Aspergerin oireyhtymä

Aspergerin oireyhtymää pidetään erillisenä autismin muotona. Sairaudelle ei ole ominaista henkisen kehityksen viivästyminen, vaan se on muodostunut selkeästä puuttumisesta viestintään, häiriöihin ympäröivän maailman käsityksessä ja siihen sopeutumiseen sekä merkittävään rajoitukseen vuorovaikutuksessa yhteiskunnan kanssa.

Aspergerin oireyhtymän tärkeimmät oireet alkavat ilmaantua lapsille viiden vuoden kuluttua. Tarkka diagnoosi ja testin vahvistaminen myötävaikuttavat ajankohtaisen psykologisen korjauksen ja aikuisten elämänlaadun parantamiseen.

Aspergerin oireyhtymä: mikä se on?

Vuonna 1944 kuuluisa englantilainen psykologi, jonka nimeä kutsutaan Aspergerin oireyhtymäksi, kutsutaan taudin autistiseksi psykopatiaksi. Hän havaitsi eri-ikäisiä lapsia, 6-18 vuotta. Tutkimuksen aikana lääkäri kuvaili käyttäytymisen merkkejä, jotka erottavat nämä kaverit muista ikäisistä.

Tietyt mallit paljastuivat: lapset, joilla oli havaittu Aspergerin oireyhtymä, eivät ole täysin kiinnostuneita yhteiskunnasta, joka myös muuten pyrkii poistamaan nämä "erakkeet" heidän riveistään. Vähäiset heidät elävät sisäisessä maailmassa. Onnettomassa puheessaan ja mimikryissään on vaikea arvata, mitä he ajattelevat ja mitä he tuntevat. Nämä tyypilliset oireet tulivat perustaksi Aspergerin oireyhtymän hoitoon erityisenä autismin muotona. Vaikka Aspergerin oireyhtymää ei ollut mahdollista täsmällisesti sanoa - spesifinen autistinen käyttäytyminen tai erillinen neurologinen häiriö.

Tällaisten erimielisyyksien syy on kiistaton tosiasia: havaittuja lapsia, joilla on Aspergerin oireyhtymä, ei ole psyykkisesti. Myöhemmin psykologit kehittivät erityisen testin nuorten potilaiden älykkyyden määrittämiseksi, mikä antoi upeita tuloksia: yli yhdeksänkymmentä Aspergerin oireyhtymän tapausta sadasta osoitti suuria henkisiä kykyjä, kuten yllättävän tarkka muisti ja kyky rakentaa kiistämättömiä loogisia ketjuja. Outoa, koska se saattaa tuntua, mutta Aspergerin oireyhtymällä olevilla ihmisillä on suuri mahdollisuus tulla todellisiksi neroiksi, esimerkiksi uudeksi Einsteiniksi tai Newtoniksi.

Mutta epätavallisesta loogisesta lahjasta huolimatta Aspergerin oireyhtymästä kärsivillä ihmisillä ei ole luovuutta, mielikuvitusta, huumorintajua ja kykyä ymmärtää muiden tunteita. Tämä luo vakavia viestintäongelmia ja vaikeuksia vuorovaikutuksessa yhteiskunnan kanssa.

syitä

Maailman tiedemiehet ja psykologit kiistävät edelleen Aspergerin oireyhtymää aiheuttavan täsmällisen mekanismin. Mutta useimmat heistä ovat taipuvaisia ​​teoriaan, että taudin luonne on sama kuin autismille ominainen patologia. Neurologisen toimintahäiriön tärkeimmät syyt, nimeltään Aspergerin oireyhtymä, voivat olla seuraavat:

  • geneettinen tekijä;
  • sikiön myrkytys äidin kohdun sisällä;
  • syntymän ja traumaattisen aivovaurion.

Nykyaikaiset tietokoneiden diagnostiikan menetelmät ja erityisesti kehitetty testi auttavat tunnistamaan Asperger-oireyhtymän syyt tarkemmin.

Tyypillinen oireiden kolmikko

Modernissa psykiatriassa Aspergerin oireyhtymää kuvataan ns.

  • viestinnälliset sosiaaliset ongelmat;
  • maailman aistien ja paikkatietojen monimutkaisuus;
  • tunteiden, luovan ajattelun ja mielikuvituksen puute.

Ensimmäiset oireet voivat alkaa näkyä melko varhaisessa iässä. Esimerkiksi pienten lasten odottamattomat kyyneleet aiheuttavat kovaa valoa, ääntä tai voimakasta hajua. Tällaisia ​​merkkejä on kuitenkin vaikea korreloida Aspergerin oireyhtymän kanssa. Monilla vanhemmilla on vaikea ymmärtää lapsen tällaisia ​​reaktioita ulkoisiin ärsykkeisiin. Vaikka lasten lisääntynyt herkkyys jo sinänsä osoittaa neurologisen häiriön esiintymistä.

Iän myötä lapset voivat kadota väkivaltaisia ​​ääniä tai liian kirkasta valoa, mutta pysyä epätyypillisenä ympäröivää maailmaa. Joissakin tapauksissa tämä ilmiö näkyy melko selvästi. Esimerkiksi ruokalaji, joka näyttää normaalilta normaalille henkilölle, Aspergerin oireyhtymä voi olla sietämätön. Tai kohteet, jotka ovat melko sileitä ja miellyttäviä kosketukseen, aiheuttavat ärsytystä ihmisillä, joilla on CA, mikä näyttää olevan, että pinta on hyvin "piikikäs ja karkea".

Lapsilla ja aikuisilla, joilla on Aspergerin oireyhtymä, esiintyy kömpelöä ja fyysistä hankaluutta. He koskettavat esineitä kyynärpäätään, kompastuvat ovelle, kompastuvat askeliin. Tämä liittyy yleensä häiriötekijöihin ja upottamiseen potilaille. Mutta usein, kun sinun täytyy keskittyä, nämä ihmiset pystyvät hallitsemaan kehonsa melko tyydyttävästi.

Merkkejä Aspergerin oireyhtymästä lapsilla

Jos nuoret lapset huomaavat hermostuneisuuden ulkoisten ärsykkeiden takia, asiantuntijat suorittavat erityisen valonherkkyyden ja äänen havaitsemisen. Modernin menetelmän tulokset voivat paljastaa Aspergerin oireyhtymän ensimmäiset oireet melko varhaisessa iässä.

Periaatteessa alle 6-vuotiailla lapsilla patologia ei ilmene. Päinvastoin, Aspergerin oireyhtymälle on ominaista lasten normaali kehitys niiden alkuvuosina. Vanhemmat iloitsevat siitä, että lapsi alkaa puhua aikaisin, muistaa helposti uudet sanat ja leikkii rauhallisesti samojen lelujen kanssa. Lapsi näyttää myös hämmästyttävän kyvyn laskea ja muistaa suuren määrän vieraita sanoja.

Aspergerin oireyhtymää sairastavien ihmisten pääasiallinen ongelma on viestintähäiriö. Sosiaalisen soveltumattomuuden oireet alkavat näkyä selvästi 5-6-vuotiailla lapsilla. Tämä vastaa yleensä ajanjaksoa, jolloin lapsi lähetetään kouluun tai valmistelevaan luokkaan, jossa hänen on laajennettava viestintäpiiriä.

Aspergerin oireyhtymän kirkkaat oireet lapsilla:

  • lapsi ei halua osallistua aktiivisiin peleihin, koska hän ei kykene käsittelemään palloa ja muita esineitä kömpelön vuoksi;
  • Usein on vahva intohimo tiettyyn rauhalliseen harrastukseen, jota varten lapsi voi istua tuntikausia ja pyytää olemaan keskeyttämättä hänen suosikkitoimintaansa;
  • lapset eivät pidä hauskoja sarjakuvia, koska he eivät ymmärrä niissä olevia vitsejä ja saavat harmittaa liian kovista kappaleista;
  • lapset reagoivat innokkaasti uusiin muukalaisiin, he voivat itkeä, kun muukalainen tulee taloon;
  • suuressa yrityksessä lapsi käyttäytyy usein väärin, ei halua ottaa yhteyttä ja mieluummin pelata yksin.

Lapsi, jolla on Aspergerin oireyhtymä, liittyy vahvasti kotiin ja vanhempiin, joille hänet käytettiin syntymästä lähtien. Ja uusi tilanne aiheuttaa hänelle vahvimman ahdistuksen ja havaittavan epämukavuuden.

Aspergerin oireyhtymällä olevat ihmiset tuntevat rauhallisen, kun kaikki henkilökohtaiset tavarat ovat heidän paikkansa ja päivittäisessä rutiinissa ei ole yllätyksiä. Jos jokin muuttuu tavanomaisissa tapahtumissa, lapset saavat hysteeriä. Jos esimerkiksi äiti poimii lapsen koulusta, mutta yhtäkkiä isä on saapunut, hyökkäys hallitsemattomiin kyyneleisiin ja huutoihin voi alkaa.

Merkkejä Aspergerin oireyhtymästä aikuisilla

Jos kommunikaatiotaitoja ei ole korjattu lapsuudesta lähtien, Aspergerin oireyhtymän saaneet aikuiset kokevat akuutin sosiaalisen eristyksen:

  • henkilö ei löydä yhteisiä etuja muiden ihmisten kanssa;
  • ei voi ylläpitää ystävällisiä suhteita;
  • ei lisää henkilökohtaista elämää.

Aspergerin oireyhtymällä olevat henkilöt eivät voi toimia johtajina tai johtajina. He voivat tietää kaiken yrityksestä, saada korkeat pisteet läpäisemällä IQ-testin, mutta haluavat tehdä yksinkertaista, yksitoista työtä. Tällaisten ihmisten urakehitys ei välitä lainkaan.

Aikuisilla, joilla on Aspergerin oireyhtymä, mielikuvitus on lähes kokonaan poissa:

  • he eivät ymmärrä metaforien piilotettua merkitystä;
  • kuvaileva ilmaisu havaitsee kirjaimellisesti;
  • älä erota totuutta ja valhetta;
  • vailla huumorintajua.

Usein Aspergerin oireyhtymästä kärsivistä ihmisistä tulee sosiaalisia heijastumia heidän näennäisen epätasaisuutensa vuoksi:

  • he ovat tottuneet sanomaan, mitä he ajattelevat;
  • voi tehdä huomaamattomia kommentteja;
  • älä hyväksy yleisesti hyväksyttyjä etikettisääntöjä, jos he eivät näe niitä mielessä;
  • voi äkillisesti keskeyttää keskustelun ja lähteä, kiehtonut omia ajatuksiaan;
  • älä tunnista keskustelijan tunteita;
  • älä välitä vaikutelmasta lainkaan.

Intohimo järjestykseen Aspergerin oireyhtymässä, ikä vain lisääntyy ja tulee usein järjettömään. Jos esimerkiksi kollega joi vahingossa joukostaan, hän voi pestä astioita puoli tuntia tai heittää ne kokonaan pois.

Aspergerin oireyhtymää sairastavilla aikuisilla on lisääntynyt epäily ja pysyvä pelko sairaudesta. Koska hän on hammaslääkärin toimistossa, sata kertaa kysyy lääkäriltä, ​​ovatko kaikki työkalut käytettävissä ja turvallisia terveydelle. Tämän vuoksi on melko vaikeaa muille ottaa yhteyttä henkilöihin, joilla on Aspergerin oireyhtymä ja näennäisesti pikkuhiljaiset.

Kuinka vaarallinen on Aspergerin oireyhtymä?

Aspergerin oireyhtymä ei ehkä ole suora uhka ihmisten elämälle ja terveydelle. Monet lapset, jotka ovat joutuneet psyykkiseen korjaukseen hyvissä ajoin, melko mukavasti sopeutumaan ympäröivään todellisuuteen, opiskelevat hyvin ja edistyvät tietyissä toimissa, esimerkiksi tiede.

Mutta on usein tapauksia, joissa Aspergerin oireyhtymä häiritsee vakavasti aikuisikää:

  • henkilölle on vaikea löytää paikkansa ja tarkoitustaan;
  • elämän muutokset aiheuttavat vakavaa masennusta;
  • kehittää erilaisia ​​fobioita ja pakkomielteisiä tiloja, joita on vaikea psykologisesti korjata.

Vanhempien, joiden lapsilla on Aspergerin oireyhtymä, tehtävänä on tuoda lapsen kommunikointitaitojaan ja sopeutumiskykyään elämän vaihtelevuuteen, jotta aikuinen, joka on jo jäänyt huoltajuuden ulkopuolelle, voi täysin olla rinnakkain maailman kanssa eikä sulkea tiukasti "sisäisessä kuorossaan".

Taudin diagnosointi

Kokenut psykologi pystyy diagnosoimaan Aspergerin oireyhtymän, joka perustuu aikuisten tai lasten käyttäytymisen havainnointiin sekä potilaan elämän historiaan. Aspergerin oireyhtymää sairastavan henkilön vieraantumisen syvyyden määrittäminen ei kuitenkaan ole aina mahdollista vain ulkoisten merkkien avulla. Joskus taudin oireet ovat samanlaisia ​​kuin tyypillisen introvertin piirteet.

Aspergerin oireyhtymän diagnosointiin käytetään erilaisia ​​testejä. Ne auttavat tunnistamaan sekä neurologiset häiriöt että mielenterveyshäiriöiden aste.

Aspergerin oireyhtymän havaitseminen aikuisessa on tietenkin erilainen kuin lasten koe kysymysten monimutkaisuudessa. Kaikki kyselylomakkeet jaetaan ryhmiin nimittämällä:

  • älykkyyden tasoa arvioivat testit;
  • testit aistinherkkyyden määrittämiseksi;
  • luovan mielikuvituksen testi jne.

Aspergerin oireyhtymän diagnosointiin käytetään myös erityisiä testejä:

1. Testaa ASSQ. Se suoritetaan 6-vuotiailla lapsilla. Kykenee tunnistamaan joitakin Aspergerin oireyhtymän autistisia piirteitä lapsesta, joka perustuu hänen käsitykseen erilaisista kuvista ja pyyntöistä kuvaamaan kuvattujen merkkien luonnetta.

2. Testaa RAADS-R. Tunnistaa aikuisten mielenterveyshäiriöt, kuten sosiaalinen fobia, ahdistuneisuus, pakkomielteisyys, kliininen masennus jne. Tutkimuksen aikana henkilöitä pyydetään valitsemaan yksi vaihtoehdoista hänen toimintaansa tietyissä elämäntilanteissa.

3. Aspie-tietokilpailu. Testi koostuu satoista kysymyksistä, jotka tulkitsevat Aspergerin oireyhtymän autististen piirteiden esiintymisen aikuisilla sekä niiden mahdolliset syyt.

4. Toronton mittakaava. Testi paljastaa Aspergerin oireyhtymälle ominaisen patologian, jota ilmaisee epätyypilliset kehon tunteet. Lisäksi kyselylomakkeessa näkyy vähemmän kykyä tulkita symboleja ja metaforia.

5. TAS-20. Testillä pyritään määrittämään tunteiden puute aikuisilla ja lapsilla, mikä on hyvin ominaista Aspergerin oireyhtymälle. Aihetta pyydetään kuvaamaan tietyt kuvat ja valokuvat.

Nykyaikaiset testaustekniikat, joissa käytetään kysymyksiä ja tulkintoja näytetyistä kuvista, auttavat tunnistamaan Aspergerin oireyhtymän oireet ja jopa jotkin taudin syyt varhaisesta iästä lähtien. Tutkimuksen, havainnoinnin ja testauksen tulosten perusteella erikoislääkäri määrää Aspergerin oireyhtymän hoidon psykoterapia-istunnoissa ja mahdollisesti lääkärin tuella.

hoito

Aspergerin oireyhtymää tarvitsevat ihmiset tarvitsevat neuvoja psykiatrilta. Aspergerin oireyhtymän pääasiallinen hoito perustuu lasten ja aikuisten sopeutumiseen yhteiskuntaan ja ympäröivän maailman muuttuviin olosuhteisiin.

Masennuksen ja hermoston häiriöiden hoitoon ihmisillä, joilla on Aspergerin oireyhtymä, annetaan rauhoittavia lääkkeitä. Joissakin tapauksissa se ei voi tehdä ilman hoitoa masennuslääkkeillä.

On mahdotonta muuttaa täysin maailman käsitystä Aspergerin oireyhtymässä olevilla ihmisillä, mutta voit säätää heidän sosiaalista käyttäytymistään ja kehittää taitojaan sopeutua muuttuviin elämän käänteisiin.

Aspergerin oireyhtymällä olevilla ihmisillä on huomattava logiikka, heidän on selitettävä, mitä heille tapahtuu ja miten sitä voidaan muuttaa asettamalla hyllylle faktat ja argumentit. Sitten Aspergerin oireyhtymään altistunut henkilö pyrkii voittamaan ongelmansa yksin.

Hölynpölyä. Kysy satoja Aspiä - haluaako heidät kohdella ja tulla yhteiskuntaan. 99 taatusti vastata - "ei". He lähettävät myös äidin, mitä he kutsuivat potilaaksi ja tarjosivat hoitoa. Ymmärrä, olemme erittäin mukavat kunnossamme! Meidän ei tarvitse seurustella ja asettaa viestintää. Uskokaa minua - kun pidämme sitä tarpeellisena - voimme täysin ottaa yhteyttä. Toinen asia - useimmiten emme vain tarvitse sitä. Kaikki aikuiset Aspi on kohtelias ja oikea englantilaisen diplomaatin tasolla. Kunnes joku hyvinvoijista alkaa yrittää "parantaa" häntä. Aspi toimii täydellisesti yhdessä henkilön kanssa, joka ymmärtää sen ominaisuudet ja ei määritä viestintää. Jätä meidät yksin.

Lopulta se sai nimen. Jonkinlainen painajainen.

Kukaan, lukuun ottamatta lähimmäisiä sukulaisia, jotka asuvat samassa perheessä, eivät koskaan huomaa, Aspergerin oireyhtymän ulkoiset merkit määräävät vähemmän. Nämä ovat hyvin piilotettuja merkkejä, huomaten, että varhaislapsuudessa vanhemmat "hylkäävät" lapsuudelle, ja lääkärit eivät sitä vielä määrää, koska he eivät asu jatkuvasti saman katon alla lapsen kanssa. Siksi tätä ilmiötä ei voida määrittää varhaislapsuudessa. Ja vasta aikuisuudessa, elät jatkuvasti sellaisen henkilön kanssa, huomaatte epäkeskeisyyksiä ja outoja asioita, jotka eivät ole luontaisia ​​20-vuotiaalle pojalle. Esimerkiksi 23-vuotiaana aikuinen poika, joka on melko lapsellinen, yhtäkkiä hysteerinen siitä, että äiti leikkaa hänet lihanpalan sivukannussa toiselle lautaselle, sanoi "hyvää yötä" ei välttämättä sanoa "sano paremmin". Tällainen selittämätön "kampisyndrooma" on nähtävissä jo aikuisuudessa, ja lapsuudessa tämä kaikki "poistetaan" siihen, että tämä on lapsi. Yhtäkkiä hän hyppää paikalleen tai toistaa samoja selittämättömiä liikkeitä, esimerkiksi hän menee usein ikkunaan ja ikään kuin koko ruumiinsa ulottuu ulos ikkunaan, kyykistyi hänen kantansa. Hän alkoi puhua yhdellä vuodella ja 3 kuukaudella, hän oli suuri opiskelija koulussa, hän tiesi maantieteellisen sydämensä, opetti täydellisesti englannin kielen. Hän valmistui yliopistosta ja sen jälkeen akatemiasta. Mutta yhteiskunnassa, ei mukautettu, ei erota valhe totuudesta, uskoo kaiken sanan ja itsensä vilpittömästi ja rehellisesti kuin lapsi. Aikuisilla, jotka kärsivät Aspergerin oireyhtymästä, mielikuvitus on lähes kokonaan poissa - tämä on totta.

Juuri eilen psykologi kertoi minulle, että lapsellani (11-vuotiaalla) oli todennäköisesti Aspergerin oireyhtymä (he olivat kuulemisen aikana, he puhuivat juuri: kysymys-vastaus). Olen järkyttynyt. Mitä tehdä

Se on oikein. Mutta iän myötä sopeudutte paljon. Vaikka kaikki eivät. En todellakaan tiedä, miten aloittaa viestintä. Yritän jäljitellä muita, korvata, jotta ei häiritä ketään. Mutta vielä on etäisyys minun ja muiden välillä.

Bravo! Puhun vain, kun haluan. Miten sain tämän ulkoisen yhteistyön (ja minun täytyy) ja keskustelut yritykselle...

Aspergerin oireyhtymä

Aspergerin oireyhtymä on autismin taajuushäiriö, jolle on ominaista sosiaalisen vuorovaikutuksen erityisvaikeudet. Aspergerin oireyhtymällä olevilla lapsilla on ongelmia ei-sanallisen viestinnän kanssa, ystävällisten yhteyksien luomisessa ja ylläpitämisessä; samanlaista käyttäytymistä ja toimia; ovat estäneet motorisia taitoja, stereotypiaa, kapeasti keskittyneitä ja samalla syviä etuja. Aspergerin oireyhtymän diagnoosi määritetään psykiatrisen, kliinisen, neurologisen tutkimuksen tietojen perusteella. Aspergerin oireyhtymän omaavien lasten on kehitettävä sosiaalisen vuorovaikutuksen taitoja, psykologista ja pedagogista tukea, tärkeimpien oireiden lääketieteellistä korjausta.

Aspergerin oireyhtymä

Aspergerin oireyhtymä on yleisesti kehittyvä häiriö, joka kuuluu erittäin toiminnalliseen autismiin, jossa kyky seurustella on edelleen suhteellisen ehjä. Nykyaikaisen psykiatrian hyväksymän luokituksen mukaan Aspergerin oireyhtymä on yksi viidestä autistisen spektrin häiriöstä sekä varhaislapsuuden autismi (Kannerin oireyhtymä), lapsuuden hajoamishäiriö, Rettin oireyhtymä, epäspesifinen yleinen kehityshäiriö (epätyypillinen autismi). Ulkomaisten kirjailijoiden mukaan Aspergerin oireyhtymän kriteerit täyttäviä merkkejä löytyy 0,36–0,71%: lla koululaisista, kun taas 30–50%: lla lapsista tätä oireyhtymää ei diagnosoida. Aspergerin oireyhtymä on 2–3 kertaa yleisempi miehillä.

Oireyhtymä nimettiin itävaltalaisen lastenlääkäri Hans Aspergerin mukaan, joka havaitsi samankaltaisia ​​oireita sairastavien lasten ryhmää, jota hän itse kuvaili "autistiseksi psykopatiaksi". Vuodesta 1981 lähtien "Aspergerin oireyhtymä" on nimetty tälle häiriölle psykiatriassa. Aspergerin oireyhtymällä olevilla lapsilla on huonosti kehittynyt kyky sosiaaliseen vuorovaikutukseen, käyttäytymisongelmiin, oppimisvaikeuksiin, ja siksi he tarvitsevat enemmän opettajien, lasten psykologien ja psykiatrien huomiota.

Aspergerin oireyhtymän syyt

Aspergerin oireyhtymän syiden tutkimus jatkuu nykyään ja kaukana sen valmistumisesta. Ensisijaista morfologista substraattia ja taudin patogeneesiä ei ole vielä tunnistettu.

Työhypoteesina oletetaan, että äidin organismin autoimmuunireaktio aiheuttaa aivovaurion sikiölle. Puhutaan paljon ennaltaehkäisevien rokotusten kielteisistä vaikutuksista, elohopeaa sisältävien säilöntäaineiden kielteisistä vaikutuksista rokotteisiin sekä kattavaan rokotukseen, mikä väittää ylikuormitavan lapsen immuunijärjestelmää. Lasten hormonaalisen häiriön teoria (alhainen tai korkea kortisolitaso, kohonnut testosteronitasot) ei ole vielä löytänyt luotettavia tieteellisiä todisteita tähän mennessä; Autististen häiriöiden, kuten Aspergerin oireyhtymän ja ennenaikaisen, huomion alijäämän hyperaktiivisuuden, välistä suhdetta tutkitaan.

Geneettistä alttiutta, miehen sukupuolta, myrkyllisten aineiden vaikutuksia kehittyvään sikiöön raskauden ensimmäisissä kuukausissa, sikiön ja synnytyksen jälkeisiä virusinfektioita (vihurirokko, toksoplasmoosi, sytomegalia, herpes jne.) Kutsutaan todennäköisiksi riskitekijöiksi Aspergerin oireyhtymän kehittymiselle.

Aspergerin oireyhtymän ominaisuudet

Sosiaaliset vaikeudet lapsilla, joilla on Aspergerin oireyhtymä

Aspergerin oireyhtymä on monimutkainen yleinen (yleinen) häiriö, joka vaikuttaa kaikkiin lapsen persoonallisuuden näkökohtiin. Häiriön rakenteeseen kuuluvat sosialisoitumisvaikeudet, kapeat mutta intensiiviset edut; puheprofiilin ja käyttäytymisen piirteet. Toisin kuin klassinen autismi, lapsilla, joilla on Aspergerin oireyhtymä, on kohtalainen (joskus yli keskiarvon) älykkyys ja tietty leksikografinen perusta.

Tavallisesti Aspergerin oireyhtymän oireet ovat havaittavissa 2-3 vuotta ja voivat vaihdella lievästä vakavaan. Alkuvuodesta Aspergerin oireyhtymä voi ilmetä lapsen lisääntyneessä rauhallisessa tai päinvastoin ärtyneisyydessä, liikkuvuudessa, unihäiriössä (nukahtamisvaikeuksissa, usein heräämisessä, herkässä unessa jne.), Ravitsemuksellisuuteen. Aspergerin oireyhtymälle ominaiset häiriöt ilmenevät varhaisessa vaiheessa. Lapsia, jotka käyvät lastentarhassa, tuskin osittain vanhempiensa kanssa, huonosti sopeutuneet uusiin olosuhteisiin, eivät pelaa muiden lasten kanssa, eivät ryhdy ystävyyssuhteisiin, mieluummin pidättymään toisistaan.

Sopeutumisvaikeudet saavat lapsen alttiiksi infektioille, joten lapsia, joilla on Aspergerin oireyhtymä, pidetään usein sairaina. Tämä puolestaan ​​rajoittaa entisestään lasten sosiaalista vuorovaikutusta ikäisensä kanssa ja kouluikäisesti Aspergerin oireyhtymän oireet tulevat esiin.

Aspergerin oireyhtymässä olevien lasten sosiaalisen käyttäytymisen häiriö ilmenee herkkänä muiden ihmisten tunteisiin ja tunteisiin, lausuttuihin kasvojen ilmeisiin, eleisiin ja puheen sävyihin; kyvyttömyys ilmaista omaa emotionaalista tilaansa. Siksi lapset, joilla on Aspergerin oireyhtymä, näyttävät usein itsekeskeisiltä, ​​hermostuneilta, emotionaalisesti kylmiltä, ​​tahdikkailta, arvaamattomilta käyttäytymisessään. Monet heistä eivät siedä muiden ihmisten kosketuksia, eivät koskaan katso koskaan keskustelukumppanin silmiin eivätkä näytä epätavallisella kiinteällä katselulla (kuten eloton esine).

Aspergerin oireyhtymän kärsivällä lapsella on suurimmat vaikeudet, kun he käsittelevät ikäisensä, suosivat aikuisten tai pienten lasten yhteiskuntaa. Kun vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa (yhteiset pelit, ongelmanratkaisu) lapsi, jolla on Aspergerin oireyhtymä, yrittää asettaa omia sääntöjään muille, ei vaaranna, ei voi tehdä yhteistyötä, ei hyväksy muiden ihmisten ideoita. Lasten joukkue puolestaan ​​alkaa hylätä tällaista lasta, mikä johtaa entistä suurempaan sosiaaliseen eristyneisyyteen Aspergerin oireyhtymää sairastavista lapsista. Nuoret kärsivät yksinäisyydestään, he voivat kokea masennusta, itsemurha-, huume- ja alkoholiriippuvuutta.

Ominaisuudet älykkyyttä ja sanallista viestintää lapsilla, joilla on Aspergerin oireyhtymä

IQ Aspergerin oireyhtymässä olevilla lapsilla voi olla ikästandardin sisällä tai jopa ylittää sen. Lapsia opetettaessa, abstraktin ajattelun riittämättömän kehityksen taso ja kyky ymmärtää, itsenäisen ongelmanratkaisun taidon puuttuminen paljastuu. Ilmiömäisellä muistilla ja tietosanakirjallisilla tiedoilla lapset eivät joskus pysty soveltamaan riittävästi tietoaan oikeissa tilanteissa. Samalla Aspergers-lapset menestyvät usein niillä alueilla, joilla he ovat innokkaasti kiinnostuneita: yleensä se on historia, filosofia, maantiede, matematiikka ja ohjelmointi.

Aspergerin oireyhtymän lapsen etujen valikoima on rajallinen, mutta heidän harrastuksiinsa he ovat intohimoisesti ja fanaattisesti. Samalla he keskittyvät tarkasti yksityiskohtiin, keskittyvät pieniin asioihin, ”kiinnittävät” heidän harrastuksiinsa ja ovat jatkuvasti heidän ajatustensa ja fantasioidensa maailmassa.

Aspergerin oireyhtymässä olevilla lapsilla ei ole merkittävää viivästystä puheen kehityksessä, ja 5-6 vuoden kuluttua heidän puheensa kehittyminen on merkittävästi suurempi kuin ikäisensä. Aspergerin oireyhtymän lapsen puhe on kieliopillisesti oikea, mutta eroaa hidasta tai nopeutettua tahtia, yksitoikkoisuutta ja äänen luonnottomuutta. Liiallinen akateeminen ja kirjamuotoinen puhe, puhekuvioiden läsnäolo myötävaikuttaa siihen, että lapsi kutsutaan usein "pieneksi professoriksi".

Lapset, joilla on Aspergerin oireyhtymä, voivat puhua heistä kiinnostavasta aiheesta hyvin pitkään ja yksityiskohtaisesti seurattaen keskustelukumppanin reaktiota. Usein he eivät voi aloittaa keskustelua ensin ja pitää keskustelun kiinnostavan alueen ulkopuolella. Toisin sanoen lapset eivät kykene käyttämään kieltä viestintävälineenä huolimatta mahdollisista suurista puhe- taidoista. Lapsilla, joilla on Aspergerin oireyhtymä, esiintyy usein semanttista dysleksiaa - mekaanista lukemista ilman lukemista. Samalla lapsilla voi olla enemmän kykyä kirjoittaa ajatuksiaan.

Aspergerin oireyhtymää sairastavien lasten aistinvaraisen ja moottorikallon piirteet

Aspergerin oireyhtymää sairastaville lapsille on ominaista aistinherkkyyshäiriö, joka ilmenee lisääntyvässä herkkyydessä erilaisiin visuaalisiin, ääni- ja tuntoherkkyyksiin (kirkas valo, tippuvan veden ääni, katumelu, ruumiin kosketus, pää jne.). Lapsuudesta lähtien Aspergers on erottunut liiallisesta pedantriasta ja stereotyyppisestä käyttäytymisestä. Lapset seuraavat päivittäisiä rituaaleja päivittäin, ja mahdolliset muutokset toimintaolosuhteissa tai järjestyksessä aiheuttavat hämmennyksen, hälyttävän ja häiritsevän. Hyvin usein Aspergerin oireyhtymässä olevilla lapsilla on tiukasti määritelty gastronominen maku ja kieltävät kategorisesti uudet ruokalajit.

Lapsella, jolla on Aspergerin oireyhtymä, voi olla epätavallisia pakkomielteisiä pelkoja (pelko sateesta, tuulesta jne.), Jotka poikkeavat heidän ikänsä lasten peloista. Vaarallisissa tilanteissa heillä voi kuitenkin olla itsesäilytyksen vaisto ja välttämätön varovaisuus.

Yleensä Aspergerin oireyhtymän omaava lapsi on heikentänyt motorisia taitoja ja liikkeiden koordinointia. He eivät voi enää oppia painikkeita ja sitoa kengännauhat kauemmin kuin ikäisensä; koulussa on epätasainen, huolimaton käsiala, jonka vuoksi he saavat jatkuvasti kommentteja. Aspergerilaiset voivat kokea stereotyyppisiä pakkomielteisiä liikkeitä, kömpelöä, huonoa asennon ja kävelyä.

Aspergerin oireyhtymän diagnoosi

Aspergerin oireyhtymän ominaisuuksia lapsessa voi havaita vanhempien, kouluttajien, opettajien, eri erikoisalojen lääkäreiden, jotka seuraavat lasten kehitystä (lastenlääkäri, lasten neurologi, puhe- terapeutti, lasten psykologi jne.). Lopullinen oikeus vahvistaa diagnoosi jää kuitenkin lapselle tai nuorelle psykiatrille. Aspergerin oireyhtymän diagnosoinnissa käytetään yleisesti käytettyjä menetelmiä kyseenalaistamiseen, vanhempien ja opettajien haastatteluun, lapsen tarkkailuun, neuropsykologisiin testeihin. WHO: n kehittämän Asperger-oireyhtymän diagnoosin kriteerit, joiden avulla voit arvioida lapsen kykyä toimia erilaisissa sosiaalisissa yhteyksissä.

Orgaanisten aivosairauksien sulkemiseksi voidaan tarvita neurologista diagnoosia (EEG, aivojen MRI).

Aspergerin oireyhtymän hoito ja ennuste

Aspergerin oireyhtymää ei ole hoidettu erikseen. Psykotrooppiset lääkkeet (neuroleptit, psykostimulaattorit, masennuslääkkeet) voidaan määrätä yksilöllisesti farmakologiseksi tueksi. Muuhun kuin lääkehoitoon kuuluvat sosiaalisten taitojen koulutus, liikuntaterapia, puhehoito, kognitiivinen käyttäytymispsykoterapia.

Aspergerin oireyhtymän omaavien lasten sosiaalisen sopeutumisen onnistuminen riippuu pitkälti siitä, että järjestetään oikean psykologisen ja pedagogisen tuen "erityiselle" lapselle elämän eri vaiheissa. Huolimatta siitä, että lapset, joilla on Aspergerin oireyhtymä, voivat käydä lukiossa, he tarvitsevat yksilöllisiä oppimisolosuhteita (vakaan ympäristön järjestäminen, akateemiseen menestykseen kannustavan motivaation luominen, ohjaajan ohella jne.).

Kehitysvaikeuksia ei ole täysin voitettu, joten lapsi, jolla on Aspergerin oireyhtymä, kasvaa aikuisilla, joilla on samat ongelmat. Aikuisuudessa kolmasosa Aspergerin oireyhtymästä kärsivistä potilaista pystyy elämään itsenäisesti, aloittamaan perheen ja työskentelemään säännöllisesti. 5%: lla ihmisistä sosiaalisen sopeutumisen ongelmat kompensoidaan täysin ja ne voidaan tunnistaa vain neuropsykologisella testauksella. Erityisen menestyksekkäitä ovat ihmiset, jotka ovat kiinnostuneilla alueilla, joilla heillä on korkea pätevyys.

Mikä on Aspergerin oireyhtymä?

Aspergerin oireyhtymä on eräänlainen autismi, joka on elinikäinen toimintahäiriö, joka vaikuttaa siihen, miten ihminen havaitsee maailman, käsittelee tietoa ja liittyy muihin ihmisiin. Autismia kuvataan usein "häiriöiden spektriksi", koska tämä ehto vaikuttaa ihmisiin eri tavalla ja vaihtelevassa määrin.

Aspergerin oireyhtymä on pohjimmiltaan "piilotettu toimintahäiriö". Tämä tarkoittaa, että ulkonäöltään ei ole mahdollista määrittää Aspergerin oireyhtymän läsnäoloa. Ihmiset, joilla on tämä häiriö, kokevat vaikeuksia kolmella pääalueella. Näitä ovat:

  • sosiaalinen viestintä
  • sosiaalinen vuorovaikutus
  • sosiaalinen mielikuvitus

Niitä kutsutaan usein "rikkomusten kolmikko", yksityiskohtaisempi kuvaus on esitetty alla.

Kun tapaamme ihmisiä, voimme yleensä muodostaa mielipiteemme niistä. Kasvojen ilmentymien, äänen ja kehon kielen avulla voimme kertoa, ovatko he onnellisia, vihaisia ​​tai surullisia ja reagoivat sen mukaisesti.

Aspergerin oireyhtymää sairastavilla ihmisillä on vaikeampi tulkita merkkejä, kuten intonaatiota, ilmeitä, eleitä, joita useimmat ihmiset pitävät itsestäänselvyytenä. Tämä tarkoittaa sitä, että heidän on vaikeampi kommunikoida ja olla vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa, mikä saattaa johtaa siihen, että heidät kärsivät suuresta ahdistuksesta, ahdistuksesta ja sekavuudesta.
Vaikka klassisen autismin kanssa on joitakin yhtäläisyyksiä, Aspergerin oireyhtymällä on vähemmän havaittuja puheongelmia ja niillä on usein keskivaikea tai keskimääräistä älykkäämpiä. Heillä ei yleensä ole autismiin liittyviä samanaikaisia ​​oppimisvaikeuksia, mutta heillä voi silti olla joitakin oppimisvaikeuksia. Näitä voivat olla dysleksia, apraxia (dyspraxia) tai muut häiriöt, kuten tarkkaavaisuuden alijäämän häiriö (ADHD) ja epilepsia.

Oikean tuen ja rohkaisun myötä Aspergerin oireyhtymän ihmiset voivat elää täysin ja itsenäisesti.

Kolme suurta ongelmaa
Aspergerin oireyhtymän ominaispiirteet vaihtelevat henkilöstä toiseen, mutta ne on yleensä jaettu kolmeen pääryhmään.

Sosiaalisen viestinnän vaikeudet
Aspergerin oireyhtymällä olevilla ihmisillä on joskus vaikeuksia ilmaista itseään emotionaalisesti ja sosiaalisesti. Esimerkiksi:

  • heillä on vaikeuksia ymmärtää eleitä, kasvojen ilmeitä tai ääniääntä
  • heillä on vaikea määrittää, milloin aloittaa tai lopettaa keskustelun, ja myös valita keskustelunaihe
  • he käyttävät monimutkaisia ​​sanoja ja lauseita, mutta eivät täysin ymmärrä, mitä ne tarkoittavat
  • ne voivat olla hyvin kirjaimellisia, ja heillä on vaikea ymmärtää vitsejä, anekdootteja, metaforia ja sarkasmia.

Jotta Aspergerin oireyhtymää sairastava henkilö voisi ymmärtää paremmin, yritä olla selkeä ja ytimekäs.

Sosiaalisen vuorovaikutuksen vaikeudet
Monet Aspergerin oireyhtymän ihmiset haluavat olla seurallisia, mutta heillä on vaikeuksia aloittaa ja ylläpitää sosiaalisia suhteita, jotka voivat aiheuttaa heille suurta ahdistusta ja jännitystä. Henkilöt, joilla on tämä häiriö, voivat:

  • tuskin luoda ja ylläpitää ystävyyssuhteita
  • eivät ymmärrä kirjoittamattomia "sosiaalisia normeja", joita useimmat meistä kokevat ajattelematta. Esimerkiksi ne voivat olla liian lähellä toista henkilöä tai aloittaa väärän keskustelunaiheen.
  • pitää muut ihmiset arvaamattomina ja hämmentävinä
  • suljetaan ja antaa vaikutelman välinpitämättömyydestä ja välinpitämättömyydestä muille ihmisille, tuntuu melkein vieraantuneena
  • käyttäytyä siten, että se ei ehkä näytä oikein

Vaikeudet sosiaalisen mielikuvituksen kanssa
Aspergerin oireyhtymällä voi olla rikas mielikuvitus sanan tavallisessa merkityksessä. Esimerkiksi monet niistä ovat kirjailijoita, taiteilijoita ja muusikoita. Mutta Aspergerin oireyhtymällä voi olla vaikeuksia sosiaalisen mielikuvituksen kanssa. Esimerkiksi:

  • vaikeuksia esittää tilanteiden vaihtoehtoisia tuloksia ja ennustaa, mitä tulevaisuudessa voi tapahtua
  • vaikeuksia ymmärtää ja edustaa muiden ihmisten näkökulmaa
  • vaikeuksia tulkita muiden ihmisten ajatuksia, tunteita ja toimia. Hienot viestit, jotka lähetetään kasvojen ilmentymien ja kehon kielen kautta, jäävät usein huomiotta.
  • rajoitetun luovan toiminnan läsnäolo, joka voi olla tiukasti johdonmukainen ja toistuva

Joillakin lapsilla, joilla on Aspergerin oireyhtymä, voi olla vaikeuksia pelata pelejä, joissa he voivat teeskennellä, aiheuttaa joku. Ne voivat mieluummin hyödyntää loogisiin ja järjestelmiin perustuvia luokkia, kuten matematiikkaa.

Muut Aspergerin oireyhtymän erityispiirteet
Rakasta tiettyä järjestystä
Yrittäessään tehdä maailmasta vähemmän sekavaa ja hämmentävää, Aspergerin oireyhtymän ihmiset voivat asettaa säännöt ja määräykset, joita he vaativat. Pienet lapset voivat esimerkiksi vaatia aina kävelemään samalla tiellä kouluun. Luokassa heitä häiritsee äkillinen muutos aikataulussa. Aspergerin oireyhtymän ihmiset haluavat usein rakentaa päivittäisen rutiininsa tietyn mallin mukaisesti. Esimerkiksi, jos he työskentelevät tiettyinä aikoina, odottamattomat viivästykset työssä tai työstä voivat aiheuttaa ahdistusta, ahdistusta tai turhautumista.

Erityinen omistautuminen
Aspergerin oireyhtymän ihmiset voivat osoittaa vahvaa, joskus pakkoa kiinnostusta harrastuksiin tai keräämiseen. Joskus nämä edut pysyvät koko elämän ajan, muissa tapauksissa yksi etu korvataan etuyhteydettömällä korolla. Esimerkiksi Aspergerin oireyhtymä voi keskittyä oppimaan kaiken, mitä sinun tarvitsee tietää junista tai tietokoneista. Joillakin niistä on poikkeuksellista tietoa valitsemastaan ​​toiminta-alasta. Kannustimia, etuja ja taitoja voidaan kehittää niin, että Aspergerin oireyhtymän ihmiset voivat oppia tai työskennellä suosikkitoimintojensa kanssa.

Aistinvaraiset vaikeudet
Aspergerin oireyhtymällä voi olla aistinvaraisia ​​ongelmia. Ne voivat ilmetä yhdellä tai kaikella tavalla (näkö, kuulo, haju, kosketus tai maku). Vaikeusaste vaihtelee henkilöstä toiseen. Useimmiten henkilön tunteet vahvistuvat (yliherkät) tai heikosti kehittyneet (epäherkät). Esimerkiksi kirkas valo, äänekkäitä ääniä, ylitsepääsemättömiä hajuja, elintarvikkeiden erityinen rakenne ja tiettyjen materiaalien pinta voivat aiheuttaa ahdistusta ja kipua Aspergerin oireyhtymää sairastaville.
Myös aistillista herkkyyttä omaavien ihmisten on vaikea käyttää kehon havaintojärjestelmäänsä ympäristöönsä. Tämä järjestelmä kertoo meille, missä kehomme ovat. Niinpä on vaikeampaa niille, jotka ovat heikentäneet kehon näkemystä liikkua huoneiden välillä, välttää esteitä, pysyä sopivalla etäisyydellä muista ihmisistä ja suorittaa tehtäviä, jotka liittyvät hienoihin moottoriosiin, kuten kengännauhat. Jotkut Aspergerin oireyhtymän sairastavat saattavat kiihtyä tai pyöriä pitämään tasapainonsa tai selviytyä stressistä.

Kuka kärsii Aspergerin oireyhtymästä?
Isossa-Britanniassa yli puolet miljoonasta autistisen spektrin häiriöstä on noin sata ihmistä (noin 1% väestöstä). Aspergerin oireyhtymää sairastavilla ihmisillä voi olla jokin kansakunta, kulttuuri, sosiaalinen alkuperä tai uskonto. Yleensä tämä häiriö on yleisempää miehillä kuin naisilla; Syy tähän ei ole tiedossa.

Syyt ja hoito
Mikä aiheuttaa Aspergerin oireyhtymää?
Aspergerin oireyhtymän tarkkaa syytä tutkitaan edelleen. Tutkimukset osoittavat kuitenkin, että tekijöiden - geneettisten ja ympäristöllisten - yhdistelmä voi aiheuttaa muutoksia aivojen kehityksessä.
Aspergerin oireyhtymä ei ole seurausta ihmisten, heidän sosiaalisten olosuhteidensa, eikä tämän häiriön syyllistyneestä.

Onko mahdollista parantaa?
Tällä hetkellä ei ole parannuskeinoa Aspergerin oireyhtymälle tai erikoiskäsittelylle. Aspergerin oireyhtymää sairastavista lapsista tulee aikuisia Aspergerin oireyhtymällä. Koska tämän häiriön ymmärtäminen paranee ja tarjotut palvelut kehittyvät edelleen, Aspergerin oireyhtymällä olevilla ihmisillä on enemmän mahdollisuuksia hyödyntää potentiaaliaan.
On olemassa useita lähestymistapoja, hoitoja ja toimenpiteitä, jotka voivat parantaa henkilön elämänlaatua. Se voi olla esimerkiksi viestinnän kehittämiseen, käyttäytymishoitoon ja ruokavalion muuttamiseen perustuvia menetelmiä.

Yllä oleva materiaali on käännös tekstistä "Mikä on Aspergerin oireyhtymä?"

Tärkeimmät diagnostiset kriteerit ja 3 tapaa tukea lapsia, joilla on Aspergerin oireyhtymä

Onko lapsellesi erittäin epämiellyttävää osallistua yhteiskunnallisiin tapahtumiin? Yritit auttaa häntä ystävystymään muiden lasten kanssa hänen ikänsä, mutta turhaan? Onko lapsellasi vaikeaa osallistua ryhmäkeskusteluihin tai tiimitapahtumiin?

Jos olet huomannut ongelmia vauvan sosiaalisen käyttäytymisen suhteen, saatat olla aika oppia lisää Aspergerin oireyhtymästä. Seuraavaksi kerromme sinulle, millaisia ​​oireita tämä häiriö on ja miten lapsia autetaan.

Kun tapaat lapsen, jolla on Aspergerin oireyhtymä, voit heti löytää kaksi asiaa. Hän ei jää jälkeen muiden lasten kehityksestä, mutta hänellä on ongelmia sosiaalisten taitojen kanssa. Tällaisella lapsella on taipumus pakkomielle keskittyä yhteen aiheeseen tai toistaa saman manipulaation uudestaan ​​ja uudestaan.

Aspergerin oireyhtymä on eristetty pitkään itsenäisenä sairautena. Tänään se ei ole enää niin. Aspergerin oireyhtymä on osa suurempaa kategoriaa, jota kutsutaan autistisen spektrin häiriöksi. Nämä ovat hermoston häiriöitä, joille on ominaista kommunikaation ja sosiaalisen vuorovaikutuksen vaikeudet, stereotyyppiset ja toistuvat toimintamallit ja epätasainen henkinen kehitys, usein kognitiivisten vammaisten kanssa.

Oireyhtymä sai nimensä Itävallan lastenlääkäri Dr. Hans Aspergerin kunniaksi. Vuonna 1944 hän kuvaili ensin tätä ehtoa. Lääkäri kertoi neljästä pojasta; heillä oli "empatian puute, heikko kyky muodostaa ystävällisiä suhteita, keskustelu itsensä kanssa, syvä" upottaminen "kiinnostuksen kohteena ja kömpelöivät liikkeet." Hänen obsessive-kiinnostuksensa ja tietyn aiheen tuntemuksensa vuoksi hän kutsui pojat "pieniä professoreita".

Monet asiantuntijat kiinnittävät tänään huomiota Aspergerin taudin erityisiin kykyihin ja myönteisiin näkökohtiin ja uskovat, että tämä häiriö merkitsee eri, mutta ei välttämättä viallista ajattelutapaa. Aspergerin oireyhtymää sairastavien ihmisten myönteisiä piirteitä on tunnistettu hyödyllisiksi monilla ammatteilla ja niihin kuuluu:

  • lisääntynyt kyky keskittyä yksityiskohtiin;
  • sitkeys tietyissä kiinnostavissa kysymyksissä ilman epäröintiä;
  • kyky toimia itsenäisesti;
  • korostamalla tietoja, joita muut saattavat jättää käyttämättä;
  • ajattelun intensiteetti ja omaperäisyys.

syistä

Aspergerin oireyhtymän etiologia ei ole tiedossa. Joillakin lapsilla, joilla on häiriö, on esiintynyt komplikaatioita synnytys- ja vastasyntyneiden jaksoissa ja synnytyksen aikana, mutta synnytyskomplikaatioiden ja Aspergerin oireyhtymän välistä yhteyttä ei ole vahvistettu.

Prenataaliset, perinataaliset ja synnytyksen jälkeiset jaksot voivat lisätä Aspergerin oireyhtymän kehittymisen todennäköisyyttä. Ruotsin tutkimuksessa negatiivisista perinataalisista vaaratilanteista ilmoitettiin noin kahdessa kolmasosassa 100: sta miehestä, joilla oli Aspergerin oireyhtymä, ja äidillä oli infektioita, emättimen verenvuotoa, esisampleaasia (myöhäinen toksikoosi) ja muita kriittisiä jaksoja raskauden aikana. Ei tiedetä, onko oireyhtymä seurausta perinataalisten komplikaatioiden seurauksista tällaisissa tapauksissa.

Geneettinen tekijä

Tutkimus perheiden historiasta, jossa usealla jäsenellä on Aspergerin oireyhtymä, viittasi siihen, että sairauden kehittymiseen liittyy geneettinen vaikutus.

Tutkimukset ovat osoittaneet, että useat geenit ovat todennäköisesti mukana autismin spektrin häiriössä. Joillakin lapsilla Aspergerin oireyhtymä voi liittyä geneettisiin häiriöihin, kuten Rettin oireyhtymään (vaikea CNS-tauti) tai Martin-Bellin oireyhtymään (hauras X-oireyhtymä). Lisäksi geneettiset muutokset voivat lisätä riskiä kehittää autismin taajuushäiriö tai määrittää oireiden vakavuus.

Eksogeeninen tekijä

Ympäristön vaikutuksella on tietty merkitys. Vaikka jotkut perheet ovat edelleen huolissaan siitä, että niissä olevat rokotteet ja / tai säilöntäaineet voivat vaikuttaa Aspergerin oireyhtymän ja muiden autismin spektrin häiriöiden kehitykseen, asiantuntijat ovat diskredioineet tätä teoriaa.

epidemiologia

Diagnostiikkakriteerien erojen vuoksi Aspergerin oireyhtymän esiintyvyyden arvioinnit vaihtelevat suuresti. Esimerkiksi useat USA: sta ja Kanadasta tehdyt tutkimukset kertoivat, että korko vaihteli 1 tapauksesta 250 lapsen ja 1: n välillä 10 000: sta. Tarvitaan lisää epidemiologisia tutkimuksia käyttäen yleisesti hyväksyttyjä kriteerejä ja näihin parametreihin keskittyvää seulontatyökalua.

Ruotsin tavoin muut Skandinavian maat säilyttävät terveystietonsa väestöstä ja ovat siten ainutlaatuisesti sopivia paikkoja epidemiologisen tutkimuksen toteuttamiseksi. Vertailukelpoisia tutkimuksia ei aina voida helposti suorittaa muualla maailmassa. Esimerkiksi New Yorkissa monet asukkaat ovat maahanmuuttajia, eikä aina ole mahdollista saada lääketieteellisiä asiakirjoja alkuperämaastaan.

Aspergerin oireyhtymä voi kuitenkin olla yleisempää kuin tutkijat ajattelivat. Lastenlääkärit, perhelääkärit, yleislääkärit ja muut lääketieteen ammattilaiset voivat aliarvioida tätä häiriötä. Perheenjäsenet määrittävät joskus Aspergerin oireyhtymän oireet lapsen yksilöllisiin ominaisuuksiin.

Aspergerin oireyhtymällä lapsilla ei ole selkeää rotuuntaa. Poikien ja tyttöjen arvioitu suhde on noin 4: 1. Tutkimukset kuitenkin osoittavat, että häiriötä ei pidä pitää miehenä.

Oireyhtymä diagnosoidaan yleensä kouluvuosina. Harvemmin se havaitaan varhaislapsuudessa tai aikuisessa. Siitä huolimatta saattaa olla useita Aspergerin oireyhtymää sairastavia aikuisia, joilla on erinomaiset tietoisuus- ja sopeutumiskyky, ja niiden käyttäytyminen on yhteiskunnan odotusten mukaista. Tällöin tautia ei koskaan diagnosoida elinaikana.

näkymät

Lapsilla, joilla on oireyhtymä, on myönteinen ennuste, kun he saavat tukea perheenjäseniltä, ​​jotka tuntevat häiriöstä. Näitä henkilöitä voidaan kouluttaa tietyissä sosiaalisissa maamerkkeissä, mutta odotetusti tärkeimmät sosiaaliset vammat ovat elinikäisiä.

Aspergerin tautia sairastavilla ihmisillä on normaali elinajanodote; niillä on kuitenkin yleisempiä sairauksia, kuten masennus, mielialahäiriöt, pakko-oireinen häiriö (pakko-oireinen häiriö) ja Touretten oireyhtymä (neuropsykiatrinen häiriö). Comorbid-mielenterveyden häiriöt (toisiinsa liittyvät sairaudet) vaikuttavat merkittävästi ennusteeseen, jos niitä esiintyy.

Masennus ja hypomania (lievä mania) ovat yleisiä nuorilla ja aikuisilla, joilla on Aspergerin oireyhtymä, erityisesti näiden sairauksien perheen historia. Ihmisillä, jotka huolehtivat tästä sairaudesta, voi myös olla taipumus saada masennusta.

Tämän oireyhtymän saaneilla yksilöillä on lisääntynyt itsemurha-riski. Tämä riski kasvaa suhteessa sairauksien määrään ja vakavuuteen. Monissa itsemurhatapauksissa Aspergerin oireyhtymää ei diagnosoida henkilössä, koska valtion tietoisuuden taso on usein pieni ja hänen tunnistamiseen käytetyt menetelmät ovat usein tehottomia ja epäluotettavia. Tällä itsemurhaa sairastavilla on usein muita psykiatrisia ongelmia.

oireet

Yksittäiset oireet vaihtelevat lievästä vakavaan. Jokaisella lapsella on myös erilainen toimintataso. Lapsilla voi olla kaikki tai vain osa alla kuvatuista ominaisuuksista. Niillä on todennäköisesti enemmän ongelmia rakenteettomissa sosiaalisissa olosuhteissa tai uusissa tilanteissa, jotka liittyvät viestintäongelmien ratkaisemiseen.

Sosiaaliset kysymykset

Aspergerin oireyhtymällä olevilla lapsilla on vaikeuksia kommunikoida ikäisensä kanssa ja muut kaverit voivat hylätä ne. Teini-ikäiset, joilla on häiriö, kehittävät yleensä masennusta, ja he tuntevat itsensä yksinäisiksi.

Välittömän perheen kanssa tapahtuvan viestinnän ulkopuolella loukkaantunut lapsi voi näyttää epäasianmukaisia ​​yrityksiä aloittaa sosiaalinen vuorovaikutus ja saada ystäviä muiden kanssa. Syndroomaa sairastavat lapset voivat pelätä vilpittömästi haluavansa kommunikoida ikäisensä kanssa. Mutta perheenjäsenet voivat opettaa tällaista lasta ilmaisemaan rakkautensa vanhemmille lukuisten vuosien aikana harjoitettujen harjoitusten kautta.

Se sattuu, että loukkaantunut lapsi ei voi osoittaa kiintymystä vanhemmille tai muille perheenjäsenille.

Aspergerin oireyhtymällä olevilla lapsilla on erityisiä ja kapeita etuja, ne eivät sisällä muita toimia. Nämä edut voivat olla etusijalla heidän suhteisiinsa perheen, koulun ja yhteisön kanssa.

Muutokset lapsen arkielämässä (vanhempien avioero, koulun muutos, siirtyminen) voivat myös pahentaa ahdistusta, masennusta ja muita psykologisia häiriöitä.

Kommunikoivat häiriöt

Vaikuttavat lapset käyttävät eleitä hyvin rajoitetusti. Kehon kieli tai ei-sanallinen viestintä voi olla kömpelö ja sopimatonta. Kasvojen ilmeitä voi olla poissa. Kun vastataan kysymyksiin, lapsella on yleensä virheitä. Nämä lapset antavat usein sopimattomia vastauksia.

Puhe ja kuulovamma

Lapsilla, joilla on Aspergerin oireyhtymä, puheessa ja kielessä on joitakin poikkeavuuksia, mukaan lukien tiukka puhe ja outo kipu, intonaatio, prosodi (lavastus) ja rytmi. Kieliäänen väärinkäsitys (esimerkiksi sanan kirjaiminen tulkinta) on yleinen.

Lapset kokevat usein käytännön puheongelmia, kuten:

  • kyvyttömyys käyttää kieltä yhteiskunnallisissa yhteyksissä;
  • toisen henkilön puheen keskeyttäminen;
  • merkityksettömiä kommentteja.

Puhe on epätavallisen muodollinen tai vaikea ymmärtää muita ihmisiä. Lapset voivat puhua ajatuksistaan ​​ilman sensuuria.

Puheen määrä voi vaihdella suuresti ja heijastaa lapsen nykyistä emotionaalista tilaa, eikä sosiaalisen viestinnän vaatimuksia. Jotkut lapset voivat olla puhelias, toiset hiljaa. Lisäksi sama lapsi voi osoittaa sekä sananvapauden että pysyvän hiljaisuuden eri aikoina.

Joillakin lapsilla voi olla valikoiva mutismi (kieltäytyminen puhumasta tietyissä tilanteissa). Jotkut voivat puhua vain niille, joita he haluavat. Puhe voi siis heijastaa yksilön yksilöllisiä etuja ja mieltymyksiä.

Valitun kielen muoto voi sisältää metaforia, joka on järkevää vain puhujalle. Viesti, joka tarkoittaa jotakin puhujalle, ei ehkä ymmärrä niitä, jotka sitä kuulevat, tai se voi olla järkevää vain joillekin ihmisille, jotka ymmärtävät puhujan henkilökohtaisen kielen.

Lapset näyttävät usein kuulevalta syrjinnältä ja vääristymältä, varsinkin kun kaksi tai useampia ihmisiä puhuu samanaikaisesti.

Aistin herkkyys

Lapsilla, joilla on Aspergerin oireyhtymä, voi esiintyä epänormaalia herkkyyttä äänelle, kosketukselle, kipulle ja lämpötilalle. Niillä voi olla esimerkiksi erittäin suuri tai alentunut herkkyys kipulle. Mahdollinen yliherkkyys tuotteiden koostumukselle. Lapsissa synestesia tapahtuu, kun yhden aistin tai kognitiivisen järjestelmän ärsytys aiheuttaa automaattisen, tahattoman vasteen toisessa aistintilassa.

Moottorin taitojen säilyttäminen

  • näkyvä kömpelö ja huono koordinointi;
  • visuaalisten ja visuaalisten taitojen puuttuminen, mukaan lukien tasapaino-ongelmat, käsikäyttöisyys, käsiala, nopeat liikkeet, rytmi.

diagnostiikka

Useat tekijät vaikeuttavat Aspergerin oireyhtymän diagnosointia. Kuten muutkin autismin spektrin häiriöt, sille on ominaista sosiaalisen vuorovaikutuksen heikkeneminen, johon liittyy toistuvia ja rajoitettuja etuja ja käyttäytymistä; se eroaa muista autismin taajuushäiriöistä puuttumisen tai kognitiivisen kehityksen yleisen viiveen vuoksi. Diagnostiset ongelmat sisältävät kriteerien välisen epäjohdonmukaisuuden, ristiriidan Aspergerin oireyhtymän ja muiden autismin spektrin häiriöiden erojen välillä.

Lastenlääkäri voi lapsen kehitystä tarkastettaessa tunnistaa merkkejä, jotka edellyttävät lisätutkimusta. Diagnoosin vahvistamiseksi tai poistamiseksi tarvitaan asiantuntijoiden ryhmän kattava arviointi. Tähän ryhmään kuuluu yleensä psykologi, neurologi, psykiatri, puhe- terapeutti, lastenlääkäri ja muut asiantuntijat, joilla on kokemusta Aspergerin oireyhtymän diagnosoinnista. Kattava arviointi sisältää neurologiset ja geneettiset näkökohdat syvälliseen kognitiiviseen ja puheentestaukseen IQ: n luomiseksi. Se sisältää myös arvioinnin psykomotorisesta toiminnasta, verbaalisista ja ei-verbaalisista viestintämenetelmistä, oppimistyylistä ja itsenäisestä elämästä.

Seulontaviestintämenetelmät sisältävät arvion seuraavista:

  • ei-sanalliset viestintämuodot (vilkaisu ja eleet);
  • metaforien, ironian ja huumorin avulla;
  • lavastusjännitys ja puhetilavuus;
  • keskustelun sisältö, selkeys ja johdonmukaisuus.

Testaus voi sisältää audiologisen testin kuulovamman estämiseksi. Autismin taajuushäiriöiden perheen historian tunnistaminen on erittäin tärkeää.

Seulonta "toisen tietoisuutta"

"Toisen tietoisuuden ymmärtäminen" voidaan nähdä kykynä ymmärtää itsesi ja muiden mielenterveysprosessien merkitystä, jonka avulla voidaan ennustaa muiden ihmisten reaktioita tavallisiin tilanteisiin. Lapsella, jolla on Aspergerin oireyhtymä, ei ole tätä kehitystä.

Lapsilla, joilla on mahdollisia kehitysongelmia, "toisen ymmärtämisen ymmärtäminen" on tärkeä prosessi, jonka asiantuntija voi käyttää tunnistamaan joitakin Aspergerin oireyhtymän tärkeimmistä käyttäytymisoireista. Tyypilliset lapset osoittavat läsnäolonsa ennen koulua. Siten koululaisen kyvyttömyys suorittaa asianmukaisesti mitään seulontamenettelyä osoittaa, että hänet on lähetettävä lisätestaukseen.

Seulonta "toisen tietoisuuden ymmärtäminen" koostuu kahdesta pääkomponentista: nukketuotteen mallinnuksesta ja mielikuvituksen tehtävistä. Se voidaan suorittaa lääkärin toimistossa ja muissa arjen olosuhteissa, se kestää vain muutaman minuutin.

Nukun pelaamisen simulointi

Lääkäri ja potilas istuvat pöydän vastakkaisissa päissä. Asiantuntija näyttää potilaalle kaksi nuketta ja kutsuu heitä sanoen: ”Tämä on valo. Tämä on Anya.

Simulointi sisältää 2 menettelyä. Ensinnäkin lääkäri kuvailee ja näyttää Svetan, asettamalla pikkukivi koriin. Sitten hän poisti Svetan huoneesta ja sulkee oven, jättäen hänet ulos. Sitten lääkäri kuvailee ja osoittaa, miten Anya ottaa pikkukivi korista ja sijoittaa sen laatikkoon. Lopuksi asiantuntija palauttaa ensimmäisen nuken huoneeseen ja kysyy potilaalta: "Missä valo etsii pikkukivi?"

Lapsi, jolla on kehittynyt "toisen tietoisuuden ymmärtäminen", vastaa siihen, että valo etsii korissa kiveä, jossa hän laittoi sen ennen lähtöä huoneesta. Jos tämä vastaus vastaanotetaan, menettely päättyy, ja sitten lääkäri voi siirtyä mielikuvituksen tehtävään.

Vastaus ”Valo etsii kiveä laatikossa” merkitsee, että lapsella ei ole ”toisen ymmärrystä”. Tällainen vastaus osoittaa, että potilas ei voi erottaa Svetan mieltään omasta, eikä siten tunnista, että Sveta oli poissa ja ei voinut tietää, että pikkukivi oli siirretty korista laatikkoon. Lapa olettaa, että koska hän tietää, että pikkukivi on laatikossa, Svetan on myös tiedettävä tämä.

Jos potilas ei vastaa siihen, että Sveta etsii pikkukiviä korissa, lääkäri jatkaa kysymyksiään selventääkseen potilaan ymmärrystä tilanteesta. Asiantuntija kysyy potilaalta: ”Missä kivi on oikeastaan?” Sekä terveelliset että lapset, joilla on oireyhtymä, sanovat yleensä, että pikkukivi on laatikossa. Sitten lääkäri kysyy: ”Missä oli kivi alussa?” Tavallinen lapsi ja turhautunut lapsi ilmoittavat, että pikkukivi oli alunperin korissa.

Toisessa menettelyssä lääkäri kuvailee ja osoittaa, että Sveta sijoittaa kiven koriin, poistaa sen sitten huoneesta ja sulkee oven, jolloin nukke jää ulos. Sitten asiantuntija kuvaa ja osoittaa, miten Anya vie marmorin pois korista ja laittaa sen lääkärin taskuun. Lopuksi lääkäri palauttaa ensimmäisen nuken huoneeseen ja kysyy potilaalta: "Missä valo etsii pikkukivi?"

Terveet potilaat, joilla on ”toisen ymmärryksen ymmärtäminen”, vastaavat siihen, että he etsivät valoa korissa, koska se oli täällä viimeinen kivi. Jos tämä vastaus on vastaanotettu, lääkäri etenee mielikuvituksen tehtävään. Jos ei, asiantuntija kysyy potilaalta: ”Missä kivi on oikeastaan?” Ja ”Missä kivi oli alussa?” Varmistaakseen, että potilas ymmärtää tilanteen.

Mielikuvituksen tehtävä

Menettely koostuu kolmesta osasta. Ensimmäisessä lääkäri kertoo potilaalle: ”Sulje silmäsi ja ajattele iso valkoinen nallekarhu. Ota henkisesti kuva kuvasta. Näetkö valkoisen nallekarhun? "

Terve potilas ilmoittaa, että hän näkee suuren valkoisen nallekuvan. Jos potilas ei hyväksy tätä, lääkäri kysyy: ”Mitä näet, kun suljet silmäsi?” Jos potilas ilmoittaa ulkopuolisesta kuvasta, lääkäri kysyy: ”Mitä mieltä olet?” Terve potilas ilmoittaa helposti suuren valkoisen nallekuvan karhuja.

Tehtävän seuraava osa on ensimmäisen osan toistaminen, karhun korvaaminen iso punainen pallo. Terve potilas ilmoittaa, että edessä on iso punainen pallo.

Mielikuvitustehtävän kolmannessa osassa asiantuntija pyytää potilasta tunnistamaan ensimmäisen harjoituksen aikana visualisoidun kuvan. Terve vauva kuvittelee suuren valkoisen nallekarhun. Kyky muistaa aikaisempi henkinen kuva on osoitus ”toisen ymmärryksen ymmärtämisestä”; näin ollen omien aiempien henkisten kuvien tunnistamisen mahdottomuus merkitsee tämän ymmärryksen puuttumista. Näin ollen, jos potilas ilmoittaa, että ensimmäinen kuva oli punainen pallo, tämä osoittaa, että "toisen tietoisuutta ei ole".

hoito

Aspergerin oireyhtymän hoitoon ei ole erityistä hoitoa. Kaikki alla kuvatut toimenpiteet ovat pääasiassa oireenmukaisia ​​ja / tai kuntouttavia.

Hyvän sosiaalisen käyttäytymisen kehittäminen

Opettajilla on monia mahdollisuuksia auttaa lapsia kehittämään sopivaa sosiaalista käyttäytymistä. Esimerkiksi he voivat simuloida erilaisia ​​tilanteita, jotka vaativat tiettyä toimintaa ja kannustavat joukkueiden pelaamista luokkahuoneessa. Opettaja voi näyttää sopivia tapoja hakea apua, kun lapsi osoittaa ongelmallista sosiaalista käyttäytymistä luokkahuoneessa. Opettajat voivat tunnistaa sopivia ystäviä lapsille, joilla on oireyhtymä, ja kannustaa lupaavia ystävyyssuhteita. Ne auttavat myös lapsia selviytymään sosiaalisista tilanteista kontrolloimalla luokkien välisiä taukoja, ruokalassa ja ajoissa toimiakseen leikkikentillä.

Videoiden näyttäminen voi auttaa luokkahuoneen sääntöjen itsearviointiin. Lapsi voi oppia tarkkailemaan muita lapsia, sosiaalisia signaaleja ja käyttäytymistä. Koska muutos koulussa, luokkahuoneessa ja opettaja voi pahentaa oireita, on pyrittävä minimoimaan muutokset potilaan aikataulussa ja koulutusympäristössä.

Viestintä- ja kielistrategioiden toteuttaminen

Aspergerin oireyhtymää sairastaville lapsille voidaan opettaa puhumaan lauseita tiettyihin tarkoituksiin (esimerkiksi keskustelun avaaminen). Heitä kehotetaan myös opettamaan heitä etsimään selvennystä pyytämällä ihmisiä sanomaan sekava ilmaisu. Heitä olisi kannustettava pyytämään monimutkaisia ​​ohjeita toistamaan, yksinkertaistamaan, selittämään ja kirjaamaan.

Opettajat voivat simuloinnin avulla opettaa asianomaisille lapsille, miten tulkita muiden ihmisten keskustelusignaaleja vastaamaan, keskeyttämään tai muuttamaan aiheita. Koska metaforien ja puheiden lukujen tulkinta on usein vaikeaa, opettajien on selitettävä nämä kielen hienostumat, kun ne syntyvät. Kun lähetät sarjan ohjeita lapselle, jolla on Aspergerin oireyhtymä, on tarpeen keskeyttää jokaisen yksittäisen kohteen välillä.

Roolipelit auttavat lapsia, joilla on Aspergerin oireyhtymä, oppimaan ymmärtämään toisten aikomuksia ja ajatuksia. Vaikuttavia lapsia olisi kannustettava lopettamaan ja miettimään, miten toinen henkilö tuntee ennen toimimista tai puhumista. Heitä voidaan opettaa pidättäytymään jokaisen ajatuksen ilmaisemisesta.

Joillakin lapsilla, joilla on Aspergerin tauti, on hyvä visuaalinen ja mielikuvituksellinen ajattelu. Näitä lapsia kannustetaan selittämään kaikki kaaviot ja muut kuvat.

Erityisosaamisen edistäminen

Aspergerin oireyhtymän lapset voivat usein keskittyä luokkiinsa useita tunteja keskeytyksettä ja jatkaa tätä keskittymistä päivittäin monta vuotta. Esimerkiksi monet lapset kieltäytyvät työskentelemästä soittimella jopa muutaman minuutin päivässä, ja lapsi, jolla on oireyhtymä, voi nauttia päivittäisiä harjoituksia tunteja.

Asianmukaisella koulutuksella Aspergerin oireyhtymän lasten kyvyt voivat kehittyä hedelmällisesti. Näin ollen on varhaisessa iässä hyödyllistä tunnistaa ja kehittää lapsen erityisiä etuja ja kykyjä (esimerkiksi musiikissa tai matematiikassa). Nämä kyvyt auttavat häntä myös ansaitsemaan kunnioitusta luokkatovereilta.

Vanhempien ja opettajien tulisi soveltaa luovia lähestymistapoja löytääkseen Aspergerin taudin lasten taidot, kyvyt ja kyvyt. Tällaisten kykyjen kehittämiseen tarvitaan pätevää koulutusta.

johtopäätös

Joskus, kun ihmiset kuulevat, että lapsella on Aspergerin oireyhtymä, heidän ensimmäinen vastaus on jotain: "Mutta hän näyttää täysin normaalilta." Tämä on virheellinen ja tietämätön, koska ei ole mitään epänormaalia tai epätyypillistä lapsen kanssa, jolla on Aspergerin oireyhtymä. Näillä lapsilla voi olla vaikeuksia vuorovaikutuksessa tai muiden ongelmien kanssa, mutta monella tavalla se on sama kuin mikä tahansa muu lapsi. He tarvitsevat vain jonkun, joka näyttää heille tien ja auttaa heitä sovitumaan yhteiskuntaan.

Lisäksi Noin Masennuksesta