Ärsyttävyys ja herkkyys.

Ärsyttävyys ja herkkyys. - jakso Psykologia, Psykologian erityispiirteet tieteena, Ärtyneisyys - 1. Organismien kyky vastata biologiaan.

MUUTTUU - 1. Organismien kyky reagoida biologisesti merkittäviin ulkoisiin vaikutuksiin muutoksilla, joihin voi sisältyä laaja valikoima reaktioita, alkaen alkueläinten protoplasman hajakuormituksista ja päättyen monimutkaisiin, erittäin erikoistuneisiin reaktioihin ihmisillä.

2. Muutokset koko organismin, sen elinten, kudosten tai solujen fysiologisessa tilassa ulkoisten vaikutusten vaikutuksesta, joita kutsutaan ärsykkeiksi. Tällaisen muutoksen aikaansaamiseksi riittävän ärsykkeen vähimmäismäärää kutsutaan havaintokynnykseksi.

Ärtyneisyys viittaa elävien järjestelmien perusominaisuuksiin: sen läsnäolo on klassinen elämäntapa yleensä. Jopa yksinkertaisimpien yksisoluisten organismien ärtyneisyydelle on ominaista niiden liikkeiden tietty suuntaus - vaikutuksen lähteelle tai siitä. Yhdessä kykyyn muodostaa alkeisreaktioita yksisoluisten protoplasmien ehdollinen ärtyneisyys on kaikkien niissä havaittujen käyttäytymismuotojen taustalla. Aistielinten ärsyttävyys tai jännittävyys on tärkein edellytys, että keho heijastaa ulkoisen ympäristön ominaisuuksia, mikä on herkkyyden prosessien (=> tunne) ydin.

SENSITIVITY (Englanti herkkyys).

1. Vertailevassa psykologiassa ja zoopsologiassa Ch. Kohdassa ymmärretään psyykkisen heijastuksen perusmuoto - tunne. Se on peräisin Ch., A. N. Leont'evin ja A. V. Zaporozhetsin hypoteesin mukaan, että psyyken kehittyminen alkaa fylogeneesistä. Toisin kuin ärtyneisyys "Ch." Signaloinnin kriteeriä käytetään: Ch. - kehon heijastuminen sellaisista vaikutuksista, jotka eivät ole suoraan biologisesti merkittäviä (esimerkiksi niiden energian heikkouden vuoksi), mutta voivat merkitä muiden elintärkeiden (välttämättömien tai vaarallisten) ympäristöolojen esiintymistä (muutosta). ). Osan avulla voit ohjata (johtaa) kehoa elintärkeisiin ympäristön osiin tai ympäristön haitallisiin ja vaarallisiin osiin. Sen varmistamiseksi, että Ch. Vaatii erityisiä elimiä (reseptoreita), jotka vastaavat biologisesti merkityksettömiä vaikutuksia; sellaisen olennon, jossa ei ole tällaisia ​​elimiä, on menettävä reaktio (mukaan lukien aineenvaihdunta) signaalin ärsykkeisiin. Kiitos Ch., On olemassa sellaisia ​​käyttäytymisvaikutuksia kuin eteenpäin-reaktio (reaktio tapahtumaan, joka ei ole vielä saapunut) ja reaktion energian epäsuhde verrattuna signaalin heikoon tehoon, biologisesti neutraaleihin ärsykkeisiin. (BM)

2. Klassisessa psykofysiikassa H. on kynnyksen vastavuoroisuus. Rapidina CH. absoluuttinen, differentiaali (differentiaali) jne.

Psykofysikaaliset teoriat, jotka kieltävät aistijärjestelmien kynnysperiaatteen (ks. Aistinvaraisen alueen klassisen teoria), eivät käytä kynnystä, vaan joitakin muita indikaattoreita Ch.

3. Ch. (Biologisessa mielessä) - elävän organismin kyky "havaita" riittävät ja riittämättömät ärsykkeet, jotka vastaavat C.-L. tavalla: liike, tietoinen tunne, vegetatiivinen reaktio jne.; kapeassa merkityksessä - aistien ja analysaattoreiden kyky reagoida ärsykkeen tai sen muutoksen esiintymiseen.

Ero absoluuttisen ja differentiaalisen välillä, ensimmäinen on ymmärrettävä kykyä "havaita" minimaalisia ärsykkeitä. <обнаружение); 2-ю - как способность к "восприятию" изменений раздражителя или различению близких раздражителей. (К. В. Барди)

Psyyken objektiivisen kriteerin ongelma. Ärsyttävyys ja herkkyys

Näyttäisi olevan helpoin tapa selvittää psyyken läsnäolo kysymällä sen harjoittajalle. Kuitenkin, kuten näemme myöhemmin, itsetarkkailutiedot voivat auttaa meitä havaitsemaan tiettyjä henkisiä ilmiöitä vain silloin, kun puhumme psyyken korkeammista muodoista: tajunnasta ja itsetietoisuudesta. Jos haluamme tietää psykeestä kokonaisuutena, Hegelin mukaan: ”Eläimillä on sielu, mutta tämä sielu ei paljasta heitä.” Ensinnäkin emme voi kysyä eläimeltä, millaista henkistä tilaa se kokee. Toiseksi, huolimatta siitä, että eläinten psyyke menestyksekkäästi hoitaa heidän suuntautumisensa maailmassa, se on niin erilainen kuin meidän, että vaikka eläimet yhtäkkiä "alkavat puhua", emme pysty ymmärtämään, mitä ja miten he elävät. Psyyken kehittymisen esikouluvaiheessa ei ole mitään syytä puhua ”maailman sisäisestä kuvasta”, jota kuvitellaan tavallisesti puhuttaessa psyykestä ja sielusta. Tässä suhteessa ongelmana on löytää objektiivinen, ulkoinen kriteeri psyken läsnäololle sinänsä eikä pelkästään ihmisen psykeeksi.

A.N. Leontiev, psyykkisen maailman ja nonpsychicin maailman välinen raja kulkee kahden tyyppisen organismin vasteen välillä: ärtyneisyys ja herkkyys. Ärtyneisyys on kehon kyky vastata biologisesti merkittäviin vaikutuksiin. Ärtyneisyys on elävän aineen perusominaisuus, koska se asettaa elävät olennot niiden eloonjäämisen kannalta välttämättömien kannustimien yhteydessä (jos eläimet eivät ime ruokaa ja eivät yrittäneet jättää välittömää ympäristöä uhkaavan heidän elämäänsä, he vain hävisivät). Esimerkiksi auringonkukka liikkuu auringon jälkeen, mikä absorboi siten fotosynteesin onnistuneen kulun kannalta välttämättömän aurinkoenergian enimmäismäärän (tällaisia ​​liikkeitä kutsutaan tropismiksi). Leontievin mukaan auringonkukka ei kuitenkaan ole psyyke, koska se voi vastata vain ärsytykseen.

asukkaat (tässä tapauksessa valo), jotka täyttävät biologisen tarpeensa kevytenergialle. Biologista tarvetta kutsutaan suoraan biologiseksi tarpeeksi. Auringonkukka ei kuitenkaan voi oppia reagoimaan toiseen luokkaan, joka itsessään ei täytä tarpeita, mutta merkitsee biologisesti merkittäviä kohteita. Vaikka yhdistät kukka-valaistuksen tiettyyn ääneen tuhansia kertoja, et voi opettaa sitä kääntymään etukäteen kohti ääntä, jota seuraa valaistus.

Objektiivisena kriteerinä psyyken syntymiselle, A.N. Leont'ev edisti kehon kykyä vastata biologisesti neutraaleihin (abioottisiin) vaikutuksiin. Tämä kyky avaa kehon sellaisten toimintatapojen hankkimiseen, joita ei ole ohjelmoitu geneettisesti, so. elinikäiseen oppimiseen. Tätä kykyä, toisin kuin ärtyneisyys, kutsuttiin herkkyydeksi. Niinpä psyyke syntyy, kun oppimisen mahdollisuus on minimaalinen.

Reaktio neutraaleihin vaikutuksiin muodostuu siitä, että ne ovat stabiilissa yhteydessä biologisesti merkittäviin vaikutuksiin ja ovat niiden signaaleja. Tässä on tärkeä seikka, että biotisten ja abioottisten ärsykkeiden välinen suhde on tärkeä. Jokaisella todellisuuden objektilla on koko "fani" ominaisuuksista, joista jotkut ovat hyödyllisiä (tai haitallisia) keholle ja jotkut - neutraaleja. Herkkä organismi saa etua ympäristössä suuntautumisessa. Hän voi reagoida biologiseen ärsykkeeseen paitsi silloin, kun ”hän on jo täällä”, vaan myös ennustaa sen ulkonäköä. Niinpä ruoan signaali voi olla ruoskea, muodon, värin ja kohteen koko jne. Lämpötilan nousun merkki on kevyt, vaaran merkki on haju. Toisin sanoen, psyyken hankkiminen, joka ymmärretään herkkyydeksi, mahdollistaa toimimisen, joka ei perustu yhteen, vaan moniin maailman parametreihin, jotka luonnollisesti rikastuttavat suuresti organismin toimintaa. Vain herkkyyden syntymisellä on käyttäytyminen sanan oikeassa merkityksessä. Näin ollen käyttäytyminen liittyy myös yksinkertaisimpaan oppimisen muotoon.

Hypoteesi A.N. Leontiev herkkyydestä objektiivisena kriteerinä psyyken läsnäololle antaa meille mahdollisuuden poistaa tämän jakson alussa kuvaamamme metodologinen ongelma. Psyyken objektiivinen kriteeri antaa avaimen psyyken ilmestymishetken lokalisoinnille evoluutiolinjalla.

Psyykeä on kuitenkin luonnehdittava varhaisimmissa muodoissaan paitsi objektiivisesti myös subjektiivisesti. A.N. Leontyev, psyyken subjektiivinen kriteeri on tunne. Toisin kuin A.N. Leontyeva S.L. Rubinstein piti mielenterveyden tunteen ensisijaisena subjektiivisena muotona. Hänen teoriansa kehittäminen, A.N. Leontyev poisti tämän ristiriitaisuuden, mikä viittaa siihen, että psyyken kehityksen alkuvaiheissa tunne ja tunteet muodostavat yhden jakamattoman kokonaisuuden. ”Herkkyyden alkumuotoja, toisin kuin mitä tarkoitamme aistimilla arjessa, ei eroteta” tunteista ”ja” vaikutuksista ”. Ei ole jakautumista tiloihin, joita aiheuttavat esineet, joita kutsumme "tunneiksi" ja tämän kohteen "havaituiksi" ominaisuuksiksi. Alkuperäisessä muodossa herkkyys "tunteen" ja "herkkyyden" herkkyyden kannalta yhdistetään toisiinsa. Laajassa merkityksessä ”aistillinen” tarkoittaa emotionaalista, aistillisesti värillistä aistiharhaa, ”tiivistää A.N. Leontiev on seurausta kompromissista S.L. Rubinstein.

Ärsyttävyys ja herkkyys

MUUTTUU - 1. Organismien kyky reagoida biologisesti merkittäviin ulkoisiin vaikutuksiin muutoksilla, joihin voi sisältyä laaja valikoima reaktioita, alkaen alkueläinten protoplasman hajakuormituksista ja päättyen monimutkaisiin, erittäin erikoistuneisiin reaktioihin ihmisillä.

2. Muutokset koko organismin, sen elinten, kudosten tai solujen fysiologisessa tilassa ulkoisten vaikutusten vaikutuksesta, joita kutsutaan ärsykkeiksi. Tällaisen muutoksen aikaansaamiseksi riittävän ärsykkeen vähimmäismäärää kutsutaan havaintokynnykseksi.

Ärtyneisyys viittaa elävien järjestelmien perusominaisuuksiin: sen läsnäolo on klassinen elämäntapa yleensä. Jopa yksinkertaisimpien yksisoluisten organismien ärtyneisyydelle on ominaista niiden liikkeiden tietty suuntaus - vaikutuksen lähteelle tai siitä. Yhdessä kykyyn muodostaa alkeisreaktioita yksisoluisten protoplasmien ehdollinen ärtyneisyys on kaikkien niissä havaittujen käyttäytymismuotojen taustalla. Aistielinten ärsyttävyys tai jännittävyys on tärkein edellytys, että keho heijastaa ulkoisen ympäristön ominaisuuksia, mikä on herkkyyden prosessien (=> tunne) ydin.

SENSITIVITY (Englanti herkkyys).

1. Vertailevassa psykologiassa ja zoopsologiassa Ch. Kohdassa ymmärretään psyykkisen heijastuksen perusmuoto - tunne. Se on peräisin Ch., A. N. Leont'evin ja A. V. Zaporozhetsin hypoteesin mukaan, että psyyken kehittyminen alkaa fylogeneesistä. Toisin kuin ärtyneisyys "Ch." Signaloinnin kriteeriä käytetään: Ch. - kehon heijastuminen sellaisista vaikutuksista, jotka eivät ole suoraan biologisesti merkittäviä (esimerkiksi niiden energian heikkouden vuoksi), mutta voivat merkitä muiden elintärkeiden (välttämättömien tai vaarallisten) ympäristöolojen esiintymistä (muutosta). ). Osan avulla voit ohjata (johtaa) kehoa elintärkeisiin ympäristön osiin tai ympäristön haitallisiin ja vaarallisiin osiin. Sen varmistamiseksi, että Ch. Vaatii erityisiä elimiä (reseptoreita), jotka vastaavat biologisesti merkityksettömiä vaikutuksia; sellaisen olennon, jossa ei ole tällaisia ​​elimiä, on menettävä reaktio (mukaan lukien aineenvaihdunta) signaalin ärsykkeisiin. Kiitos Ch., On olemassa sellaisia ​​käyttäytymisvaikutuksia kuin eteenpäin-reaktio (reaktio tapahtumaan, joka ei ole vielä saapunut) ja reaktion energian epäsuhde verrattuna signaalin heikoon tehoon, biologisesti neutraaleihin ärsykkeisiin. (BM)

2. Klassisessa psykofysiikassa H. on kynnyksen vastavuoroisuus. Rapidina CH. absoluuttinen, differentiaali (differentiaali) jne.

Psykofysikaaliset teoriat, jotka kieltävät aistijärjestelmien kynnysperiaatteen (ks. Aistinvaraisen alueen klassisen teoria), eivät käytä kynnystä, vaan joitakin muita indikaattoreita Ch.

3. Ch. (Biologisessa mielessä) - elävän organismin kyky "havaita" riittävät ja riittämättömät ärsykkeet, jotka vastaavat C.-L. tavalla: liike, tietoinen tunne, vegetatiivinen reaktio jne.; kapeassa merkityksessä - aistien ja analysaattoreiden kyky reagoida ärsykkeen tai sen muutoksen esiintymiseen.

Ero absoluuttisen ja differentiaalisen välillä, ensimmäinen on ymmärrettävä kykyä "havaita" minimaalisia ärsykkeitä. <обнаружение); 2-ю - как способность к "восприятию" изменений раздражителя или различению близких раздражителей. (К. В. Барди)

Teema: ”Henkisen pohdinnan kriteerit. Ärsyttävyys ja herkkyys "(ID: 10286)

Henkisen pohdinnan perusteet. Ärsyttävyys ja herkkyys

1. Pohdinnan yleinen käsite

Heijastus on aineen yleismaailmallinen ominaisuus, joka koostuu objektien kyvystä toistaa eri
muiden kohteiden merkkien, rakenteellisten ominaisuuksien ja suhteiden riittävyyden aste. Heijastuskuvio
riippuu aineen organisaatiotasosta, minkä seurauksena se on laadullisesti erilainen epäorgaanisissa ja
orgaaninen luonto, eläinmaailmassa ja yhteiskunnallisessa maailmassa, alkuaineellisemmissa ja hyvin järjestäytyneissä järjestelmissä.
Kehon tasolla heijastus ilmenee ensisijaisesti ärtyneisyydessä, joka syntyy ulkoisen ja
sisäisten ärsykkeiden, elävän aineen kykyä vastata
lähdeominaisuudet. Tämä heijastus orgaanisen maailman kehityksessä muuttuu
herkkyys kykyyn saada tuntemuksia - ensisijainen mielenterveysympäristö ympäristöstä, joka palvelee tarkoitusta
sen suuntaus ja sen ekologisen omaperäisyyden ja organismin tarpeiden mukaisten toimien säätely. nämä
yksinkertaisimmat heijastusmuodot ovat edellytys monimutkaisempien muotojen kehittämiselle, mukaan lukien sekä aistinvaraiset että
todellisuuden henkiset kuvat, jotka mahdollistavat sen avaruusajan ja syy-yhteyden,
antamalla käyttäytymistä yhä sopeutuvammaksi ja aktiivisemmaksi. Reflektio muuttuu suoraksi vastaukseksi
kehon vaste suoraan vaikuttavalle ärsykkeelle. Ihmisen tasolla sosiaalisen seurauksena
hänen toimintaansa, heijastuksen aktiivisuus ei vain lisäänny, vaan myös muuttuu laadullisesti erilaiseksi.
Selektiivinen ja kohdennettu heijastus määritetään tällä tasolla muuntamisen tarpeen mukaan.
luontoon, yhteistoiminnan prosesseissa työkalujen avulla. Näissä prosesseissa henkinen heijastus
toimii kuvien luomisena paitsi aistillisena, myös loogisena ajatteluna (käsitteet, hypoteesit jne.) ja
luova mielikuvitus, joka sisältyy kulttuurituotteisiin (mukaan lukien merkkijärjestelmät, kuten kieli),
joka muuttaa radikaalisti heijastuksen luonnetta ja johtaa ihanteellisten esineiden esiintymiseen. Heijastuksen riittävyys
sen lähde viittaa siihen, että tämän lähteen materiaaliominaisuudet ovat tiettyjä,
hermoimpulssien käsittely aivoissa ja se, mikä on edustettuna kohteen henkisissä muodoissa.

Ei ole erityisiä elimiä pohdiskelua varten. Heijastusmateriaalit antavat analysaattoreita. Heidän työnsä pohjana ovat
monimutkaiset hermoyhteyksien järjestelmät. Maailman esineillä tai ilmiöillä on useita ominaisuuksia ja
nämä ominaisuudet vaikuttavat erilaisiin analysaattoreihin. Aihe näyttää yleensä olevan monimutkainen,
monimutkainen ärsyke. Heijastus on seurausta kuoren synteettisestä aktiivisuudesta, eri tunteiden liitännästä.
Toisin sanoen heijastuksen perustana ovat interanalysaattoriliitännät, eri analysaattoreiden väliset yhteydet.

Tällaisten yhteyksien läsnäolo mahdollistaa sen, että kohde havaitaan oikein vain yhden perusteella
analysaattori. Esimerkiksi graniittilevyn näkeminen ihminen havaitsee sen kovaksi ja kylmäksi. Mutta kovuus ja
kehon lämpötilaa ei voida nähdä, nämä tunteet antavat muita analysaattoreita. Tässä tapauksessa visuaalinen viritys
analysaattori johtaa vastaavan interanalysaattoriliitäntöjen viritykseen. Tällainen perustaminen
yhteyksiä voidaan nähdä selvästi tarkkailemalla sokeista, jotka olivat toipuneet operaatiosta. Ensimmäinen
aika he eivät voi ymmärtää, mitä he näkevät, kunnes he oppivat toteuttamaan hemmottelevien esineiden avulla
oireet. Tällaiset ihmiset eivät aluksi tunnista tuttujen esineiden näkyvyyttä. tunnettu
tapaus, jossa henkilö, joka oli tullut nähtäväksi, joka näytettiin pullolle ja pyysi määrittelemään, mitä se oli, vastasi: ”Ei
Tiedän. On mahdollista, että tämä on hevonen. Toinen, geometristen kappaleiden (kuutio, pallo, pyramidi) näkeminen ei voinut
ymmärrä, mikä se on, kunnes hän tunnistaa heidät hemmottelemalla. Visuaalisen ja. T
Aistien tunneilla visuaalinen tunnistus on tullut mahdolliseksi.

Jos heijastunut ilmiö vaikuttaa luonteeltaan vain yhteen analysaattoriin (esimerkiksi milloin)
kuuntelemalla melodiaa tai puhetta), sitten intraanalysaattoriliitäntöjen järjestelmä perustuu käsitykseen,
yhdellä analysaattorilla. Tämä suhde suhteeseen, elementtien suhde. Tällaisten siteiden muodostuminen
kuuloanalysaattorissa on mahdollista tunnistaa melodia sen äänten suhteesta, vaikkakin melodia
ääniä, sitten suoritetaan eri välineillä. Tällaisten yhteyksien muodostuminen visuaalisesti
Analysaattori tunnistaa muotojen muodot niiden koosta ja väristä riippumatta.

Heijastus liittyy analysaattoreiden toissijaisten kortikaalisten kenttien työhön. Analysaattorien kortikaalisessa alueella erotetaan toisistaan
ensisijaiset kentät, joiden herätys antaa tunteen, ja toissijaiset kentät, joiden työ koostuu yhdistämisestä
tunteita kokonaisvaltaisesti ja ymmärtämällä. Kun ärsyttää ensisijainen visuaalinen heikko sähkövirta
kentät, henkilö näki värillisiä pisteitä, häikäisyä, vilkkuu, mutta ärsyttää toissijaisia ​​visuaalisia kenttiä - tuttuja
kasvot, esineet, eläimet. Samanlainen ilmiö havaittiin primäärisen ja sekundäärisen kuulovyöhykkeen stimuloinnin aikana.
(äänet, eri äänenvoimakkuuden ja äänenvoimakkuuden äänet tai äänet, sanat, soittimien äänet).

2. Ärsyttävyys kuin yksinkertaisin heijastuksen muoto

Ärtyneisyys on koko organismin, sen elinten, kudosten tai solujen fysiologisen tilan muutos.
ulkoisten vaikutusten vaikutuksesta, joita kutsutaan ärsyttäviksi. Minimi ärsyke riittää
tällaisen muutoksen esiintymiselle kutsutaan ärtyneisyyden kynnykseksi. Ärsyttävyysominaisuus viittaa
elävien järjestelmien perusominaisuudet: sen läsnäolo on klassinen elämäntapa yleensä. jo
yksinkertaisimpien (yksisoluisten) organismien ärtyneisyydelle on ominaista niiden tietty suuntaus
liikkeet: vaikutuksen lähteeseen tai lähteestä. Yhdessä kyvyn kanssa muodostaa perustason ehdollinen
reaktiot, yksisoluisten protoplasmien ärtyneisyys on kaikkien niissä havaittujen käyttäytymismuotojen taustalla.
Aistielinten ärsyttävyys tai jännittävyys on tärkein edellytys kehon heijastukselle.
sen ympäristön objektiiviset ominaisuudet, mikä on herkkyysprosessien ydin.

Yksinkertaisimmassa tapauksessa ärtyneisyys ilmenee kahdella tavalla: vetäminen, lähentymisen aiheuttama
positiiviset vaikutukset ja karkottaminen, kielteisten vaikutusten välttäminen. Vahvuus ja luonne
vastaukset riippuvat paitsi ulkoisen vaikutuksen vahvuudesta ja ominaisuuksista myös sisäisestä tilasta
elävä olento. Joten täysi ameba ei reagoi ruokaan.

Aivokuoressa esiintyvät fysiologiset prosessit eli korkeampi hermosto,
ovat psyyken aineellinen perusta. Siksi I. P. Pavlovin löytämä korkeamman hermoston toiminta,
ovat välttämättömiä ärtyneisyyden luonteen ymmärtämiseksi.

Organisaation ja ympäristön välisen vuorovaikutuksen pääasiallinen muoto - refleksi - on organismin vaste stimulaatioon.
Tämä toiminta toteutetaan keskushermostojärjestelmän avulla.

Tällaisen vuorovaikutuksen mekanismissa on tapana erottaa kolme osaa: aistinvarainen, keski- ja moottori.

Hälytys aistinhermossa siirtyy keskelle (aivoihin), jossa se siirtyy moottorin hermoon ja sen läpi
menee työelimeen. On vastaus ärsytykseen. Nämä refleksimekanismin kolme osaa
yhteisesti kutsutaan refleksikaareksi.

Fysiologien äskettäisten tutkimusten mukaan on todettu, että kompleksisen refleksin rakenteessa ei ole kolmea, vaan
neljä osaa. Tämä viimeinen osa ohjaa ja korjaa (selventää, korjaa) kolmannen osan virtausta
- motiivi.

Heti kun hermosignaali kulkee moottorin keskipako - hermossa, se pääsee työelimeen (lihas tai. T
jälkimmäinen puolestaan ​​lähettää käänteisen signaalin keskustaan ​​- aivoihin. Saapuvan palautteen signaali
ilmoittaa aivoille kehossa tapahtuvien muutosten luonteesta, eli raporteista
aivoihin, missä määrin - oikein tai väärin - työelin suoritti keskuksesta saadun komennon. miten
vain aivot havaitsevat poikkeaman tietystä ohjelmasta, jos vastaustoiminta suoritetaan epäonnistuneesti, se on siellä
Se lähettää myös signaalin toiminnan asianmukaisesta mukauttamisesta ja ohjaa elimen toimintaa
suunniteltu reitti. Tätä neljännestä linkistä reflex-aktille kutsutaan palautteeksi.

Palautteen takia itsesääntely on varmistettu;
sopeutumista ympäristöön.

Tutkijat ovat jo pitkään yrittäneet selvittää, mitä aivoissa tapahtuu työnsä aikana. Tässä on tapaus

Ärsyttävyys ja herkkyys

Psykiatrista elämää kuvaavat ärsytettävyys - elävien organismien kyky vastata biologisesti merkittäviin vaikutuksiin. Kasvin juuret ärsyttävät maaperän ravinteita: kun ne joutuvat kosketuksiin näiden aineiden liuoksen kanssa, ne alkavat imeä niitä.

Elävien organismien lisääntyvä aktiivisuus johtaa siihen, että ne näyttävät herkiltä.

Herkkyys on organismin kyky heijastaa biologisesti neutraaleja, mutta puolueettomasti bioottisiin ominaisuuksiin liittyviä vaikutuksia.

Biologisesti neutraali (toinen termi "abioottinen") vaikutukset ovat sellaisia ​​energiamuotoja tai sellaisten kohteiden ominaisuuksia, jotka eivät suoraan osallistu aineenvaihduntaan. Nämä vaikutukset eivät itsessään ole hyödyllisiä eivätkä haitallisia; eläin ei syö niitä, eivät tuhoa sen organismia. Ne suorittavat signaalitoiminnon.

Mikään eläin ei syö ääntä eikä eläimet kuolevat tavanomaisen voimakkuuden äänestä. Luonnossa olevat äänet ovat kuitenkin elävän ruoan tärkeimpiä signaaleja tai uhkaavia uhkia. Niiden kuuleminen on, että se voi mennä ruokaan tai välttää tappavan hyökkäyksen.

Biologisesti neutraalien ominaisuuksien heijastuminen liittyy erottamattomasti elävien olentojen laadullisesti erilaisiin toimintamuotoihin - käyttäytymiseen. Sitä ennen elintärkeän toiminnan prosessit vähennettiin ravinteiden imeytymiseen, erittymiseen, kasvuun, lisääntymiseen jne. Nyt, kun se oli, lisättiin aktiivisuus. Se on ”lisätty” todellisen tilanteen ja biologisen elintärkeän aineen - aineenvaihdunnan välillä. Tämän toiminnan merkitys on tuottaa biologinen tulos, jos olosuhteet eivät salli sen toteutumista välittömästi.

Yksinkertaisimmilla yksisoluisilla organismeilla, esimerkiksi infusorialla, on käsitelty henkistä kriteeriä (biologisesti neutraalien vaikutusten heijastuminen, signalointikäyttäytyminen).

Kuvittele, että kasveilla olisi tällainen toiminta. Sitten heidän pitäisi esimerkiksi juosta ylös lähestyvien jalanjälkien tai ratsastusauton äänien kanssa tai siirtyä joen kuivaan säähän ja palata sitten paikkoihin, joissa on enemmän hedelmällistä maaperää. Koska kasvit eivät käyttäydy tällä tavalla, sanomme, että niillä ei ole psyykeä. Päinvastoin, melkein kaikki eläimet osoittavat merkinantoa, ja tämän perusteella uskomme, että heillä on psyyke.

Psyyken syntyminen biologisen kehityksen aikana selittyy sillä, että psyyke tarjoaa tehokkaamman sopeutumisen ympäristöön.

4. Psyyken kehityksen tärkeimmät suuntaukset

- käyttäytymismuotojen komplikaatio (moottorin aktiivisuuden muodot);

- henkisen pohdinnan muotojen komplikaatio (sekä seurauksena että aiempien suuntausten tekijänä).

- Yksilöllisen oppimisen kyvyn parantaminen;

Ennen kuin siirrymme lyhyen kuvauksen psyyken evoluutiokehityksen yksittäisistä vaiheista, älkäämme jäämme kahteen tärkeään yleiseen kohtaan.

Ensimmäinen asema: kuten A.N. Leontiev osoitti, jokainen uusi henkisen kehityksen taso alkaa toiminnan monimutkaisuudesta, joka yhdistää eläimen käytännössä sen ympärillä olevan maailman. Toiminnan tämän monimutkaisuuden jälkeen syntyy uusi mielenterveyden heijastus, joka puolestaan ​​mahdollistaa sen jatkokehityksen.

Näin ollen A.N. Leontievin mielestä psyyken syntymän aikana eläinten aktiivisuus alkoi muotoutua materiaalisuunnitellussa ympäristössä, ja hänen täytyi noudattaa objektiivisia suhteita asioiden eri ominaisuuksien välillä. Heijastuksen kohteena ei kuitenkaan ollut nämä yhteydet, vaan vain erilliset, eristetyt ominaisuudet (elementaaristen tunteiden muoto). Seuraavassa vaiheessa eläinten aktiivisuus määritettiin jo objektien välisillä suhteilla eli koko tilanteilla, mutta se varmistettiin yksittäisten esineiden heijastuksella.

Toinen yleinen tilanne: eläinten biologisen ja henkisen kehityksen linjat ovat ristiriidassa. Esimerkiksi eläimellä, joka seisoo korkeammalla biologisen kehityksen tasolla (zoologisen systematiikan mukaan), ei välttämättä ole kehittyneempää psykettä.

Siten eläimen henkisen kehityksen taso määräytyy sellaisten tekijöiden, kuten sen morfologian, elinolosuhteiden (ekologia) ja käyttäytymisaktiivisuuden monimutkaisesta suhteesta.

5. Pysykäämme lyhyesti psyyken evoluutiokehityksen jaksottamisessa.

A. N. Leontiev erottaa kolme psyyken kehitysvaiheen vaihetta:

(1) alkeistunnistisen psyyken vaihe,

(2) havainto-psyyken vaihe,

(3) älykkyysvaihe.

KE Fabry säilyttää vain kaksi ensimmäistä vaihetta, jotka purkaavat älykkyyden vaiheen havainto-psyyke-vaiheessa, koska ”henkisen” ja ”henkisen” erottaminen on vaikeaa. Korkeampien nisäkkäiden "ei-henkiset" käyttäytymisen muodot. Sitten C. E. Fabry johtaa kunkin vaiheen jakautumista vähintään kahteen tasoon: korkeimpaan ja alimpaan, mikä mahdollistaa myös välitasojen olemassaolon.

a) Vaiheelementaarinen, aistillinen psyyke.

1. Todellisuuden heijastus elävissä organismeissa tässä vaiheessa on herkkyys, tunteen muoto. eli organismit kykenevät henkiseen pohdintaan, muuten kyky heijastaa ympäröivän todellisuuden vaikutuksia objektiivisissa suhteissaan ja suhteissaan.

Nämä eläimet sisältävät monia alkueläimiä.

Yksinkertaisimmat kykenevät varsin monimutkaisiin liikkeisiin avaruudessa: vesipatsaassa, esineiden pinnalla ja vedessä tai säiliöiden pohjalla. Jotkut lajit elävät maaperässä tai ovat loisia muissa eläimissä. Niiden liikkeitä tehdään suotuisien ympäristöolosuhteiden (positiiviset taksit) suuntaan tai epäsuotuisista olosuhteista (negatiiviset taksit). Tällaisia ​​reaktioita havaitaan suhteessa elatusaineen erilaisiin komponentteihin; vastaavasti heillä on termo, kemo, galvano, geo, valokuva, tigmoxis.

2. Aktiivisuus vastaa erillistä vaikuttavaa omaisuutta, jolle eläimen biologisten perustoimintojen suorittaminen riippuu eläimistä. Siksi eläimet pystyvät heijastamaan vain tiettyjä ulkoisten vaikutusten ominaisuuksia, eli ympäristön käsitys on aina hajanainen.

3. Eläimen toimintaa ohjaa ympäristön omaisuus, joka sinänsä ei johda elintärkeän tarpeen tyydyttämiseen; tämä ominaisuus osoittaa, että tässä tilanteessa on olemassa elintärkeä tarve tälle organismille; kiinteistö hankkii signaaliarvon, jos yhteys muodostuu tarpeen kohteen ja tämän ominaisuuden välille, jos omaisuus hankkii biologisen merkityksen, elämän merkityksen;

(Ribotin kokemus hämähäkistä). Verkon epäröinti on signaali hämähäkille, joka saa ruoan merkityksen. Tätä ympäristön toimivan ominaisuuden (vaihtelu) ja biologisen tarpeen (ruoka) tyytyväisyyttä kutsutaan biologiseksi aistiksi.

4. Iskun biologinen merkitys ei ole eläimelle vakio, vaan väliaineen vastaavien ominaisuuksien objektiiviset yhteydet määräävät; eläimen toiminnassa syntyvät semanttiset yhteydet ovat ehdollisia yhteyksiä, joilla on poikkeuksellinen merkitys, ja niillä on kaksisuuntainen merkki - paitsi tietyn ärsykkeen vaikutus aiheuttaa tietyn hakukäyttäytymisen, mutta myös vastaavan tarpeen, koska se tunnistaa aiheen ärsyttävän ja aiheuttaa aktiivisen haun käyttäytymistä tämän ärsyttävän aineen suhteen.

5. Yhdessä oleva eläin heijastaa ympäristön merkittäviä ominaisuuksia ja sen toiminnan toteuttamista, jokainen heijastus tapahtuu vain toimintaprosessissa. Aktiviteetti yhdistää eläimen lähes objektiiviseen todellisuuteen. Mielenterveys heijastuu todellisuuden vaikuttavista ominaisuuksista.

5. Eläinten toiminnan ja herkkyyden kehittymisen perusta tässä vaiheessa on niiden anatomisen ja hermoston organisoinnin kehittyminen, herkkyyselinten erilaistuminen, aistien erilaistuminen. Eläimet kehittävät aistinelimiä, liikkeitä ja NA: ta.

6. Pääasiallinen käyttäytymisen muoto - vaistot, jotka muuttuvat yksilöllisen kokemuksen vaikutuksesta. Yksilöllisen oppimisen perusmuodot löytyivät yksinkertaisimmista. Se ilmenee pääasiassa riippuvuuden vaikutuksissa. Niinpä neliön (tai kolmion muotoiseen) astiaan suljetut paramesiat, jotka ovat tottuneet leijumaan sen seinämiä pitkin, säilyttävät jonkin aikaa neliön (vastaavasti kolmion muotoisen) liikeradan muodon ja siirtyvät pyöreään astiaan (F. Bromstedtin kokeet). Jotkut tiedot viittaavat siihen, että yksinkertaisimmat kykenevät myös assosiatiiviseen oppimiseen, so. Ehdollisten reaktioiden kehittymiseen. Useissa kokeissa aluksen sen osan valaistus (tai tummuminen), jossa kengät oli sijoitettu, yhdistettiin ”rangaistukseen” (kohonnut lämpötila, sähkövirta). Tämän seurauksena eläimet, jotka olivat aiemmin välinpitämättömiä valaistuksen luonteesta, alkoivat suosia aluksen turvallista osaa, vaikka ei olisi negatiivisia vahvistuksia, keskittyen vain sen kattavuuteen.

Psyyken sopeutumisfunktio erottuu selvästi: tässä se ilmaistaan ​​käyttäytymisen orientaatiossa (positiiviset ja negatiiviset taksit) ja myös, vaikka alkeellisimmissa muodoissa, käyttäytymisen muutoksessa yksilöllisen kokemuksen seurauksena.

Lisäksi joissakin alkueläimissä voidaan havaita ärsytettävyyden ja herkkyyden välinen peräkkäinen yhteys (katso A. I. Leontiev, edellä mainittu). Niinpä euglena green, joka on saaliseläin, eläinravinnon puuttuessa käyttäytyy kuin kasvi - se ruokkii klorofyllistä. Niinpä sen valo näkyy bioottisena ärsykkeenä.

Lopuksi, kuten erityistutkimukset osoittavat, alkueläinten korkeimmat edustajat ylittävät joitakin primitiivisiä monisoluisia eläimiä käyttäytymisensä monimutkaisuudessa, mikä vahvistaa käsityksen biologisen ja henkisen kehityksen tasojen välisen vastaavuuden puutteesta;

Sisäiset muutokset. Tässä vaiheessa eläinten toiminnan ja psyyken kehittyminen jatkuu, valmistelemalla siirtymistä seuraavaan uuteen, korkeampaan vaiheeseen. Tämä yleinen muutosreitti on se, että eläinten herkkyyselimet eroavat yhä enemmän ja niiden lukumäärä kasvaa; tunteet erotellaan vastaavasti. Liikunnan elimet, eläinten ulkoisen toiminnan elimet sekä korrelaatiorakenteet, viestintä ja koordinointi - hermosto - kehittyvät.

Esimerkiksi pienemmissä eläimissä valoherkät solut hajaantuvat koko kehon pintaan ja siksi näillä eläimillä voi olla vain hyvin hajanainen valoherkkyys. Sitten, ensimmäistä kertaa matoilla, valoherkät solut sopivat kehon pään päähän ja konsentroimalla ne levyn muotoon; nämä elimet mahdollistavat riittävän tarkan suunnan valoa kohti. Lopuksi vielä korkeammassa kehitysvaiheessa näiden levyjen taivuttamisen seurauksena ilmestyy sisäinen pallomainen valoherkkä onkalo, joka toimii ”kameran-lucidana”, joka sallii havaita esineiden liikkeet.

Kaikissa näissä kehityslinjoissa havaittu aktiivisuuden muutos tietyssä psyyken kehittymisvaiheessa koostuu sen yleisestä muodosta sen koostumuksen yhä kasvavassa monimutkaisuudessa, joka ilmenee eläinten havaitsemisen, toiminnan ja hermoston kehittymisen myötä. Sekä toiminnan yleinen rakenne että todellisen todellisuuden heijastuksen yleinen tyyppi ovat kuitenkin samoja tässä vaiheessa.

Eläinten toiminnan ja herkkyyden kehittämisen perusta tässä vaiheessa on niiden anatomisen ja hermoston organisoinnin kehittäminen, herkkyyselinten erilaistuminen, aistien erilaistuminen. Eläimet kehittävät aistinelimiä, liikkeitä ja NA: ta.

Lopuksi, kuten erityistutkimukset osoittavat, alkueläinten korkeimmat edustajat ylittävät joitakin primitiivisiä monisoluisia eläimiä käyttäytymisensä monimutkaisuudessa, mikä vahvistaa käsityksen biologisen ja henkisen kehityksen tasojen välisen vastaavuuden puutteesta;

b) Siirrymme havaitsevan psyyken vaiheeseen.

Tässä vaiheessa olemme tutuimpia meille eläimiä, erityisesti selkärankaisia, alkaen kaloista ja nisäkkäistä; käytännössä kaikki niveljalkaiset, mukaan lukien hyönteiset, ja pääjalkaiset kuuluvat siihen.

Tämän vaiheen yleiset psykologiset ominaisuudet:

1. Ulkoisen todellisuuden heijastus ei-erillisten tunteiden muodossa, vaan täydellisten kuvien kuvista.

2. vaihe luonnehtii monimutkaisemmasta toimintarakenteesta: toiminta erotetaan toiminnassa. Toiminnot ovat suhteellisen itsenäisiä toimintoja, joiden sisältö ei vastaa tarpeeseen liittyvää kohdetta, vaan sen sijaintiedellytykset [56, s.]. 231]. Toimintojen kohdentaminen on mahdollista vain täydellisten esineiden ja tilanteiden heijastamisessa ja puolestaan ​​stimuloi tällaisen heijastuksen kehittymistä.

Tämän N. N. Leontyevin ajatuksen perusteella voimme sanoa, että maanpihan (aistinvaraisen psyyken) edustaja, joka hallitsi tien ruoan sokkelossa, ruoan kuva (tarve) ja tapa siihen (ehto) yhdistetään edelleen yhdeksi eriytetyksi kuvaksi - ominaisuuksia. Koulutuksen aikana hän säätää liikkeensä polun polulle, mutta ei heijasta sitä sellaisena; polkua muutettaessa hänellä on jälleen opittava (uudelleenkoulutus) uudella reitillä.

Sitä vastoin koira pystyy havaitsemaan ruoan itsenäisenä esineenä ja esteenä matkalla siihen. Toiminnassaan se on tämän esteen ominaisuuksien mukainen - sen muoto, pituus, korkeus, ja jos este on erilainen, eläin muuttaa tapaa, jolla se on voitettu.

Näin ollen voidaan sanoa, että koiran toiminnassa tavoite, jolla se saavuttaa tavoitteen, on erotettu sen yleisestä liikkeestä kohti tavoitetta ja on saavuttanut suhteellisen riippumattomuuden. Tämä menetelmä (eli toiminta) aikaansaadaan ruoan heijastuksella erikseen ja erikseen esteet yhtenäisiksi esineiksi.

3. Eläin alkaa erottaa todellisuuden ominaisuudet, jotka luonnehtivat objektia, johon aktiviteetti ohjataan; Myös esitystapaa määrittävien objektien ominaisuudet on korostettu, so. toimenpide. Vaikuttavat ominaisuudet yhdistetään kokonaisvaltaiseen kuvaan saman asian ominaisuuksista.

4. Todellisuus heijastuu eläimillä yksittäisen asian hajotettujen kuvien muodossa.

5. Siirtyminen tähän vaiheeseen oli mahdollista siirtymällä maanpäälliseen olemassaoloon ja useisiin anatomisiin ja fysiologisiin ominaisuuksiin:

1) tärkein muutos on muuttaa etäisen aistinelinten roolia, jotta he voivat navigoida avaruudessa, niiden kortikalisoituminen;

2) muodostuu aivot ja aivokuoret;

3) kehitetään aivokuoren säätämiä ulkoisten liikkeiden elimiä, jotka mahdollistavat elämän monimutkaisten toimintojen suorittamisen maanpäällisen ympäristön olosuhteissa.

6. Uusi kokemuksen yhdistämisen muoto - motorinen taito. Taito - kiinteä, opittu, oppinut käyttäytymisen toiminta; Pätevyyden koostumus sisältää sellaiset moottorielementit kuin erityiset liikkeet, luontaiset ja edellisessä kokemuksessa hankitut liikkeet. Taitojen muodostumisen fysiologinen perusta on kortikaalisten ehdollisten hermoyhteyksien muodostumisen ja kiinnittämisen mekanismi.

7. Kokemuksen vahvistamisen aistinmuoto muuttuu laadullisesti: eläimet kokevat aistinvaraisia ​​havaintoja.

8. Eläinten henkistä elämää uudistetaan:

- muutokset eläinten toiminnan rakenteessa ja vastaavat muutokset henkisessä heijastuksessa johtavat muutoksiin muistitoiminnoissa;

- mnemoninen funktio ilmenee moottoripallossa motoristen taitojen muodossa, aistinhaasteessa primitiivisessä kuviomuistissa;

- muutokset ulkoisen ympäristön ominaisuuksien analysointi- ja yleistämisprosesseissa; kuvien erilaistaminen ja yleistäminen;

- operaation siirtäminen uuteen tilanteeseen on tärkein edellytys yleisen kuvan syntymiselle; käsitys sisältyy kaikkiin moottoritoimintoihin.

Mikä on pelin merkitys, joka ilmestyy ensin psyyken kehityksen tässä vaiheessa? Tämä toimintamuoto on merkittävä, koska se ei johda yhden tai toisen erityisen biologisen tarpeen tyydyttämiseen. Samanaikaisesti tämä toiminta sisältää sisällön osalta sellaisia ​​piirteitä, jotka ovat tyypillisiä aikuisten eläinten toiminnalle ja joiden tarkoituksena on erityisesti tyydyttää erityinen tarve. Nuori eläin harjoittaa harjoittamista, mutta ei kuitenkaan harjoita todellista saalista, tekee hyökkäyksiä ja kamppailuja, mutta samalla ei tapahdu todellisia hyökkäyksiä.

Tämä tarkoittaa sitä, että pelin erottaminen prosessista tavallisista tuloksista tapahtuu.

on eläinten pelitoiminnan sisältö, mikä motivoi ja ohjaa sitä? On käynyt ilmi, että pelitoiminta vastaa ehdottomasti todellisia olosuhteita, jotka vaikuttavat eläimeen, ja sillä on jotain siinä, joka samaan aikaan nähdään samantyyppisessä ei-pelitoiminnassa. Tämä on toiminnan järjestelmä, taidot, jotka ovat hyvin lähellä toisiaan sekä eläimen että pelin ulkopuolella. Tämä tarkoittaa sitä, että pelissä toiminta erotetaan toiminnasta ja hankitaan itsenäinen luonne. Siksi peli voi esiintyä vain ensimmäistä kertaa niissä eläimissä, joiden toimintaan kuuluu toimintaa.

Mikä voi olla pelitoiminta? Se johtuu siitä, että nuoret nisäkkäät kehittyvät olosuhteissa, joissa niiden luonnolliset tarpeet täyttyvät ottamatta huomioon eläimen toiminnan onnistumista. Eläinten äiti ruokkii nuoria eläimiä, eikä hänen tarvitse etsiä, jatkaa, tarttua ja tappaa saalista itsestään elinkaarensa alkupäivinä. Nuori eläin on suojattu vahvoilla vanhoilla eläimillä eikä tunne tarvetta päästä todelliseen taisteluun vihollisen kanssa. Interventio aikuisten eläinten nuorten eläinten adaptiiviseen toimintaan johtaa siihen, että se kehittyy ottamatta huomioon sen välittömiä tuloksia, toisin sanoen sellaisten toimintojen ja taitojen muodostumisesta, jotka vasta sitten toimivat biologisesti välttämättöminä menetelminä, jotka määräytyvät sen todellisen kohteen, toiminnan perusteella. Luonnollisissa olosuhteissa, kasvaa, eläin lopettaa pelaamisen.

c) Intellektin vaihe. (manuaalinen ajattelu).

Suurin osa nisäkkäistä pysyy ilmeisesti hahmotun psyyken vaiheessa, mutta kaikkein organisoituneimmat nousevat toiseen kehitysvaiheeseen. Tämä uusi (korkeampi taso) kutsumme muiden tekijöiden jälkeen älykkyysvaiheen.

Sille on ominaista monimutkainen toiminta ja ympäröivän todellisuuden yleinen heijastus. Apinan käyttäytyminen on ratkaisu elämän tehtäviin. Sille on ominaista:

1) eläinten käyttäytymisessä on kaksi vaihetta: a) paljon testausliikkeitä, jotka eivät johda menestykseen, b) tuloksen toteuttaminen ja saavuttaminen.

2) Ratkaistessaan ongelman ratkaistaan ​​ilman alustavia testejä.

3) ongelman löydetty ratkaisu siirretään helposti muihin olosuhteisiin (samankaltaisiin niihin),

4) Toimintojen siirtäminen uusiin olosuhteisiin tapahtuu paitsi asioiden samankaltaisuuden periaatteessa myös periaatteessa, että asiat ovat samankaltaisia.

Apinat kehittävät aivokuoren, etuosan lohkot, jotka vastaavat älykkyydestä.

Tähän vaiheeseen siirtymisen perustana on sellaisten eläinten tärkeimpien piirteiden kehittäminen, jotka ovat havaittavan psyken vaiheessa.

valtava komplikaatio ja toiminnan kvantitatiivinen kehitys

yhä kattavampi ja hajautunut käsitys ympäristön eläimistä.

vähitellen synnyttää sen yhä monipuolisemmaksi. (.)

Toisin sanoen eläimen toiminta etenee nyt paitsi suhteessa sen eheyteen nähden, mutta myös sen havaitsemiin asioihin, joiden objektiiviset suhteet muodostavat tietyn tilanteen;

Toimintoa, kuten aikaisemmin, ei voida erottaa tavallisissa tapauksissa toiminnasta, jossa se on muodostettu, eikä sitä voida siirtää toiseen toimintaan - suhteessa kohteeseen, jolla on erilainen instinktiivinen merkitys eläimelle.

Mikä on tämä kvalitatiivinen muutos toiminnan rakenteessa älykkääseen vaiheeseen siirtymisen aikana?

Palauta yksi vaikeimmista kokeista, joita Köhler on esittänyt simpanssilla.

Linnuissa, joissa apinat asuivat, laitettiin laatikko, joka toisaalta oli ristikkokenno, ja toisella puolella oli kapea pituussuuntainen rako. Tämän laatikon takaseinässä asetettiin hedelmä, joka oli selvästi näkyvissä sen etuseinän arinan läpi ja takana olevan rakon läpi. Syötön etäisyys ruudukosta oli sellainen, että verkoston puolelta apinan käsi ei päässyt siihen suoraan. Takaseinän puolelta, eli aukon kautta, syöttiä ei myöskään voitu saavuttaa, koska apinan käsi ei saavuttanut hedelmää yhtä hyvin. Vahva panos ajettiin maahan lähellä häkin takaseinää, johon kiinnitettiin tappi, jossa ei ollut kovin pitkä ketju.

Ainoa mahdollisuus ratkaista tämä ongelma on työntää keppi laatikon takaseinän aukon läpi ja työntää hedelmä pois siitä etusäleikköön, jonka kautta se voidaan sitten ottaa käsin.

Eläin, joka oli lähestynyt häkkiä ja huomannut hedelmän, oli aiemmin yrittänyt saada sen arinan läpi. Sitten se meni laatikon ympärille ja yritti poistaa hedelmän rakon läpi. Seuraava yritys oli saada hedelmät halkeaman läpi. Lopuksi eläin, jossa oli keppi, työnnettiin koloon, hylkäsi hedelmän itsestään ja teki kiertoradan sen ottamiseksi ristikon puolelta.

Köhler selitti tämän eläimen "arvailuksi" ja aiemmin löydetyn ratkaisun siirtymiselle.

päinvastoin: apina pystyy siirtämään lajiensa tai yksilöllisesti hankittujen toimintatapojensa laajalti muuttuneissa olosuhteissa. Se tarkoittaa, että älyllinen ”ratkaisu” on vain aikaisemmin kehitettyjen toimintatapojen käyttö muuttuneissa olosuhteissa. Tällainen toimintatilan siirtäminen poikkeaa siis tavanomaisesta toiminnasta monissa eläimissä vain siinä tapauksessa, että se tapahtuu hyvin laajoissa rajoissa.

äkillinen, kokeellisen ongelman ratkaiseminen on ymmärrettävä seurauksena näiden eläinten kyvystä harjoittaa laajaa toiminnan siirtoa.

Ensinnäkin on selvää, että operaation muodostuminen eikä sen siirto voi toimia erottuvina merkkeinä korkeampien apinoiden käyttäytymisestä, koska molemmat kohdat ovat myös ominaista eläimille, jotka ovat edellisessä kehitysvaiheessa.

Uusi selitys apinoiden älykkyydelle muiden eläinten havaittavasta psyykeestä on apinoiden kyky ratkaista kaksivaiheisia ongelmia.

Kaksivaiheisissa tehtävissä eläimen aktiivisuuden kaksivaiheinen luonne paljastuu erityisen voimakkaasti. Sinun täytyy saada keppi ennen, sitten saada hedelmät. On välttämätöntä työntää hedelmä pois etukäteen, ja ohittaa häkki ja hankkia se vastakkaiselta puolelta. Itse tikkujen ottaminen johtaa tikkun hallintaan eikä hedelmään, joka houkuttelee eläintä.

Tämä on ensimmäinen vaihe. Seuraavasta vaiheesta riippumatta sillä ei ole mitään biologista merkitystä. Tämä on valmisteluvaihe. Toinen vaihe - kepin käyttö - on jo vaihe, jossa toteutetaan toimia, joilla pyritään yleensä tyydyttämään eläimen yksi tai toinen biologinen tarve.Ensimmäinen valmisteluvaihe on sisäisesti yhdistetty siihen kohteeseen, johon se on suunnattu, esimerkiksi ei itsessään. Tämä tarkoittaa, että tämä aktiivisuusvaihe ei ole tavanomainen toiminta, joka muodostuu tässä toiminnassa: se ei ole sidoksissa tikkuun, vaan objektiivisella suhteessa tikkuun ja hedelmään. Reaktio tähän asenteeseen ei ole muu kuin toisen, toisen vaiheen valmistelu - toteutusvaihe;

toinen vaihe on jo suunnattu kohteeseen, joka stimuloi eläintä suoraan ja joka on rakennettu riippuen tietyistä objektiivisista objektiivisista olosuhteista. Siihen kuuluu siis tietty operaatio sinänsä, ja siksi sillä voi olla usein ja yksinkertaisesti yksinkertainen taito.

Niinpä siirryttäessä kolmannelle, korkeammalle eläinkehitysvaiheelle on uuden rakenteen rakenne. Aikaisemmin yhdeksi prosessiksi yhdistetty toiminta on nyt jaettu kahteen vaiheeseen: valmisteluvaiheeseen ja toteutusvaiheeseen. Valmistusvaiheen läsnäolo on henkisen toiminnan ominaispiirre. Äly syntyy siis ensimmäistä kertaa, jossa prosessin valmistelu tietyn operaation tai taidon toteuttamiseksi tapahtuu (Leontiev, Zaporozhets, 1938).

Toimintojen jakaminen kahteen toisiinsa toisiinsa liikkuvaan toiseen, mutta toisaalta vaiheet, jotka eivät sulautu toisiinsa, tarkoittavat ensisijaisesti mahdollisuutta erottaa toisessa toiminnassa muodostettu operaatio ja siirtää se toiseen toimintaan, joka etenee täysin eri olosuhteissa? Tällainen siirto eroaa alemman nisäkkään havaitun toiminnan siirrosta, ei pelkästään "leveydeltään", ei ainoastaan ​​määrällisesti, vaan myös laadullisesti; kutsutaan sitä henkiseksi siirtoon.

Ei ole vaikeaa nähdä, että ongelmanratkaisutapaukset, vaikka he luottavat aiempaan kokemukseensa, jo muodostuneisiin toimintoihin tai taitoihin, mutta apinan aikaisemman kokemuksen käytön luonne, sisältää jotain aivan erityistä. älyllisen siirron erityispiirteet aikaisemmin muodostuneiden toimintojen ja taitojen apinoilla; pystyvät erottumaan toiminnasta nyt, ne säilyttävät, kuten aikaisemmin, riippuvuutensa aiheesta, mutta eivät tehtävään. Sen vuoksi tehtävän yhteensovittaminen, toisin sanoen ei ainoastaan ​​toiminnan kohde, vaan myös sen antamisedellytykset, ei ole enää tarpeen siirron suorittamisen mahdollisuuden kannalta.

apinoiden käyttäytyminen on se, että he pystyvät ratkaisemaan saman tehtävän monin tavoin (toiminta lakkaa olemasta kiinteästi sidoksissa tiettyyn tehtävään vastaavaan toimintaan, eikä sen siirto edellyttää uuden tehtävän olevan samanlainen kuin edellinen.)

Yrittäkäämme nyt henkisen toiminnan huomioon ottaminen ulkoisen todellisuuden heijastuksen piirteistä eläinten psykeessä.

Ulkopuolisessa ilmaisussaan älyllisen toiminnan ensimmäinen, pääasiallinen vaihe on suunnattu toisen vaiheen valmisteluun, eli se määritetään objektiivisesti eläimen itsensä myöhemmällä toiminnalla. Tarkoittaako tämä kuitenkin, että eläin tarkoittaa sen myöhempää toimintaa, jonka vuoksi eläin pystyy näyttämään, kuvitella? Tämä oletus on perusteeton. Ensimmäinen vaihe vastaa asioiden välistä objektiivista suhdetta, mutta myös eläinten suhdetta asioihin tulisi heijastaa. Tämä tarkoittaa sitä, että kun siirrytään älykkääseen vaiheeseen, ympäröivän todellisuuden henkisen heijastuksen muoto eläimillä muuttuu siinä mielessä, että ei vain yksittäisten asioiden vaan myös niiden suhteiden heijastus heijastuu.

Niinpä myös eläinten yleistysten luonne muuttuu. Eläin yleistää asioiden suhteet ja yhteydet. Nämä eläinten yleistykset muodostuvat tietysti samoin kuin niiden yleinen heijastus yksittäisistä asioista eli siirtymisprosessista.

Suhteiden havaitsemisen ja yleistymisen mahdollisuuden ilmapiirin ilmentymisvaiheessa ei voi puolestaan ​​tuoda esiin uusia ominaisuuksia eläimen aktiivisuudelle kokonaisuudessaan: tämä heijastuu niin sanotun "orientoivan-tutkimustoiminnan" (N. Yu. Voitonis) kehityksessä apinoilla. (.)

Kuka on tässä vaiheessa?

On tietysti mahdotonta odottaa, että siirtyminen älykkyysvaiheeseen tapahtuu siirtymänä kaksivaiheiseen toimintaan, josta tulee välittömästi hallitseva eläimen käyttäytymisessä. Pikemminkin päinvastoin voidaan ajatella, että henkistä toimintaa löydetään aluksi eläimistä missään tapauksessa kaikissa tapauksissa, kun se on objektiivisesti mahdollista; älykkyyden läsnäolo eläimessä ei sulje lainkaan pois sen käyttäytymisen vallitsevuutta, joka pysyy havaitsemisen psyyken vaiheessa. (.).

Kokeelliset tiedot viittaavat siihen, että älyvaiheen alemmat vaiheet on rajoitettu yhteen riviin alempiin apinoihin ja toisessa koiramaisen ja kissan luo; Sorkka- ja kavioeläinten kehittymislinjan osalta useimpia lajeja koskevien tietojen puute tekee niistä tuomion toistaiseksi erittäin vaikeaksi.

Tässä korkeammassa kolmannessa vaiheessa, älykkyysvaiheessa, samoin kuin edellisissä vaiheissa meidän on yhtä lailla varmistettava tietyn henkisen toiminnan kehitys ja sen eri tyyppien olemassaolo.

Jos rajoittumme intrastadiaaliseen kehitykseen vain tärkeimmän evolutionaarisen linjan (kädelliset) ohella, tärkeimmät muutokset, jotka tässä voidaan todeta, ovat toisaalta valmistusvaiheen muodostavien toimintojen lisääntyvä monimutkaisuus, ja toisaalta monivaiheisen ulkonäön yhteydessä, On toimintaa, jossa itse valmistusvaihe voi koostua kahdesta ja ehkä enemmän vaiheesta. Tällaisia ​​ovat esimerkiksi kaavion mukaan rakennetut antropoidien ratkaistut kolmivaiheiset ongelmat: lyhyen tikkunan (1) saamiseksi, saadakseen pidemmän tikku (2) sen avulla ja saada hedelmä (3) tällä pidemmällä tikkulla.

Myös korkeimpien, eniten kehittyneiden kädellisten edustajien toiminta sekä niiden ulkoisen todellisuuden henkisen heijastuksen luontainen muoto ovat edelleen hyvin rajalliset. Biologisen kehityksen ylemmissä vaiheissa olevien eläinten "jakautuminen" johtaa "valmisteluvaiheen" erottumiseen, mutta tämän vaiheen erottaminen ei koskaan käänny eläinmaailmassa sen erottamiseksi toisesta prosessista, joka on "toteutusvaihe" ".

Eläinten rajoitettu henkinen aktiivisuus heijastuu myös niiden mukautuvien prosessien sisältöön. Juuri siksi, että ”valmisteluvaihe” esittää yhdessä sen toiminnan kanssa, jota se tulee erottamattomana osana, siihen instinktiiviseen tunteeseen, että se ei voi olla sisällöltään sellaisessa tehtävässä, joka on itse olosuhteissa; Eläimet eivät kuitenkaan pysty aktiivisesti muuttamaan niitä monimutkaisiin objektiivisiin (todellisiin) tilanteisiin ja käyttämällä olemassa olevia objektiivisia olosuhteita.

Heidän toiminnansa pääasiallinen rakenne ja ulkoisen todellisuuden heijastumiseen liittyvä muoto pysyvät samoina kuin muiden kädellisten, vaikka ne ovat erittäin monimutkaisia.

Tämä vaihe - älyn vaihe - täydentää psyyken kehittymistä eläinmaailmassa.] (.)

Jos otat yhden tarkastelun tälle kehitykselle kulkevalle polulle, niin eläinten psyken looginen riippuvuus niiden toiminnan tyypistä ilmenee selvästi. Samalla eläinten henkisen heijastuksen kehittyminen ympäröivään ulkoiseen todellisuuteen näyttää jäävän jälkeen niiden toiminnan kehityksestä. Täten yksinkertaisin toiminta, joka määritetään todellisuuden toimivien ominaisuuksien objektiivisilla yhteyksillä ja yhdistetään eläin monimutkaiseen todelliseen ympäristöön, johtaa alkeellisten tunteiden kehittymiseen, jotka heijastavat vain yksittäisiä vaikutuksia. Selkärankaisten monimutkaisempi toiminta, joka määritetään todellisissa suhteissa, todellisissa tilanteissa, liittyy yksittäisten asioiden heijastumiseen. Lopuksi, kun eläinten älykkyysvaiheessa erottuu "valmisteluvaihe", jonka määrittelee objektiivisesti eläimen itsensä lisäaktiviteetti, psyyken muotoa leimaa todellisten suhteiden heijastus, todelliset tilanteet. "

Henkisen pohdinnan muodon kehittyminen liittyy siten eläinten aktiivisuuden rakenteen kehitykseen, kuten se oli, siirtynyt yhden askeleen alas, niin että niiden välillä ei ole koskaan suoraa kirjeenvaihtoa. Tarkemmin sanottuna tämä kirjeenvaihto voi esiintyä vain hetkenä, joka merkitsee kehityksen siirtymistä seuraavaan, korkeampaan vaiheeseen, koska tämän epäjohdonmukaisuuden poistaminen, tämä ristiriita, uuden pohdintamuodon syntymisen kautta paljastaa uusia toimintamahdollisuuksia, jotka tästä johtuvat uudelleenjärjestelystä, minkä seurauksena epäjohdonmukaisuus tulee uudelleen esiin, jolloin epäjohdonmukaisuus ilmenee uudelleen. ristiriita niiden välillä.

Tämän monimutkaisen kehitysprosessin perusta on eläinten toiminnan luonnollisten välineiden - niiden elinten ja niiden luontaisten toimintojen - muodostuminen. Ulkoisen ympäristön henkiseen heijastumiseen liittyviä prosesseja suorittavien elinten ja toimintojen kehittyminen muodostaa sellaisten muutosten sisällön, jotka tapahtuvat kunkin eläinten aktiivisuuden ja psyyken kehityksen vaiheessa, valmistellaan vähitellen siirtymistä uuteen, korkeampaan vaiheeseen. Muutos itse toiminnan ja psyken rakenteessa, joka tapahtuu tämän siirtymän aikana, puolestaan ​​luo edellytykset näiden elinten ja eläinten toimintojen edelleen kehittymiselle, ja nyt ne etenevät yleensä uudessa suunnassa.

6. Eläinten psyyken pääpiirteet ottaen huomioon sen erot ihmisen psykeestä.

Eläinten käyttäytymisen kaikkien muotojen perusta, poikkeuksetta, ovat vaistot, tarkemmin sanottuna, instinktiiviset toimet, eli geneettisesti kiinteät, perinnölliset käyttäytymisen elementit. Samoin kuin morfologiset ominaisuudet, ne toistetaan tämän lajin kussakin yksilössä suhteellisen muuttumattomassa muodossa.

Vaistomielisten toimien lajityyppi mahdollistaa niiden käytön luokitusmerkkeinä eläinten taksonien määrittämisessä sekä morfologiset ominaisuudet.

Morfologisen organisaation tapaan eläinintenssit, V. A. Wagnerin mukaan, muodostettiin "ympäristön diktoinnin ja luonnonvalinnan valvonnassa" [cit. : 118, s. 36]. Tämä johti instinktiivisen käyttäytymisen yllättävään sopeutumiskykyyn kaikilla eläinten elämänaloilla - elintarvikkeiden hankintatavoilla, suojelulla hyökkäyksiltä, ​​asuntojen rakentamisesta, jälkeläisten hoidosta jne.

On puhuttava vaistojen biologisesta tarkoituksenmukaisuudesta ja niiden pysyvyydestä tai jäykkyydestä (se heijastaa eläimen sopeutumiskykyä elinympäristönsä tiettyjen olosuhteiden pysyvyyteen).

Tuottavaa työvoimaa mahdollistettiin työkalujen avulla. Siksi eläinten työkaluaktiivisuutta pidetään yhtenä antropogeneesin biologisista edellytyksistä. Työkaluja käyttävät monet eläinlajit, mukaan lukien alemmat apinat, linnut ja jopa hyönteiset.

simpanssit käyttävät olkia tai tikkuja termiittien uuttamiseen; Näillä työkaluilla ne lävistävät reikiä sammalaisilla päätelaitteilla. Pureskelu paljon viime vuoden lehdillä, apinat tekevät eräänlaisen ”sienen”, jolla he ottavat vettä puiden urista.

Eläimet eivät ainoastaan ​​käytä, vaan myös valmistavat tai parantavat työkaluja: sprigsin käytön aikana ne repivät lehdet ja sivutaskut siitä; "sienen" lehdet pureskellaan. Väistämätön tosiasia on kuitenkin eläinten kyvyttömyys tehdä työkaluja toisen työkalun avulla. Tässä on raja, joka erottaa eläimet ihmisistä.

Eläimet prosessoivat työkaluja luonnollisten keinojen avulla - omat elimet: hampaat, kädet jne. Mutta primitiivinen mies alkoi tehdä työvälineitään, työstämällä kiviä kiveen.

Instrumentin tekeminen toisen esineen avulla tarkoitti toiminnan erottamista biologisesta motiivista ja siten uuden tyyppisen toiminnan - työvoiman - syntymisestä. Työkalujen tekeminen tulevaisuutta varten otti huomioon tulevan toiminnan kuvan, ts. Tajunnan tason ilmestymisen. Lisäksi se suunnitteli työnjakoa eli sosiaalisten suhteiden luomista ei-biologisen toiminnan perusteella. Lopuksi se merkitsi työvoimatoiminnan kokemuksen toteutumista (työkalujen muodossa), jolla voitiin tallentaa tämä kokemus ja siirtää se myöhemmille sukupolville.

Mikään edellä mainituista ei ole ominaista eläimen eläintoiminnalle. He käyttävät aseiden käyttöä vain biologisten motiivien ja vain tietyssä tilanteessa. He eivät koskaan suhdu toisiinsa, vaan aseiden käyttöön, erityisesti niiden valmistukseen.

Kaikki tämä antoi meille mahdollisuuden määritellä eläinlaitteiden käyttö biologisen mukautuksen muodossa. Sillä on vain ulkoinen samankaltaisuus henkilön työtoimien kanssa.

Eläinten henkisen toiminnan pääpiirteet, erottamalla se ihmisen psykeestä.

1. Kaikki eläinaktiivisuus määritetään biologisilla motiiveilla. A. Gelba: ”Eläin ei voi tehdä mitään merkityksetöntä. Vain mies pystyy siihen. " Eläinten toiminta pysyy aina heidän vaistomaisen ja biologisen suhteensa luontoon.

2. Kaikki eläinten toiminta rajoittuu visuaalisiin erityistilanteisiin. He eivät kykene suunnittelemaan toimiaan, vaan heitä ohjaa "ideaalisesti" edustettu tavoite. Tämä ilmenee esimerkiksi silloin, kun niiden valmistus ei ole tulevaisuudessa.

3. Eläinten käyttäytymisen perusta kaikilla elämänaloilla, mukaan lukien kieli ja viestintä, ovat perinnöllisiä lajeja. Heidän oppimisensa rajoittuu yksilöllisen kokemuksen hankkimiseen, jonka ansiosta lajien ohjelmat sopeutuvat yksilön erityisolosuhteisiin.

4. Eläimiltä puuttuu sukupolvien kokemuksen vakiinnuttaminen, kertyminen ja siirtyminen aineellisessa muodossa eli aineellisen kulttuurin esineiden muodossa.

Lisäksi Noin Masennuksesta