Hyperdynaminen oireyhtymä

Me kaikki tapasimme lapsia, joista he sanovat: "katastrofi", "riskiryhmä", "pappi", "hurrikaani" ja niin edelleen. Nämä kaverit eivät voi istua pitkään paikan päällä, he tarvitsevat koko ajan jonnekin kiirehtiä, jotakin tarttua, kysyä miljoona kysymystä, ei edes anna mahdollisuutta keskustelukumppanille vastata niihin. He vaativat itselleen enemmän huomiota, eivät tottele vanhempia, keskeytä, keskustele jatkuvasti, aiheuttaa usein ärsytystä ja jopa negatiivisia. Mikä tämä on? Huono kasvatus? Indulgence ja sallivuus? Pedagoginen laiminlyönti? Vaikea luonne? Kaikilla vaihtoehdoilla on oikeus olla olemassa. Mutta ei aina lapsi tai hänen vanhempansa syyllistyneet tällaiseen käyttäytymiseen, ja sen syy voi olla piilossa paljon syvemmälle.

Nykyään meitä kohtaavat yhä enemmän sellaisia ​​käsitteitä kuin "hyperaktiivisuus" ja "huomion puutteellinen häiriö". Nämä ovat hyperdynamicin oireyhtymän ilmentymiä - käyttäytymiseen liittyvä kehityshäiriö. Sitä esiintyy 1,6–15-vuotiailla lapsilla, pojissa 5-6 kertaa useammin kuin tytöissä. Yleensä 15-vuotiaana se tasoittuu vähitellen.

Hyperdynamian oireyhtymän syyt

Tämän häiriön syitä ei ole vielä tunnistettu tarkasti. Useimmat asiantuntijat ovat taipuvaisia ​​ajattelemaan, että se ilmenee aivovamman vähäisyyden vuoksi, joka voi johtua aivovauriosta synnytyksen aikana (esim. Sikiön sikiön hypoksia), kovan tai nopean toimituksen aikana, hätätilanteessa tapahtuvan keisarileikkauksen tai syntymän jälkeen (trauma) pään aivojen muodostumisen aikana - jopa 12 vuotta). Traumaattisen vaikutuksen seurauksena jotkut aivosolut lakkaavat toimimasta, ja muut solut ottavat tehtävänsä, minkä vuoksi hermostoa ylikuormitetaan jatkuvasti. Lapsen on käytettävä kaksi kertaa niin paljon energiaa - normaaliin kehitykseen ja aivojen toimintahäiriön kompensoimiseen. Syyt tapahtumiin ovat perinnöllisyys, perheen psykologinen tilanne ja ympäristöongelmat.

Hyperdynamicin oireyhtymän tärkeimmät oireet:

  • hyperaktiivisuus - liiallinen motorinen aktiivisuus, fussiness, lisääntynyt ahdistuneisuus, ahdistuneisuus, epämääräiset tahattomat liikkeet. Tällainen typerä voimakas aktiivisuus johtaa väsymykseen, joka ilmaistaan ​​vieläkin yli-stimulaatiossa. Tämä aiheuttaa usein unihäiriöitä;
  • huomion alijäämä - lapsella on vaikeuksia keskittyä. Hänen on vaikea keskittyä yhteen asiaan pitkään, varsinkin jos se ei ole liian kiinnostava hänelle. Tämä ei tarkoita, että on täysin mahdotonta houkutella tällaista lasta, päinvastoin, jos hän haluaa oppitunnin, hän voi jopa mennä siihen useita tunteja. Ongelmana on, että elämässä ei aina ole mahdollista tehdä vain sitä, mitä haluat, joten lapsilla, joilla on huomiota aiheuttavia häiriöitä, on vaikea aika. Koko oppitunnin läpi istuminen, ongelmien ja esimerkkien ratkaiseminen tietyn algoritmin mukaisesti, yleisesti hyväksyttyjen sääntöjen ja ohjeiden noudattaminen hänelle on tuskallista;
  • impulsiivisuus - lapsi ensin tekee, sitten ajattelee (vastaa kysymykseen kuunnellen loppua, voi hypätä ylös ja ajaa jonnekin ilman lupaa, koska hän oli kiinnostunut jostain, vaikka se tapahtuikin koulun oppitunnin aikana). Impulsiivinen lapsi ei voi laittaa toimintaansa käyttäytymissääntöjen jäykkään kehykseen, hän kärsii usein mielialan vaihteluista, on nopeaa ja jopa aggressiivista.

Koska hyperdynamian oireyhtymä johtuu useimmiten neurologisista ongelmista, monet lapset kärsivät heikentyneestä koordinaatiosta (esimerkiksi heillä on vaikeuksia sitoa kengännauhat, maalaus, ongelmat tasapainossa, visuaalinen ja alueellinen koordinointi). Lisäksi 66% on havaittuja häiriöitä, kuten dysleksiaa ja dysgrafiaa, 61% - dyskalkuliaa. On myös viivästynyt puhe, psyykkinen kehitys ja tainnutus.

Niinpä hyperaktiivinen lapsi on ikuinen liikekone. Useimmat tutkijat ovat tulleet siihen tulokseen, että "hyperdynamian oireyhtymän" diagnoosia on mahdotonta tehdä ennen 5-vuotiaita. Voidaan kuitenkin epäillä, että lapsenkengissä on taipumus hyperaktiivisuuteen, kun vauva jotenkin heittelee purkautumaan pois telineestä, jossa hän oli juuri huolellisesti pukeutunut, lajitellut lelut liian nopeasti (hän ​​tarttuu, heittää välittömästi, vie toisen vain heitä se välittömästi pois), usein itkemättä ilman syytä, ei nuku hyvin. Tällaiset lapset usein ennen kuin ikäisensä istuvat alas, alkavat ryömiä, kävellä (tai pikemminkin juosta kerralla), puhua (useimmiten liian nopeasti ja epäselvästi). Kun hyperaktiivinen lapsi alkaa liikkua asunnon ympärillä, vanhempien on käytettävä kaikkea voimaa suojataakseen hänet loukkaantumiselta sekä huonekalujen ja taloustavaroiden tuhoutumiselta. Nämä lapset kallistavat useammin pukeutuja, ottavat pöytäliinat ja astiat pöydältä, keräävät huoneistossa kaikki kengät ja kulmat päätään, asettavat lastensängyt palkkien väliin, putoavat areenalta, ryntäävät kuin hullu, eksy kadulla ja julkisilla paikoilla, kadu kaduilla ja julkisilla paikoilla, mene kaduille hyppää ulos tiellä auton pyörien alla. On ominaista, että tällaiset lapset eivät tee johtopäätöksiä omasta virheistään (jos ne ovat jo pudonneet korkealta kukkulalta tai keinu, epäröimättä, se nousee sinne uudelleen). Usein heillä on ongelmia viestinnässä, ei vain ikäisensä, vaan myös aikuisten kanssa, koska ne ovat luontaisia ​​impulsiivisuutensa vuoksi, mutta ne eivät ole vastenmielisiä (lapsi voi rikkoa lelun tai työntää vihaa, mutta ei pidä harhautusta pitkään ja jonkin aikaa käyttäytyy ikään kuin mitään ei olisi tapahtunut). Hyperdynamicin oireyhtymää sairastavat lapset näyttävät usein aikuisilta itsekkäiltä, ​​pakkomielteisiltä ja töykeiltä. Mutta se ei ole. Heillä on vain vaikea keskittyä analysoimaan muiden ihmisten emotionaalista tilaa (eli he eivät usko, että he voivat järkyttää, loukata, ärsyttää toista henkilöä, heillä ei ole tarpeeksi huomiota tähän).

Hyperaktiivisen lapsen elämän helpottamiseksi on noudatettava yksinkertaisia ​​sääntöjä:

  • kehittää selkeä päivittäinen rutiini;
  • yritä pelätä vähemmän;
  • kehittää käytännesääntöjä (esimerkiksi ottaa käyttöön palkitsemis- ja seuraamusjärjestelmä);
  • usein kiitosta;
  • oppia jakamaan tehoa;
  • suojaa ylityöläiltä:
  • vaativat vähemmän;
  • antaa mahdollisuuden heittää energiaa aktiivisiin peleihin;
  • opettaa passiivisille peleille;
  • säilyttää suotuisa psykologinen ilmapiiri perheessä.

Jos huomaat tällaista käyttäytymistä lapsellesi, opettajat tai opettajat valittavat usein siitä, ja epäilet, että hänellä on hyperdynaminen oireyhtymä, ei tarvitse yrittää diagnosoida itseäsi, sinun täytyy ottaa yhteyttä erikoislääkäriin (neurologi ja lasten psykologi).

Hyperdynamicin oireyhtymää sairastavien lasten hoito

Hyperdynamicin oireyhtymää sairastaville tai epäillyille lapsille on ilmoitettu useiden asiantuntijoiden kuulemisesta. Keskuksessamme on palvelu "Psykologinen ja pedagoginen konsultointi", joka tarjoaa järjestelmällisen ja kattavan lähestymistavan asiakkaan ongelmaan. Hyperaktiivisten lasten käyttäytymisen korjaamiseksi sekä samanaikaisesti esiintyvien sekundaaristen häiriöiden poistamiseksi (dysografia, dysleksia, puhehäiriöt, huomiohäiriöt, kognitiivinen toiminta jne.) Tarvitaan psykologin / neuropsykologin, defektologin ja puheopettajan apua. Alustavassa kuulemisessa asiantuntijat keskustelevat yhdessä lapsen kanssa ja haastattelevat vanhempien kanssa, joiden aikana he paljastavat hyperdynamian oireyhtymän ja sen tyypin (sekoitettu, hyperaktiivisuuden vallitsevuus tai huomattava huomion alijäämä). Tämän jälkeen kehitetään käyttäytymisen korjausstrategia. Yleensä asiakkaalle annetaan myös viittaus neurologiin, joka puolestaan ​​diagnosoi ja tarvittaessa määrää lääkitystä tai fysioterapiaa tilanteen monimutkaisuudesta riippuen.

Erillisesti on syytä huomata hyperaktiivisuuden oireyhtymän korjaus Tomatis-menetelmällä. Tämä on pehmeä neurosensorinen vaikutus äänen avulla (istuntoja pidetään erityisillä kuulokkeilla). Lue lisää hyperdynamian korjausmekanismeista Tomatis-ohjelman aikana artikkelissamme. Tätä menetelmää sovelletaan onnistuneesti keskuksessamme.

Työskentele vanhempien kanssa

Hyperdynamic-oireyhtymää sairastavien lasten lisääminen ei ole helppo prosessi, monet vanhemmat kadotetaan, kädet lasketaan, usko itsessään on kadonnut, joten psykologin apu ei myöskään estä heitä. Asiantuntija opettaa heille oikean käyttäytymisen hyperaktiivisen lapsen kanssa, kertoo, kuinka häntä kouluttaa, kommunikoida hänen kanssaan, välttää konflikteja ja stressiä. On tärkeää kehittää pätevä pedagoginen strategia, jonka avulla voidaan järjestää selkeästi lapsen elämä, hänen päivänsä muoto ja auttaa häntä sopeutumaan yhteiskuntaan.

Työskentele hyperaktiivisten lasten kanssa

Lasten psykologin neuvonta auttaa lasta parantamaan itsetuntoa, saamaan uskoa itseensä, kehittämään sosiaalisen käyttäytymisen taitoja, vähentämään ahdistusta ja opettamaan itsekontrollia. Kommunikointi asiantuntijan kanssa antaa tarvittavan ymmärryksen ja empatian tunnelman tavallisen kritiikin ja väärinkäytön sijasta. Psykologi auttaa hyperaktiivista vauvaa lievittämään jännitystä, opettaa sinua rentoutumaan tekniikoilla, kuten taideterapiassa, satuhoidossa, hiekkaterapiassa. Lisäksi neuropsykologi suorittaa neurokorrektion.

Tomatis-menetelmän mukaiset luokat tasapainottavat lapsen aivojen kiihottumisen ja estämisen prosessit, auttavat hermosolujen kypsymistä. Paranna huomiota ja kykyä keskittyä meluisissa paikoissa. Vähennä moottorin eston määrää.

Koska on vaikea yhdistää tietoa hyperdynamiikkaoireyhtymää sairastaville lapsille, heillä on impulssiivisuuden vuoksi usein toissijaisia ​​häiriöitä (huomio, puhe, kognitiivinen toiminta jne.), He tarvitsevat kerralla useita asiantuntijoita: lapsipsykologi, patologi ja puheterapeutti. Niiden yhteinen työ tähtää lapsen oppimiskäytäntöjen muokkaamiseen, tietojen käsittelyyn ja käytännössä hankittujen tietojen ja taitojen soveltamiseen. Erityisen tärkeää on tämä työ lasten valmistelussa kouluun. Siksi asiantuntijat ovat mukana nuorempien opiskelijoiden parissa, jotta he voivat selviytyä kouluohjelmasta. ja esikoululaisilla, jotta he valmistaisivat heidät kouluun ja estävät toissijaisten häiriöiden kehittymisen oppimisprosessissa.

Seuraavat artikkelit auttavat sinua:

Jos haluat ilmoittautua psykologiseen ja pedagogiseen konsultointiin tai johonkin asiantuntijaamme, soita numeroon (812) 642-47-02 tai jätä pyyntö verkkosivustolle.

Asteno-neuroottinen oireyhtymä lapsilla

Tekijät - V.V. Shishkov, M.N. Abramovskaya, I.A. Kireyev

Eri käyttäytymishäiriöitä sairastavien lasten vanhemmat tulevat usein psykoterapiahuoneeseen, koska ongelmana on se, että enemmistö pitää psykoterapeutin etuoikeutta. Valitettavasti neuroosit (yleiset ja systeemiset) ja psykosomaattiset häiriöt johtavat vastaanottoon jonkin verran harvemmin ja toisinaan suurella viiveellä ohittaen suuren asiantuntijapiirin.

Tärkein syy näiden olosuhteiden kehittymiseen on psykogeenia, joka liittyy yleensä vanhempien ja opettajien käyttämän vanhemmuuden tyypin ja lapsen persoonallisuuden piirteiden väliseen selkeään eroon, joka luo viimeksi mainitulle ongelmatonta, joskus ratkaisematonta tehtävää. Mutta myös I.P. Pavlov, joka on samaa mieltä psykogeenisten sairauksien esiintymisen toiminnallisuudesta, korosti orgaanisen taustan merkitystä, joka on "hedelmällinen maa" niiden ulkonäölle. Tällaisten tilojen johtava asema kuuluu asteenisille valtioille.

Lapsilla esiintyy asteena, jossa liikuntahäiriöt ovat ensisijaisia ​​tässä iässä (asteen hyperdynamiikka tai hypodynamiikka).

  • Ns. Hyperdynamiikka-asteena lapsen käyttäytyminen on hyperaktiivista, sillä se on tuottamaton motorinen ja emotionaalinen päästö, inkontinenssi, impulsiivisuus, jonka ansiosta useat tutkijat voisivat käytännössä ottaa käyttöön ilmaisun "räjähtävä astenia".
  • Lapset, joilla on hypodynaaminen astenia, ovat tuskin havaittavissa, he yrittävät olla houkuttelematta liian paljon itseään ja pyrkivät aina piiloutumaan varjossa. Niillä on myös vaikeuksia keskittyä. Mutta liiallisen motorisen aktiivisuuden sijaan on letargiaa, letargiaa.

Hermoston kahdesta pääprosessista - herätyksestä ja inhibitiosta - hypodynaamisissa lapsissa, toisin kuin hyperdynamiikan estämisen ongelmissa, herätysprosessi häiriintyy, tai pikemminkin ne, jotka tarjoavat sitä.

Tutkijat ihmisen aivojen RAS-instituutista. NP Bekhtereva ja Pietarin osavaltion lastenlääketieteen akatemian kliinisen psykologian tiedekunta arvioivat 189 asteeno-neuroottisen oireyhtymän tapausta seuraavien etenopatogeenisten (syiden ja vaikutusten) luokitusten perusteella: t

1. Aivojen astenia.

Se on seurausta todistetusta aivovauriosta, usein traumaattisesta tai neuroinfektiivisestä (meningoenkefaliitti), usein yhdistettynä lisääntyneeseen kallonsisäiseen paineeseen.

Sille on ominaista henkisten prosessien voimakas sammuminen, erittäin alhainen tehokkuus. Tulevaisuudessa voidaan lisätä räjähdysominaisuuksia (”räjähtävä luonne”).

Tämä muoto todettiin 14%: lla asteenoireista.

2. Jäähdyttävä astenia.

Se on seurausta vakavasta perinataalisesta patologiasta. Tällaisten lasten historiassa on selvä perinataalisen patologian (ennenaikainen, tukehtuminen, synnytyksen trauma), psykomotorisen hidastumisen ensimmäinen elinvuosi, viivästynyt puhekehitys.

Tällaisille lapsille on tunnusomaista usein tunnelmamuutokset ilman vakavaa syytä, tearfulness, nopea siirtyminen herätyksen tilasta apatiaan, heillä on huono muisti, suhteellisen huono sanasto, heikko henkinen etu. Tällaisissa tapauksissa kliininen kuva on suhteellisen vakaa. Kun neurologinen tutkimus näissä lapsissa on loukkaantunut hienojakoisia motorisia taitoja. Tähän muotoon liittyy usein: dysgraphia, dysleksia, enureesi.

Tämä lomake tapahtui 16 prosentissa tapauksista.

3. Disontogenetic asthenia.

Sille on ominaista kohtalainen väsymys ja tarkkaavaisuus. Kliininen kuva edellisiin muotoihin verrattuna on vähemmän vakava. Tämän patologian perusta voi olla vähäisen hypoksisen iskeemisen enkefalopatian pitkäaikainen vaikutus, joka johtuu siitä, että tietyissä raskauden ja raskaiden syntymien vaiheissa aivokuoren tietyt osat eivät saaneet riittävästi verenkiertoa ja happea.

Tällaisten lasten käyttäytymistä voi karakterisoida kapriciousness, ärtyneisyys. Kliininen kuva on luonteeltaan labiili, ja heikkeneminen havaitaan useammin keväällä ja syksyllä.

Tics ja stuttering esiintyvät usein liittyvinä häiriöinä. Tämä ei ole yllättävää, koska vain aivokeskukset, jotka ovat vastuussa hienosta moottori- taidosta ja puheesta, ovat alttiimpia hypoksialle.

Tämä lomake löydettiin 20 prosentista tapauksista.

Kaikilla näillä muodoilla, jotka poikkeavat niiden vakavuudesta, on orgaanisia aivojen (aivojen) vaikutuksia.

Mutta astenia voi olla somaattisen sairauden seuraus tai jokin ilmentymä. Tätä asteniaa kutsutaan somatogeeniseksi. Tällaisen astenian vakavuus riippuu somaattisen sairauden vakavuudesta. Tämä lomake havaittiin 14 prosentissa tapauksista.

Asteeni-neuroottinen tila (ANS) voi kehittyä missä tahansa lapsessa missä tahansa iässä ja aikuisessa vakavan virusinfektion (flunssa) jälkeen.

Infektionistit uskovat, että kehon täydellinen toipuminen raskaan flunssan kärsimisen jälkeen kestää kolme kuukautta (!). Ja mitä tapahtuu todellisuudessa?

Esimerkiksi sairas lapsi, koulupoika, täydellistä ohjelmaa koskevat vaatimukset tehdään heti, kun hän on luokassa sairauden jälkeen, ja hänen keskushermostonsä on vielä tyhjä, ei ole toipunut. Niinpä päänsärkyä, hajamielistä huomiota, "hysteriaa" iltaisin, jotka eivät liity hysteriaan. Toisten (perheen) väärä käyttäytyminen aiheuttaa tämän taustan kerrostumista myös erilaisille neuroottisille reaktioille.

Olemme juuri tuoneet täällä yksinkertaisen esimerkin: lapsi on ollut flunssa ja mahdollisuudet ovat muuttuneet jonkin aikaa. Mutta sama tila voi olla synnynnäinen raskauden patologian ja vaikean työvoiman takia, ja sitten kaikki vanhempien ja opettajien tällaiselle lapselle asettamat vaatimukset ovat liioiteltuja ja aiheuttavat lisääntyneen väsymyksen oireyhtymän ilmentymiä ja siten ärsyttävää heikkoutta.

Tämä oireyhtymä (oireyhtymät) voi olla muistin häviämisen perusta, kun lapsi muistaa oppimateriaalia huonosti, hänen täytyy viettää koko päivän pieni oppiminen.

Vanhempien ja opettajien tulisi ymmärtää, että käyttäytymishäiriön (huomion) syy tällaisessa lapsessa ei ole huono kasvatus, ei lapsen, ei perheen, ei esikoulun tai koululaitoksen vahingoksi, vaan sairaus, joka liittyy yleensä raskauden patologiaan, vaikeaan synnytykseen tai siirretty lapsuuden trauma ja neuroinfektiot (aivokalvontulehdus, meningoenkefaliitti).

Neurasthenia on yksin (35%). Se johtuu joko henkisestä traumasta tai pitkäaikaisesta unen puutteesta, pitkittyneestä henkisestä tai fyysisestä stressistä, joka liittyy henkisiin vaikutuksiin ja aiheuttaa huolta ja tarve voittaa väsymyksen tunteet. Neurastenian kliininen kuva on samanlainen kuin diontogeneettisen muodon ilmenemismuodot, mutta tässä tapauksessa ne määritetään akuutin tai kroonisen psyko-traumaattisen tilanteen perusteella, kliiniset ilmenemismuodot riippuvat enemmän ulkoisen tilanteen muutoksista.

Neurastenian klassisessa versiossa on tyypin ”Haluan, mutta ei
Voin yhdistää yksilön paisutetut pyrkimykset ottamatta huomioon heidän rajallisia kykyjään. täällä
Ylityötä aiheuttaa enemmän se, että päivittäinen hoito ei ole vähäpätöinen, ei riittämätön unen kesto, eikä edes pitkät negatiiviset tunteet, nimittäin psyykkisen tai fyysisen toiminnan riittämättömyys kehon fysiologisiin ominaisuuksiin esittämällä lapselle lisääntyneet vaatimukset koulutuksen ja koulutuksen aikana. Tällä lomakkeella ei ole merkittävää huomion ja muistin menetystä. Yksilön selvä reaktio suorituskyvyn heikkenemiseen paljastuu. Tällaiset potilaat voivat valittaa huonosta muistista, mutta tarkistettaessa tätä ei vahvisteta. Lapset pyrkivät selviytymään subjektiivisesti merkittävistä tilanteista, joilla ei ole vahvuutta. Lisäksi on syytä huomata lisääntynyt ahdistus, nukahtamisvaikeudet, jännityspäänsärky. Tämä lomake on yleisempää koulu-iässä.

Neurasteniaa sairastaville potilaille on ominaista yliherkkyys koville äänille, kohinalle ja kirkkaalle valolle. Lisäksi herkkyyden kynnysarvo interoreception suhteen (sisäelinten tunteet) vähenee, mikä ilmenee kliinisesti useissa tällaisten potilaiden somaattisissa valituksissa, mutta useat tekijät määrittävät tämän ominaisuuden lähinnä vanhemmille nuorille ja aikuisille.

ANS - monien sairauksien kulku ja / tai monimutkaisuus. Joten, enureesi, pelot, unihäiriöt ja tikoidnye-häiriöt kirjaimellisesti kiinni hänestä. Se on yksi syy lapsen esikouluun ja koulun väärinkäyttöön.

Lapsilla astheno-neuroottisen oireyhtymän erityispiirteet ovat:

1. Nämä lapset väsyvät nopeasti luokkahuoneessa, mutta samaan aikaan he ovat levottomia, nopeasti karkaistavia ja kauhistuttavia, ja niillä voi olla aggressiota muita kohtaan.

Pienimpiä virheitä välittömästi "kiehua", heittää leluja, muistikirjoja, kirjoja. Viritys- ja estoprosessien suhteen yleisten häiriöiden seurauksena unen faasirakenne häiriintyy niissä, mikä saa aikaan neuroosin kaltaisen enureesin.

2. Lapset, joilla on asteeno-neuroottinen oireyhtymä, kärsivät oppimisesta: normaalista älykkyydestä huolimatta on vaikea ymmärtää koulun opetussuunnitelmaa, heillä on vaikeuksia valmistaa oppitunteja, koska ne kirjaimellisesti nukahtavat oppikirjojen yli, heillä on muistiongelmia.

Tällaisilla lapsilla ei ole huomiota, mikä ilmenee häiritsevänä. Ne ovat ärtyisiä: luokkahuoneessa, varsinkin jos joku menee väärin heille, jos he menettävät jonkun, he usein järjestävät jotain hysteeristä tyhjästä, ristiriidassa muiden lasten kanssa, pääsevät taisteluun, reagoivat samalla tavalla kuin huomautukset (jopa täysin oikeudenmukaiset) omaishoitajien
tai opettajille.

3. Tämän oireyhtymän myötä lapset voivat osoittaa oireita masennuskäyttäytymishäiriöistä, auto-aggressiosta, itsensä vahingoittamisesta, puremasta ja puristamisesta.

He voivat paukuttaa päätään seinään, pudota maahan, huutaa. On olemassa myös affektiivisia ja hengityselinten iskuja, kun lapsi menee tällaisten hyökkäysten taustaa vasten ja muuttuu joskus siniseksi. On turha pelätä ja rangaista niitä tästä, on mahdotonta huutaa heitä sekä käyttää fyysistä väkivaltaa. Tällaiset koulutuksen yritykset vaikeuttavat vain heidän tilaansa.

4. Tämän oireyhtymän vakavat ilmenemismuodot aiheuttavat kipua kaulassa, erityisesti kuntoilun ja urheilun jälkeen.

Usein nämä lapset kärsivät päänsärkyistä, heillä on vaikeuksia matkustaa liikenteellä, heitä heiluttaa, pahoinvoi tai oksentaa, he tuntevat huimausta, he voivat olla pyörtymässä, he ovat riippuvaisia ​​säästä.

5. Esikoululaitoksen olosuhteissa se on erityisen vaikeaa tällaisille lapsille.

He ovat väsyneitä pakollisten tehtävien suorittamisesta, jotka edellyttävät keskittymistä (keskittyminen), mutta myös yksinkertaisesti pitkään oleskeluun suuressa joukkueessa, jossa he kokevat suurta emotionaalista stressiä.

Tällaisten oireiden syvälliseksi diagnosoimiseksi saatat tarvita myös kattavaa testausta, jonka tarkoituksena on tutkia lapsen muistia, psyko-henkisiä piirteitä ja tunnistaa sen tunnuspiirteet, psykologiset suojaukset, perheen ja vanhemmuuden ominaisuudet jne. Jokaisen lapsen neuropsykologisen tutkimuksen lopullinen tavoite on hänelle yksilöllinen korjausohjelma. Testauksen tulisi suorittaa kliininen psykologi, sillä hänellä on toisin kuin opettajalla lääketieteellinen tieto.

Riippuen huomion ja / tai muistin heikentyneestä syystä, vallitseva
lääkehoito (lääkkeet, jotka parantavat aivotoimintaa jne.), manuaalinen hoito tai
psykologiset menetelmät käyttäytymisen korjaamiseksi, tunteet, huomion ja muistin kehittäminen, joita hoitaa kliininen psykologi, biologisen palautteen menetelmät (BFB). Psykoterapia voi myös olla tarpeen, ja psykoterapeutti voi suositella tiettyjä menetelmiä.

Useat psykologit uskovat, että huolimatta lapsen mielen pehmeydestä, joka on pääasiassa aivojen ja orgaanisen genesiksen läsnäolo, voidaan korvata olemassa olevat rikkomukset vanhempien ja opettajien pätevän lähestymistavan avulla. Muuten sosiaalinen ympäristö muuttuu laukaisuksi käyttäytymis- ja hermosairauksien kehittymiselle tällaisissa lapsissa. Epäilemättä psykokorrektionaalisen työn merkitystä tällaisten lasten kanssa uskomme edelleen, että nämä menetelmät ovat tehokkaita vain osana yhdistelmähoitoa.

Asteenisen oireyhtymän diagnoosi edellyttää huolellista somaattista, neurologista, parakliinistä ja psykologista tutkimusta, koska hoito riippuu sen esiintymiseen johtavista tekijöistä.

Niinpä hoito tulisi ensisijaisesti pyrkiä poistamaan astenian taustalla olevan patologisen tilan aiheuttamat häiriöt; toisessa eliminoida äkilliset oireet itse; kolmannessa - poistaa häiriöt, jotka aiheutuvat henkilön vasteesta taudille. Esikoululapsilla jälkimmäinen on myös merkityksellinen, mutta epäsuorasti ottaen huomioon sosiaalinen ympäristö, vanhemmat ja opettajien reaktio tällaisiin lapsiin.

Asteenisissä olosuhteissa hoidon tulee sisältää joukko psyko-hygieniatoimenpiteitä, kuten työn ja lepotilan optimointi, mitattu fyysinen aktiivisuus. Tällaisten lasten on erittäin tärkeää tarkkailla päivittäistä hoitoa, rentoutua ja nukkua päivällä, kävellä paljon ilmassa, uida, tehdä fyysisiä harjoituksia. Hyödyllinen hieronta, vedenkäsittelyt, liikuntaterapia, vyöhyketerapia.

Tarve optimoida ruokavalio:

  • elintarvikkeiden - proteiinilähteiden (liha, soijapavut, palkokasvit), hiilihydraatteja sisältävien elintarvikkeiden, B-ryhmän vitamiinien (munat, maksa) ja tryptofaanin (täysjyväleipä, juusto, banaanit, kalkkunanliha) lisääminen;
  • lasten täytyy juoda maitoa, syödä juustoa, joka sisältää runsaasti kalsiumia;
  • käyttää elintarvikkeita, joissa on voimakkaita vitamiini- ominaisuuksia (ruusunmarjat, mustat herukat, sitrushedelmät, omenat, kiivi, astelpajuuri, mustat riisipähkinät, mansikat, erilaiset kasvisalaatit, hedelmämehut).

Asteenisen oireyhtymän farmakoterapia mahdollistaa adapogeenien (ginseng, aralia, sitruunaruoho, eleutherokokki, zamaniha, pantokriini) nimittäminen. Nämä lääkkeet ovat kuitenkin kontraindisoituja henkilöille, joilla on taipumus alttiita kasvaimille, sekä tytöille ennen murrosikää, mikä johtuu mahdollisesta ennenaikaisesta murrosikästä. Perinteisesti käytettyjä lääkkeitä, jotka sisältävät suuria B-ryhmän vitamiineja, nootrooppisia lääkkeitä, mutta kaikilla lääkkeillä on vasta-aiheita, ja määränpäähän tulisi tehdä asiantuntija.

Tärkein ero lapsen ja aikuisen hermoston välillä on ensinnäkin sen riittämätön morfologinen kypsyys.

Tämä luo edellytykset hermoston nopealle sammumiselle, haavoittuvuudelle ja tekee siitä erityisen herkkiä eri haitallisten tekijöiden vaikutuksille, määrittää hermosolujen suhteellisen alhaisen raja-arvon.

Esikoululaisille suunnatun hermoston toinen tärkeä piirre on keskushermoston estävien prosessien riittämätön kehittyminen, joka luo edellytykset hermokeskusten herättävyyden lisäämiselle ja vaikuttaa paitsi organismin fysiologisten ominaisuuksien tasoon myös käyttäytymiseen ja motoriseen aktiivisuuteen. Tämä koskee jopa täysin terveitä esikoululaisia, jotka yksinkertaisesti eivät voi tässä iässä (toisin kuin terveillä nuorilla ja aikuisilla) ratkaista vaikeuksia sisällyttämällä tahdonponnistuksia, hallita heidän käyttäytymistään tilanteen mukaan.

Lapset, joilla on asteninen häiriö, kaikki tämä koskee paljon enemmän. Tällaisilla lapsilla, sekä kotona että lasten esikouluorganisaatiossa, mahdolliset haitalliset tekijät johtavat hermoston ylikuormitukseen paljon nopeammin ja iän ominaisuuksien vuoksi erilaisiin neuropsykiatrisiin häiriöihin.

Yksi johtavista paikoista väsymyksen ehkäisemiseksi ja lasten hermoston suojaamiseksi kuuluu fysiologisesti täyteen nukkumaan, joka vastaa lapsen kehon ikää ja yksilöllisiä tarpeita.

Päiväkodissa tämä kaikki on järjestetty menestyksekkäästi pitkään, mutta esiopetuksen vanhemmat sitoutuvat usein
yleinen virhe: viikonloppuisin ja kesällä lapsi saa nukkua, mikä rikkoo oikeaa dynaamista stereotyyppiä, joka on luotu ja diskreditoi kouluttajan kohtuullisia vaatimuksia.

Nykyaikaiset vanhemmat selittävät nämä ja muut lääketieteelliset ja psykologiset näkökohdat ovat valitettavasti hyvin vaikeita,
he eivät yksinkertaisesti näe tai eivät halua nähdä ilmeisiä ongelmia perheen ja sosiaalisten ongelmien taustalla
lapsesi; mutta päiväkodin opettaja, jossa lapsi viettää huomattavan osan ajastaan, on ammattilainen, ja siksi hän voi ja sen pitäisi käytännön toiminnassaan toteuttaa ehkäisyä (mukaan lukien
mukaan lukien psyko-profylaksia), ottaen huomioon kunkin lapsen yksilölliset ominaisuudet.

Näin ollen esikouluorganisaatiossa opettaja, joka suorittaa päivittäin erilaisia ​​työtapoja lasten kanssa, voi ja pitää järjestää pedagogisen prosessin niin, että lasten luontainen väsymys, joka johtuu heidän toiminnastaan, poistuu nopeasti ja nopeasti lepoa, vuorotellen annettua henkistä ja fyysistä rasitusta ja muuttamalla toimia ja aiheuttaa. Jos opettaja noudattaa esikoululaisille suunnattujen opetus-, leikki-, työ- ja virkistystoimintaa koskevia hygieenisiä ja pedagogisia suosituksia, niin kaikenlaiset toimet, joita lapset tekevät päivän aikana, eivät johda vain väsymyksen kehittymiseen, vaan ne auttavat parantamaan lapsen fysiologisia ominaisuuksia.

Ei pidä unohtaa, että esikoululapsilla on taipumus jäljitellä aikuisia. Tämä tarkoittaa sitä, että opettajan pitäisi pystyä katsomaan itseään lasten silmien kautta. Kun hän tulee ryhmään, hänen on jatkuvasti valvottava tekojaan, puhettaan ja keskustelun sävyä, seurattava huolellisesti hänen ulkonäköään. Esimerkiksi, jos kouluttaja tulee ryhmään rauhallisesti, ei herättää ääntä viestinnässä lasten kanssa, osaa ottaa ne mielenkiintoiseen peliin, voi ohjata energiaansa oikeaan suuntaan, nopeasti ja nopeasti ratkaista syntyvä konflikti, useimmat kaverit ovat aina tasapainossa ja ystävällisiä.

Hänen käyttäytymisensä kautta aikuisen äänenvoimakkuuden vaikutuksesta ei vain vaikuta lasten tunnelmaan, vaan se toimii samalla esimerkkinä heille kommunikoinnissa keskenään.

Kuitenkin opettajalla, joka ei ole tarpeeksi tarkkaavainen lapsille, hän ei osaa kiinnostaa heitä, tekee usein kommentteja, pelottaa lapsia, joskus murtautuu itkuun, lapsi tulee ärtyisäksi, mikä voi myöhemmin johtaa henkisten ja käyttäytymishäiriöiden kehittymiseen.

Pahoittelemme täällä tarkoituksellisesti sosiaalisia ja taloudellisia kysymyksiä, uskomalla, että valtion pitäisi tehdä kaikkensa niin, että ihmiset, joille lasten terveys ja tulevaisuus ovat riippuvaisia, eivät ole pelkästään koulutettuja, vastuullisia alan ammattilaisia, vaan myös menestyvät, kunnioitetaan yhteiskunnassa ja vakuutetaan mahdollisimman paljon. ammatillisen palamisen oireyhtymän muodostumisesta. Muussa tapauksessa menetämme sekä ammattilaiset että lapset ja lopullisessa versiossa maan.

Sillä välin käy ilmi, että kun pätevät opettajat tai opettajat yrittävät ilmoittaa vanhemmille lapsista, jotka käyttäytymistään ylittävät normaalin ikäreaktion tavallisiin tilanteisiin, on tarpeen kuulla tällaista lasta asiantuntijan kanssa (neurologi, puhumattakaan psykoterapeutista tai psykiatrista) ), he kohtaavat kielteisyyttä, perusteettomia valituksia ja toisinaan rehellisiä epäkohtia.

Aikuisilla on kahdentyyppisiä asteenoireita:

  • hypersteeninen astenia, jolle on tunnusomaista aistien havaitsemisen herkkyys (ääni-, valo- ja muut suvaitsemattomuus), jännittävyys, lisääntynyt ärtyneisyys, unihäiriöt jne.;
  • ja hyposthenic asthenia, jonka pääelementti on excitability-kynnyksen vähentäminen ja alttius ulkoisille ärsykkeille, joilla on letargia, lisääntynyt heikkous, päivän uneliaisuus.

Eikö tämä muistuta sinua samoista ilmiöistä, joita havaittiin lapsilla? Asiantuntijalle ja vain kiinnostuneelle lukijalle vastaus on selvä, mutta käytännön mukaan vanhemmille, jotka uskovat, että kaikki kulkee itsestään, ei ole kovin selvää.

Viitteet:

1. Murashova E.V. Lapset - "patjat" ja lapset - "katastrofit": Hypodynamiikka ja hyperdynamian oireyhtymä lapsilla. - Jekaterinburg: U-Factory, 2007.

2. Chutko L. S., Surushkina S.Yu., Nikishena I. S., Yakovenko E.A., Anisimova T.I, Kuvovenkova MP Asteniset häiriöt lapsilla // Neurologia ja psykiatria. - 2010. - № 11.

3. Shishkov V.V. Toiminnallisten häiriöiden psykoterapia: Lääkäri ja psykologi. - SPb.: ITD "SKIFIYA", 2013.

4. Shishkov V.V. Jos ei ole voimaa? Asteeniset ja masennustilat. - SPb.: Puhe, 2010.

PRESCHOOL PEDAGOGY -lehden toimittama materiaali, joulukuu 2014.

Asteno-neuroottinen oireyhtymä: syyt, oireet, diagnoosi, hoito

Asteno-neuroottinen oireyhtymä on neurosystyyppi, jota voi esiintyä sekä aikuisilla että lapsilla. Asthenoneurosis johtaa siihen, että ihmiset hermostuvat ja samalla kokevat jatkuvasti väsymystä. Sairautta kutsutaan usein asteniaksi, neuropsykiatriseksi heikkoudeksi, krooniseksi väsymysoireyhtymäksi, asthenoneuroosiksi tai asteeniseksi oireyhtymäksi.

Tauti tapahtuu yleensä ja kehittyy koko kasvullisen hermoston toiminnan poikkeamien vuoksi. Henkilö, jolla on asteninen oireyhtymä, tarvitsee jatkuvasti tukea ja suojelua.

Asteniaa sairastavien potilaiden määrä kasvaa vuosittain useita kertoja. Jyrkkä hyökkäys tapausten kasvussa liittyy kiihtyneeseen elämänopeuteen, huonoon ekologiaan, säännöllisiin rasituksiin ja masennuksiin. Asteno-neuroottinen oireyhtymä huolestuttaa usein haavoittuvia lapsia, jotka kaikki ottavat sydämeensä, reagoivat aktiivisesti mihin tahansa ärsykkeeseen ja häiritsevät jopa pienten epäonnistumisten takia.

Astenoneuroosia voidaan sekoittaa väsymykseen, joka ilmenee henkisen tai fyysisen rasituksen lisääntyessä. ICD 10: n mukaan potilaalle diagnosoidaan koodi F48.0, joka tarkoittaa muita neuroottisia häiriöitä.

Taudin syyt

Syndrooman syntymisen ja kehittymisen syihin kuuluu melko suuri joukko tekijöitä. Joskus on melko vaikea määrittää, miksi tauti on syntynyt. Tätä varten sinun täytyy löytää todella pätevä asiantuntija.

Yleisimmät asteenisen oireyhtymän syyt ovat:

  • Usein esiintyvä stressi. Vahvat kokemukset ja traagiset tapahtumat voivat johtaa hermoston ylikuormitukseen ja uupumiseen ja siten astenian esiintymiseen.
  • Tartuntataudit. Mikä tahansa infektio, joka esiintyy yhdessä kehon lämpötilan ja myrkytyksen kanssa, aiheuttaa hermosolujen kuoleman ja asteenisen oireyhtymän ilmenemisen.
  • Aivovamma. Jopa pienet mustelmat aiheuttavat usein häiriöitä koko aivojen toiminnalle. Vammat ovat erityisen vaarallisia lapsuudessa, kun kehon luut ovat edelleen heikkoja ja hauraita, ja aivot kasvavat aktiivisesti. Tämän vuoksi ei missään tapauksessa voi ravistaa ja nakata vastasyntynyttä vauvaa.
  • Säännöllinen hermoston ylijäämä. Lepon puute ja vastaava hyvinvoinnin heikkeneminen löytyvät nyt joka toinen maapallon ihminen. Äskettäin jopa lapset ovat alkaneet kohdata tätä ongelmaa.
  • Vitamiinin puutos. Mineraalien ja vitamiinien väheneminen kehossa johtaa hermoston heikentymiseen ja heikentymiseen.
  • Myrkytyksen. Tupakointi, alkoholin väärinkäyttö ja huumeiden ottaminen myrkyttävät aivokudoksen, mikä aiheuttaa valtavan määrän hermosoluja.
  • Endokriinisen järjestelmän sairaudet. Haiman, kilpirauhasen ja sukupuolirauhasen häiriöt johtavat usein solukuolemaan ja astenian kehittymiseen.
  • Henkilön persoonallisuusominaisuudet. Melko usein asthenoneurosis esiintyy ihmisissä, jotka aliarvioivat itseään yksilöinä. Potilaat ovat myös alttiita liialliselle dramatisoinnille ja kärsivät lisääntyneestä herkkyydestä.
  • Sosiaaliset tekijät. Jokaisella henkilöllä on aikaisemmin tai myöhemmin vaikeuksia työssään, koulussa tai henkilökohtaisessa elämässä. Kaikissa näissä tapauksissa on myös kielteinen vaikutus autonomisen hermoston toimintaan.

Lapsilla saattaa esiintyä asteeno-neuroottista oireyhtymää, joka johtuu:

  1. Sikiön hypoksia;
  2. Infektiot lapsen synnytystä edeltävässä kehityksessä;
  3. Synnytyksen aiheuttamat vammat;
  4. Erilaiset hermoston viat;
  5. Äidin huonot tavat lapsen kuljettamisen aikana.

Astenoneuroosin oireet

Yleensä potilaat eivät kiinnitä paljon merkitystä oireyhtymän ensimmäisiin merkkeihin, koska ne johtuvat väsymyksen ilmenemisestä. Ihmiset kääntyvät lääkärin puoleen saadakseen apua, kun on mahdotonta selviytyä kerääntyneistä ongelmista. Useimmiten diagnoosi tehdään siinä tapauksessa, että somaattisia tai neurologisia häiriöitä ei ole.

Asteenisen oireyhtymän ensimmäiset oireet ovat:

  • Apatia ja järjetön ärtyneisyys;
  • Säännöllinen väsymys;
  • Pienentynyt immuniteetti, joka johtaa tarttuvien ja vilustumisten esiintymiseen.

Lapsilla merkitty astenoneuroosi ilmenee eri tavalla kuin aikuisilla. Pyydä lapsia katsomaan:

  1. Moodin vaihtelut;
  2. Ruokahaluttomuus ja ruoan täydellinen hylkääminen;
  3. Hallitsemattomat hyökkäykset hyökkäyksestä;
  4. Usein itku ja kapriisuus;
  5. Vihan vieminen leluihin ja suosikkeihin;
  6. Pysyvä väsymys;
  7. Säännöllinen kipu pään eri alueilla;
  8. Akateemisen suorituskyvyn väheneminen;
  9. Vaikeuksia kommunikoida muiden lasten kanssa.

Asteenisen oireyhtymän vaihe

Lääkärit erottavat asthenoneuroosin kolme vaihetta:

Aluksi potilaat tai heidän sukulaiset eivät yleensä ole tietoisia patologian esiintymisestä. Kaikki siihen liittyvät oireet oireet, ihmiset liittyvät väsymykseen eivätkä ota ensimmäisiä taudin oireita vakavasti. Vähitellen henkilö lakkaa hallitsemasta käyttäytymistään, hän voi milloin tahansa nauraa jyrkästi tai itkeä.

Seuraavassa taudin kehittymisvaiheessa esiintyy liiallisia tunteita ja hyvinvoinnin heikkenemistä: esiintyy usein päänsärkyä, jatkuvaa väsymystä ja tehokkuutta. Potilasta häiritsee säännöllisesti unettomuus, aina kun hän haluaa makuulle levätä, mutta hänen voimaa ei palauteta edes nukkumisen jälkeen.

Kolmannen vaiheen aikana ilmenee oireyhtymän kliininen kuva. Väsymys ja ahdistuneisuus korvataan täydellisellä välinpitämättömyydellä ehdottomasti kaikkeen, mitä tapahtuu. Henkilö ei ole enää kiinnostunut elokuvista tai viihteestä tai uusista tuttavista. Masennus on pitkittynyt, ja sitä voidaan käsitellä vain masennuslääkkeiden avulla.

Yleensä asteeni-neuroottisen oireyhtymän sairastavat henkilöt hakevat lääkärin apua toisessa tai kolmannessa vaiheessa, kun taudin hoitaminen ei enää ole mahdollista. Jos oireyhtymä on siirtynyt viimeiseen vaiheeseen, potilaat eivät enää yritä parantaa hyvinvointiaan. Sukulaiset ja ystävät tuovat ne lääkärille.

Taudin seuraukset ja komplikaatiot

Useimmiten astenohieroottinen oireyhtymä esiintyy kroonisessa muodossa. Mutta jos vähintään patologian vähäinen hoito puuttuu, voi syntyä vakavia komplikaatioita:

  • aivohalvaus;
  • Sydänkohtaus;
  • Mahahaava ja ruoansulatuskanavan sairauksien paheneminen;
  • Hormonaaliset häiriöt.

Myös riittävän hoidon puuttuessa voi esiintyä masennusta, joka joskus johtaa jopa itsemurhaan. Taudin alkuvaiheessa henkilö pystyy edelleen auttamaan itseään.

Astenian komplikaatiot lapsilla voivat johtaa kilpirauhasen toimintahäiriöön ja siten lisääntymisjärjestelmän loukkauksiin. Aikuisilla voi olla ongelmia lisääntymistoiminnassa.

diagnostiikka

Taudin diagnosointi edellyttää ensinnäkin potilaan suullista tutkimusta. Lääkärin tulee selvittää kaikki, mikä häiritsee potilasta. Yleensä taudin kliininen kuva selviää jopa ensimmäisissä vaiheissa. Siksi ei ole vaikeaa aloittaa asteenisen oireyhtymän hoitoa mahdollisimman pian. Tärkeintä on määrittää taudin todellinen syy, koska sen eliminointi takaa potilaan onnistuneen hoidon ja täydellisen toipumisen.

Astenoneuroosin hoito

Oireyhtymän hoidon tulee olla monimutkainen ja sisältää useita aloja:

  1. Lääkkeiden vastaanotto. Yleensä oireyhtymäkehityksen ensimmäisen vaiheen aikana on mahdollista rajoittaa kasviperäisten teiden, vitamiinikompleksien käyttöä ja perinteisen lääketieteen käyttöä. Jos henkilön terveys heikkenee, lääkäri määrää erilaisia ​​rauhoittavia aineita, toisinaan masennuslääkkeitä.
  2. Psykologinen apu. Varhaisvaiheessa sairaus voidaan parantaa jopa kotona: aromaterapia, rentouttava kylpyamme ja kävelee raitista ilmaa.
  3. Terveellinen elämäntapa. Asianmukainen ravitsemus, urheilu ja selkeä päivittäinen hoito auttavat selviytymään mistään sairaudesta, myös asthenoneuroosista.

Lääkehoito

Lääkehoitoon kuuluu seuraavien lääkkeiden ottaminen:

  • Sedatiivit: "Sedasen", "Persen" sekä äidinmaidon, orapihlajan ja valerianin tinktuura. Pääsyn on oltava vähintään kaksi viikkoa.
  • Antidepressantit, joilla on vähiten sivuvaikutuksia: Novo-Passit, Azafen, Doxepin, Sertralin.
  • Asteeniset lääkkeet: Enerion ja Adamantylfenylamine.
  • Nootrooppinen: "Phenibut", "Cortexin", "Nooclerin".
  • Adaptogenov: Kiinan Schizandra, Eleutherococcus-tinktuura.
  • Vitamiinikompleksit: "Neuromultivitis."

Myös lääkehoidolla määrätään yleensä fysioterapeuttisia menettelyjä: terapeuttinen hieronta, aromaterapia, elektrolyyttinen hoito ja refleksoterapia.

psykoterapia

Asteenisen oireyhtymän hoitoa ei voi kuvitella ilman psykologin apua. Potilaan tulisi ehdottomasti käydä asiantuntijalla selvittääkseen diagnoosin ja määrittää asianmukainen hoito.

Yleensä psykoterapeutti neuvoo potilasta ottamaan mielensä pois omasta sairaudestaan ​​ja heillä on jonkinlainen harrastus itselleen, esimerkiksi keräämällä kolikoita, virkkaamalla tai piirtämään kuvia. Myös taideterapia tai hiekanhoito monien vuosien ajan auttaa potilaita selviytymään asthenoneuroosista. Älä unohda hengityselinten voimistelua, sillä se auttaa paitsi koko kehon rentouttamisessa myös hyvässä tuulessa.

Selviytyä taudista auttaa seuraavia suosituksia:

  1. Ensinnäkin on välttämätöntä päästä eroon kaikista huonoista tavoista;
  2. Päivittäisen tulisi suorittaa voimaharjoituksia ja paljastaa elin sydän;
  3. Työtä tulisi aina vaihtaa lepotilassa, on mahdotonta ylittää;
  4. Tavallisessa ruokavaliossa on lisätä lihaa, soijapapuja, papuja ja banaaneja;
  5. Vitamiinikompleksien vastaanotto on pakollinen;
  6. Ja mikä tärkeintä - säilyttää hyvä tunnelma koko päivän ajan.

Hoito folk-menetelmillä

Ensinnäkin meidän ei pidä unohtaa, että on äärimmäisen toivottavaa hoitaa astenia vain folk-menetelmillä, koska positiivinen vaikutus voidaan saada vain monimutkaisen hoidon avulla. Lisävaikutuksena lääkärit suosittelevat seuraavia reseptejä:

  • Mintunlehdet, kolme-lehtiä katsovat juuret ja valerianlaiset yhtä suurina osina, noin 2 rkl. l., sinun täytyy pilkkoa ja sekoittaa. Jälkeen - lasillisessa kiehuvaa vettä on lisättävä 2 tl. kerääminen, jätä tunti lämpimään paikkaan, sitten paine. Joka päivä tulisi juoda puoli kupillista aamulla ja illalla. Hoidon kulku on kuukausi.
  • 2 rkl. l. Motherwortin täytyy kaataa lasillinen kiehuvaa vettä ja laittaa vesihauteeseen 20-30 minuutin ajaksi, ei kiehua. Lisää sitten keitetty vesi tilaan, joka oli kulhossa ensin. Ota keittäminen on 3 kertaa päivässä ennen ateriaa 1⁄3 lasille.
  • Valerian ja motherwort voidaan ottaa tablettien muodossa. Määritä tarvittava annos lääkäriin. Valerianilääkkeen infuusion valmistamiseksi sinun pitäisi lisätä ruokalusikallinen yrttejä kuumaan keitettyyn veteen ja jättää 20 minuuttia. Ota työkalu lasin neljännelle osalle kolme kertaa päivässä ja ennen nukkumaanmenoa.
  • Kamomilla, tutsan ja orapihlaja on sekoitettava 1 rkl. l. ja kaada lasillinen kiehuvaa vettä. Infuusion tulisi kestää 30-40 minuuttia. On suositeltavaa ottaa lääkettä nukkumaan mennessä.
  • Hypericumin ja kuivattujen kalkkikukkien yhdistäminen auttaa selviytymään kroonisesta väsymyksestä. On tarpeen sekoittaa 1 rkl. l. infuusiota 20 minuutin ajan. Juoma tulee ottaa tyhjään vatsaan aamulla ja illalla ennen nukkumaanmenoa 50 ml Joskus yrttejä käytetään valmistamaan alkoholitinktuuria, joka on otettava 2-3 tippaa ennen ateriaa.
  • Hyvinvoinnin parantamiseksi ja hermoston stimuloimiseksi voit käydä hoitoa kiinalaisella sitruunaruoholla tai Eleutherococcusilla, joita myydään missä tahansa apteekissa. Välineet vaikuttavat positiivisesti koko kehoon, auttavat nostamaan immuunijärjestelmää, lataamaan akkuja ja antavat positiivisen tunnelman. Myös tinktuurat auttavat selviytymään apatiasta, hysteriasta, hypotensiosta ja päänsärkyistä asteenisen oireyhtymän kanssa.

Ruokavalio hermosolujen oireyhtymälle

Potilaan tavanomaisesta ruokavaliosta on välttämätöntä jättää rasvainen liha, paistetut elintarvikkeet ja mausteiset mausteet. Sen pitäisi rajoittaa kahvin ja teen kulutusta, voit korvata ne orapihlajan tai ruusunmarjan infuusiolla. On suositeltavaa syödä mahdollisimman paljon hedelmiä ja vihanneksia. Kasviöljy, musta leipä ja rasva kala auttavat myös parantamaan hyvinvointiasi. Ja voidakseen piristää asiantuntijoita suosittelee päivän syömistä viipaletta tummasta suklaasta, eikä missään tapauksessa käytä leivonnaisia.

Syndrooman hoito lapsilla

Asteenisen oireyhtymän hoito lapsilla poikkeaa hieman sairauden hoidosta aikuisilla. Auttaaksesi lasta, sinun pitäisi:

  1. Esittele ruokavaliossaan mahdollisimman paljon oikeaa terveellistä ruokaa, hyödyllisiä vitamiineja ja erilaisia ​​hivenaineita;
  2. Sulje pois kofeiinia sisältävät juomat;
  3. Ilmoita vauvan huone useita kertoja päivässä;
  4. Illalla sinun täytyy viettää aikaa raikkaassa ilmassa, se on erityisen hyödyllistä kävellä juuri ennen nukkumaanmenoa;
  5. Tarjota terve unta sekä päivällä että yöllä;
  6. Voit sulkea pois television katselun ja pelaamisen tietokoneella taudin pahenemisen aikana.

Oireyhtymien ehkäisy

Sairauden ennaltaehkäisyssä käytetään samoja korjaustoimenpiteitä, joita tarvitaan oireyhtymän hoitoon. Asiantuntijat suosittelevat päivittäisen hoito-ohjelman käyttöönottoa, joista suurin osa tulee levätä. On tarpeen siirtyä terveelliseen terveelliseen ruokavalioon, joka on täynnä vitamiineja ja terveellisiä hivenaineita. Samalla on tarpeen rajoittaa rasvojen ja hiilihydraattien kulutusta. Liikunta ja kävely raitista ilmaa auttavat myös häiritsemään "kroonisen väsymyksen" oireita ja parantamaan henkilön yleistä hyvinvointia.

näkymät

Astenoneuroosi ei ole vakava sairaus, jos hoito on ajoissa. Ihmiset, joilla on asteniaa, on rekisteröitävä neurologissa, seurattava kaikkia hänen suosituksiaan ja otettava tarvittavat lääkkeet. Myös keskeinen rooli oireyhtymän hoidossa on terve aktiivisella elämäntavalla, hyvällä tuulella ja positiivisella näkymällä maailmalle. Tärkeintä ei ole aloittaa taudin kulkua, mikä voi johtaa muistin vajaatoimintaan, masennuksen vähenemiseen ja kehittymiseen tai neurasteniaan.

Lastentarhan yhdistetty tyyppi № 19 "Bee"

Eri käyttäytymishäiriöitä sairastavien lasten vanhemmat tulevat usein psykoterapiahuoneeseen, koska useimmat heistä pitävät psykoterapeutin olevan tämän ongelman edeltäjä. Valitettavasti neuroosit (yleiset ja systeemiset) ja psykosomaattiset häiriöt johtavat vastaanottoon jonkin verran harvemmin ja toisinaan suurella viiveellä. Tärkein syy näiden sairauksien kehittymiseen on psykogeeni, joka liittyy yleensä vanhempien ja opettajien käyttämän vanhemmuuden tyylin ja lapsen henkilökohtaisten ominaisuuksien väliseen selkeään eroon, mikä luo viimeksi mainitulle tehtävän. Mutta myös I.P. Pavlov, joka on samaa mieltä psykogeenisten sairauksien esiintymisen toiminnallisuudesta, korosti orgaanisen taustan merkitystä, joka on "hedelmällinen maa" niiden ulkonäölle. Tällaisten tilojen johtava asema kuuluu asteenisiin olosuhteisiin.

Lapsilla esiintyy asteena, jossa liikuntahäiriöt ovat ensisijaisia ​​tässä iässä (asteen hyperdynamiikka tai hypodynamiikka). Ns. Hyperdynamiikka-asteena lapsen käyttäytyminen on hyperaktiivista, sillä on tuottoisaa motorista ja emotionaalista päästöä, inkontinenssia, impulsiivisuutta, minkä ansiosta useat tutkijat voisivat käytännössä käyttää termiä "expositive asthenia". Lapset, joilla on hypodynaaminen astenia, ovat tuskin havaittavissa, he yrittävät olla houkuttelematta liian paljon itseään ja pyrkivät aina piiloutumaan varjossa. Niillä on myös vaikeuksia keskittyä. Mutta liiallisen motorisen aktiivisuuden sijaan on letargiaa, letargiaa. Hermoston kahdesta pääprosessista - herätyksestä ja inhibitiosta - hypodynaamisissa lapsissa, toisin kuin hyperdynamiikan estämisen ongelmissa, herätysprosessi häiriintyy, tai pikemminkin ne, jotka tarjoavat sitä.

Tutkijat ihmisen aivojen RAS-instituutista. NP Kun analysoitiin 189 astheno-neuroottisen oireyhtymän tapausta, Bechtereva ja Pietarin valtion lastenlääketieteen akatemian kliinisen psykologian tiedekunta ehdottivat seuraavaa etenopatogeenista (syy) luokittelua asteenoireille lapsilla:

  1. Aivoverenkierto. Se on seurausta todistetusta aivovauriosta, usein traumaattisesta tai neuroinfektiivisestä (meningoenkefaliitti), usein yhdistettynä lisääntyneeseen kallonsisäiseen paineeseen. Sille on ominaista henkisten prosessien voimakas sammuminen, erittäin alhainen lujuus. Tulevaisuudessa voidaan lisätä räjähdysominaisuuksia ("räjähtävä luonne"). Tämä muoto todettiin 14%: lla asteenoireista.
  2. Resusual astenia. Se on seurausta vakavasta perinataalisesta patologiasta. Tällaisten lasten historiassa on selvä perinataalisen patologian (ennenaikainen, tukehtuminen, synnytyksen trauma), psykomotorisen hidastumisen ensimmäinen elinvuosi, viivästynyt puhekehitys. Tällaisille lapsille on tunnusomaista usein mielialan vaihtelut ilman vakavaa syytä, kyyneleet, nopea siirtyminen herätyksen tilasta apatiaan, heillä on huono muisti, suhteellisen huono sanasto, heikko henkisen edun ilmaisu. Tällaisissa tapauksissa kliininen kuva on suhteellisen vakaa. Kun neurologinen tutkimus näissä lapsissa on loukkaantunut hienojakoisia motorisia taitoja. Tähän muotoon liittyy usein: dysgraphia, dysleksia, enureesi. Tämä lomake tapahtui 16 prosentissa tapauksista.
  3. Disontogenetic asthenia. Ominaisuuksia ovat kohtalaisen väsymyksen ja huomaamattomuuden hallitseminen. Kliininen kuva edellisiin muotoihin verrattuna on vähemmän vakava. Tämän patologian perusta voi olla pienen hypoksisen iskeemisen enkefalopatian pitkäaikaisia ​​seurauksia, mikä johtuu siitä, että tietyissä raskauden ja raskaiden syntymien vaiheissa aivokuoren tietyt osat eivät saaneet riittävästi verenkiertoa ja happea. Tällaisten lasten käyttäytymistä voi karakterisoida kapriciousness, ärtyneisyys. Kliininen kuva on luonteeltaan labiili, ja heikkeneminen havaitaan useammin keväällä ja syksyllä. Ja tämä ei ole yllättävää, koska vain aivokeskukset, jotka ovat vastuussa hienoista moottori- taidoista ja puheesta, ovat alttiimpia hypoksialle. Tämä lomake löydettiin 20 prosentista tapauksista.

Kaikilla näillä muodoilla, jotka poikkeavat niiden vakavuudesta, on orgaanisia aivojen (aivojen) vaikutuksia.

Mutta astenia voi olla somaattisen sairauden seuraus tai jokin ilmentymä. Tätä asteniaa kutsutaan somatogeeniseksi. Tällaisen astenian vakavuus riippuu somaattisen sairauden vakavuudesta. Tämä lomake havaittiin 14 prosentissa tapauksista.

Asteeni-neuroottinen tila (ANS) voi kehittyä missä tahansa lapsessa missä tahansa iässä ja aikuisessa vakavan virusinfektion (flunssa) jälkeen. Infektionistit uskovat, että kehon täydellinen toipuminen raskaan flunssan kärsimisen jälkeen kestää kolme kuukautta (!). Ja mitä tapahtuu todellisuudessa? Esimerkiksi sairas lapsi, koulupoika, täydellistä ohjelmaa koskevat vaatimukset tehdään heti, kun hän on luokassa sairauden jälkeen, ja hänen keskushermostonsä on vielä tyhjä, ei ole toipunut. Niinpä päänsärkyä, hajamielistä huomiota, "hysteriaa" iltaisin, jotka eivät liity hysteriaan. Toisten (perheen) väärä käyttäytyminen aiheuttaa tämän taustan kerrostumista myös erilaisille neuroottisille reaktioille.

Olemme juuri tuoneet täällä yksinkertaisen esimerkin: lapsi on ollut flunssa ja mahdollisuudet ovat muuttuneet jonkin aikaa. mutta sama ehto voi olla synnynnäinen, raskauden ja vaikean työvoiman patologian vuoksi, ja sitten kaikki vanhempien ja opettajien tällaiselle lapselle asettamat vaatimukset ovat liian suuria ja aiheuttavat lisääntyneen väsymyksen oireyhtymän ilmenemismuotoja ja siten ärsyttävää heikkoutta. Tämä oireyhtymä (oireyhtymät) voi perustaa muistin häviämisen, kun lapsi muistuttaa huonosti opetusmateriaalia, hän tulee viettämään koko päivän pienen runon.

Vanhempien ja opettajien tulisi ymmärtää, että käyttäytymishäiriön (huomion) syy tällaisessa lapsessa ei ole huono kasvatus, ei lapsen, ei perheen, ei esikoulun tai koululaitoksen vahingoksi, vaan sairaus, joka liittyy yleensä raskauden patologiaan, vaikeaan synnytykseen tai siirretty lapsuuden trauma ja neuroinfektiot (aivokalvontulehdus, meningoenkefaliitti).

Itsenäisesti seisoo neurostenia (35%). Se johtuu joko psyykkisistä traumoista tai pitkäaikaisesta unihäiriöstä, psyykkisiin vaikutuksiin liittyvästä henkisestä tai fyysisestä stressistä, joka aiheuttaa ozobochennostia ja tarvetta voittaa väsymys. Neurastenian kliininen kuva on samanlainen kuin diontogeneettisen muodon ilmenemismuodot, mutta tässä tapauksessa ne määritetään akuutin tai kroonisen psyko-traumaattisen tilanteen perusteella, kliiniset ilmenemismuodot riippuvat enemmän ulkoisen tilanteen muutoksista.

Neurastenian klassisessa versiossa on persoonallisuuden hermosolujen ristiriita tyypin ”Haluan, mutta en voi”, yhdistämällä persoonallisuuden paisutetut pyrkimykset ottamatta huomioon heidän rajallisia kykyjään. Tällöin ylityö johtuu lähinnä päivän epäsäännöllisestä rikkomisesta, ei riittävästä unen kestosta tai jopa pitkittyneistä negatiivisista tunteista, nimittäin henkisen tai fyysisen toiminnan riittämättömyydestä kehon fysiologisiin ominaisuuksiin, lisääntyneiden vaatimusten esittämisestä lapselle koulutuksen ja koulutuksen aikana. tällä lomakkeella ei ole merkittävää huomion ja muistin menetystä. Yksilön selvä reaktio suorituskyvyn heikkenemiseen paljastuu. tällaiset potilaat voivat valittaa huonosta muistista, mutta tarkistettaessa tätä ei vahvisteta. Lapset pyrkivät selviytymään subjektiivisesti merkittävistä tilanteista, joilla ei ole vahvuutta. Lisäksi on syytä huomata lisääntynyt ahdistus, nukahtamisvaikeudet, jännityspäänsärky. Tämä lomake on yleisempää koulu-iässä.

Neurosteniaa sairastaville potilaille on ominaista lisääntynyt herkkyys koville äänille, kohinalle, kirkkaalle valolle. Lisäksi herkkyyden kynnysarvo interoreception suhteen (sisäelinten tunteet) vähenee, mikä ilmenee kliinisesti useissa tällaisten potilaiden somaattisissa valituksissa, mutta useat tekijät määrittävät tämän ominaisuuden lähinnä vanhemmille nuorille ja aikuisille.

ANS on ehto, joka on monien sairauksien kulku ja / tai monimutkaistaa. Joten, enureesi, pelot, unihäiriöt ja tikoidnye-häiriöt kirjaimellisesti kiinni hänestä. Se on yksi syy lapsen esikouluun ja koulun väärinkäyttöön. Lapsilla asteeno-neuroottisen oireyhtymän erityispiirteet ovat:

  1. Tällaiset lapset väsyvät nopeasti luokkahuoneessa, mutta ne ovat neusidchevy, nopeasti karkaistavia ja kapriileja, heillä voi olla aggressiota muita kohtaan. Pienimpiä vikoja, ne kiehuvat heti, heittävät pois leluja, muistikirjoja ja kirjoja. Viritys- ja estoprosessien suhteen yleisten häiriöiden takia unihäiriö on häiriintynyt niissä, mikä herättää neuroosin kaltaista enureesia.
  2. Lapset, joilla on asteno-neuroottinen oireyhtymä, kärsivät oppimisesta: normaalista älykkyydestä huolimatta on vaikea ymmärtää koulun opetussuunnitelmaa, heillä on vaikeuksia valmistaa oppituntejaan, koska he kirjaimellisesti nukahtavat oppikirjojen yli, heillä on muistiongelmia. Tällaisilla lapsilla on puutteellinen huomionosoitus, joka ilmenee häiriötekijänä. Ne ovat ärtyisiä: luokkahuoneessa, varsinkin jos joku menee väärin heille, jos he menettävät jonkun, he usein järjestävät jotain hysteeristä tyhjästä, ristiriidassa muiden lasten kanssa, pääsevät taisteluun, reagoivat samalla tavalla kuin huomautukset (jopa täysin oikeudenmukaiset) opettajille.
  3. Tässä oireyhtymässä lapset voivat osoittaa oireita depressiivisestä käyttäytymishäiriöstä, auto-aggressiosta, itsensä vahingoittamisesta, puremasta ja puristamisesta. He voivat paukuttaa päätään seinään, pudota maahan, huutaa.

Lisäksi Noin Masennuksesta