huulien sulkevaan kouristukseen.

Indeksi ja kolmas sormi sijoitetaan suuhun ja huulet venytetään, kuin hymyillen. Käänteinen liike, joka muuttuu pystysuoraksi taaksepäin, huulet palaavat alkuperäiseen asentoonsa. Liikkeet ovat kevyitä, sileitä, liukuvia.

Samanlaisia ​​liikkeitä suoritetaan vuorotellen ylä- ja alahuulen kanssa.

Valitettavasti ei ole helppo parantaa kovettumista. Tämä on vakava hoito- ja koulutusprosessi. Jotkut vanhemmat toivovat "ihme", joten he usein kääntyvät ammattitaidottomiksi tai niille, joilla ei ole erityistä koulutusta, jotka ovat hallinneet vain muutamia yksinkertaisia ​​apuvälineitä. Positiivinen tulos voi olla vain kokonaisvaltainen hoitokurssi, joka edellyttää puhe- terapeutin, neuropatologin, fysioterapeutin, logoritmistin osallistumista pitkästä työstä vanhempien aktiivisella osallistumisella.

Johtopäätöksenä on, että nuorille vanhemmille on annettava neuvoja (suosituksia) siitä, miten lapsi on rauhallinen ja tasapainoinen.

  1. Älä valmista vauvaa tuleviin tapahtumiin. Jopa odottaa jotain miellyttävää luo jännitystä.
  2. Yritä pitää lapsi puhumasta, kun hän itkee, etenkin itku. Sobbing johtaa silpien ja sanojen toistumiseen, ja itkemisen jälkeen vauvalla on pitkä, jännittävä, kouristava huokaus, joten sinun täytyy ensin rauhoittua, häiritä, kiinnostaa jotain.
  3. Älä pelkää lasta, jos hän pelkää jotain, esimerkiksi pimeyttä, koiria, Yagan naisia. Ei tarvitse pyytää häntä kertomaan siitä. Meidän on tehtävä selväksi, että äiti on lähellä ja pystyy suojelemaan.
  4. Ei tarvitse koskaan mukauttaa. Jos vanhemmat ovat kiire, niin heidän pitäisi
    ruokkia ja pukeutua vauva itse.
  5. Jos lapsi kieltäytyy kategorisesti nukkumasta päivän aikana, niin ei missään tapauksessa
    tapauksen ei tarvitse pakottaa sitä. Voit lukea hänet kirjan, laittaa ennätyksen.
  6. Älä pakota poikaa lukemaan runoutta vieraiden kanssa, jos hän
    ei pidä tästä.
  7. Vältä tilanteita, jotka häiritsevät.
  8. Jos nuorin lapsi ilmestyy perheeseen ja vanhin on mustasukkainen,
    yritä kohdella vanhempaa ja nuorempaa: kehtoa
    ruokkia häntä lusikalla jne.
  9. Ota lapset mukaan hiljaisiin taloustöihin. Opeta
    lautapelejä.
  10. Huuhtele pelin hermosto hiekalla ja vedellä.
  11. On hyödyllistä laulaa ja tanssia musiikkiin.
  12. Yritä olla tekemättä liian korkeita vaatimuksia lapselle. Ole kärsivällinen.
  13. Katso puhetta, sen pitäisi olla mallisi
    vauva.

Hyvä puhe on suuri siunaus. Kiitos hänelle, lapsesi tulee itsevarma, tasapainoinen, tavoitteellinen henkilö, pystyy arvostamaan sekä itseään että muita, voi tehdä elämässään rakkaan työnsä.

Lisäksi Noin Masennuksesta