Hei te vainoharhainen korostus

Sarja "Opettaja käytännön psykologina"

Prutchenkov Alexander Sergeevich, Cand. ped. Sciences; Alexander Siyalov, Assoc. PTGPI.

Prutchenkov L.S., Sialov L.L.

P 85 Hei, paranoidi. (Psyko-persoonallisuus, diagnoosi

lasten luonteen ja pedagogisen avun korostaminen). -

M.: New School, 1994. 64 p. ISBN 5-7301 0029-9

Quicen kirjoittajat kuvaavat hieman persoonallisuuden psyko-tyyppejä, jotka perustuvat II: n ehdottamaan ja kehittämään korostuksen luokitteluun. B. Gannushkin, K, Leonhard, sekä L. S. Lichko ja L. I. Egides.

Ehdotetaan testiä, jonka avulla voidaan määrittää karkeasti teini-ikäisen luonteen korostuksen tyyppi ja antaa erityisiä suosituksia pedagogisen avun antamisesta eri psyko-tyyppisille koululaisille.

Materiaalit on tarkoitettu koulujen psykologeille, opettajille, luokanopettajille, koulupäälliköille ja muille opettajille sekä vanhemmille ja kaikille lapsista kiinnostuneille.

© Prutchenkov, Sialov, 1994

Tämän kirjan ulkonäköä mahdollisti erilaisten ihmisten lisääntynyt kiinnostus yksilön ongelmiin. Lopuksi aloimme herätä monien vuosien lepotilasta, ihmisillä on henkilökohtaista merkitystä, heidän itsetuntoaan elvytetään.

Henkilökohtainen suuntautuminen tunkeutuu kaikkiin yhteiskunnallisiin aloihin, myös koulutusalaan. Näissä olosuhteissa koulu, pedagogiset ryhmät, vanhemmat osoittavat luonnollista kiinnostusta opiskelijan persoonallisuuden kehittymisen psykologisiin ja pedagogisiin näkökohtiin.

Mutta henkilökohtainen lähestymistapa aiheuttaa vakavia kysymyksiä koululle. Mikä aiheutti lapsen kirkkaat yksilölliset ilmenemismuodot? Onko mahdollista ennakoida hänen käyttäytymistään tietyssä tilanteessa? Mikä on hänen reaktionsa kritiikkiin? Mitä voidaan tehdä opiskelijan auttamiseksi käyttäen persoonallisuutensa vahvuuksia? Samankaltaisia ​​kysymyksiä ilmenee päivittäin suoran viestinnän yhteydessä lasten kanssa.

Ehdotetut materiaalit määrittelevät persoonallisuuden tärkeimpien psyko-tyyppien ominaispiirteet suhteessa kouluikäisiin. Oppilaiden psykotyypin ominaisuuksien tuntemus antaa sinulle mahdollisuuden vuorovaikutuksessa hänen kanssaan, auttaa hänen persoonallisuutensa muodostumista ja kehittymistä häiritsemättä kunkin lapsen luonnollista alkua.

Koululaisen psykotyypin tutkimus on myös tärkeää, koska se tarjoaa opettajille ja vanhemmille todellisen mahdollisuuden ennakoida, ennustaa jossain määrin hänen käyttäytymistään tietyssä tilanteessa.

Materiaalit tarjoavat luettelon konfliktitilanteista, jotka ovat tyypillisiä jokaiselle kuvatuille psyko-tyypeille, sekä erityisten pedagogisen avun muodot ja menetelmät.

Koulun psykologin, opettajan tulisi tutustua vanhempiin psyko-oppilaiden opiskelun tuloksiin, suositella, että he ottavat nämä tiedot huomioon jokapäiväisessä elämässä, luovat kotona, kommunikoivat lapsensa kanssa mahdollisimman paljon.

suotuisissa tilanteissa, jotka antavat hänelle mahdollisuuden avata parhaan käden.

Esittäessään materiaaleja tekijät lähtivät seuraavasta logiikasta: ensinnäkin testataan tärkeimpien psykotyyppien diagnosointi, sitten näitä psykotyyppejä kuvataan yksityiskohtaisesti useilla perusparametreilla (hallitseva luonteenpiirre, houkuttelevat ominaisuudet, ominaisuudet, jotka tukevat ja johtavat konflikteihin, viestintään ja ystävyyteen) opiskelu ja työ), antaa luettelon konfliktitilanteista ja yksilöi sekä opettajien että vanhempien pedagogisen avun erityiset muodot ja menetelmät.

Kun tulkitaan diagnostiikan tuloksia, analysoidaan heidän havaintojaan, lapsi ja psykologi sekä opettaja ja vanhemmat lähtevät siitä, että henkilön psyko-tyyppi, teini-ikäisen hahmon korostus ei ole leima. Lapsen on opittava ottamaan se sellaisena kuin se on. Ottaen huomioon hänen luonteensa ominaisuudet, auta häntä käyttämään positiivisia piirteitään ja mahdollisuuksien mukaan hallitsemaan, neutraloimaan negatiivisia, kehittämään ja toteuttamaan kaikki hänen kyvyt ja kyvyt.

Kirjoittajat saavat mielellään vastaan ​​lukijoilta kuvauksen ehdotettujen materiaalien käytön tuloksista, kommenteista ja ehdotuksista niiden parantamiseksi ja parantamiseksi.

Kirjoita meille osoitteeseen: 107258, Moskova, PL 103.

“DAMNY DYUZHINA” (merkkien korostustesti)

Heti korostamme, että seuraavalla testillä ei ole tarkoitus diagnosoida mitään mielisairautta. Jokainen voi tunnistaa yli sata persoonallisuutta, kuten ystävällisyyttä, rehellisyyttä, omistautumista ja muita, jotka eivät ole erityisen erottuneet ja näyttävät tasaisesti.

Useat silmiinpistävät persoonallisuuden piirteet muodostavat persoonallisuuden kuvion. Tässä tapauksessa sanomme: "Hän on tarkoituksenmukainen henkilö ja hyvin periaatteellinen, voit luottaa häneen vaikeassa tilanteessa" tai "Hän on ystävällinen, sympaattinen henkilö, hän aina auttaa."

Jos henkilöllä on yksi persoonallisuuden piirteistä, ja hyvin selvästi, huomattavasti, tämä on ns. Hahmon korostus tai persoonallisuuden psyko-tyyppi [1, p. 11].

Jos tämä luonteen ominaisuus, joka ilmaistaan ​​persoonallisuuden korostuksessa, estää ihmistä elämästä yhteiskunnassa tai yhteiskunnassa, on vaikea hyväksyä tätä henkilöä, silloin tässä tapauksessa se on psykopaattinen persoonallisuus, ja jos tämä ominaisuus paranee myös ajan myötä, tämä on mielenterveyden ilmentymä sairaus.

K Leonhard totesi, että ". korostus on pohjimmiltaan samat yksilölliset piirteet, mutta taipumus siirtyä patologiseen tilaan ”[2, p. 16].

Hahmoominaisuuksia pidämme persoonallisuuden tavanomaisen piirustuksen puitteissa ja korostamme 13 erilaista korostusta, ts. lausuvat merkit - psyko.

Tee merkki (katso vastauslomake). Kirjoita soluissa (1-104) vastauksesi - vasemmalta oikealle, rivi maksulla. Vastaa testin lausuntoihin arvioimalla, missä määrin suostumuksesi tai erimielisyytesi ovat seuraavat:

+2 - aivan oikeassa, teen yleensä sen;

+ 1 - totta, mutta silti on huomattavia poikkeuksia; O 0 on vaikea sanoa;

-1 - ei totta, mutta joskus on tällaisia ​​tilanteita;

-2 - on täysin väärin, se on tavallista elämääni epätavallista.

Yritä olla vastaus "On vaikea sanoa", antaa etusija yhdelle muusta neljästä vastauksesta, korreloimalla se tapoihin, toiveisiin, toimiin. Ja mikä tahansa

Vahvistustestiä on arvioitava periaatteessa ja tavanomaisesta elämäntavasta. Loppujen lopuksi olemme aika ajoin joko iloisia tai ärtyisiä.

Menetelmät "Devil's Dozen" -merkin korostuksen tyypin diagnosoimiseksi (Prutchenkov A.S., Siyalov A.A., 1994)

Hahmon korostuksen tyypin diagnosointi

(Prutchenkov A.S., Siyalov A.A., 1994)

Anna vastauksesi taulukon soluihin - vasemmalta oikealle riville. Vastaa testin lausuntoihin arvioimalla, missä määrin suostumuksesi tai erimielisyytesi ovat seuraavat:

+2 - aivan oikeassa, teen yleensä sen;

+1 - totta, mutta silti on huomattavia poikkeuksia;

- 1 - väärin, mutta joskus on tällaisia ​​tilanteita;

- 2 - on täysin väärin, se on tavallista elämääni epätavallista.

Yritä olla vastaus "On vaikea sanoa", antaa etusija yhdelle muusta neljästä vastauksesta, korreloimalla se tapoihin, toiveisiin, toimiin. Lisäksi jokin testissä annetuista lausunnoista tulisi arvioida periaatteessa periaatteena ja tavanomaisena elämäntapana. Loppujen lopuksi olemme aika ajoin joko iloisia tai ärtyisiä.

En koskaan luota muukalaisiin, ja useasti olin vakuuttunut siitä, että olin oikeassa.

Olen usein joutunut varmistamaan, että he ovat ystäviä voittoa varten.

Tunnen aina voimakkaan ja täynnä voimaa, koska mielialani on yleensä hyvä.

Minun terveydentila riippuu voimakkaasti siitä, miten ympärilläni olevat ihmiset kohtelevat minua.

Tunnelmani paranee, kun olen yksin.

En voi nukkua, jos on tarpeen nousta tietyn tunnin aamulla; Olen liian epävarma, olen huolissani ja huolissani kaikesta ilman loppua.

Pienimmätkin vaikeudet surmasivat minua surun ja ahdistuksen jälkeen huonosti.

Minulla on huono ja levoton uni, usein tuskallisia unia; aamu minulle on kaikkein vaikein aika.

Mielialani on yleensä sama kuin ympärillä olevat ihmiset.

Löysin nopeasti uusia ystäviä, jotka minun täytyi osallistua, pitkään en menetä.

En nuku hyvin yöllä ja tuntuu unelias päivän aikana, usein ärtyisä.

Mielialani muuttuu helposti pienistä syistä.

Hyvinvoinnin viikot vuorottelevat viikkoissani, kun tunnen huonoa.

Uskon, että henkilöllä on oltava vakava tavoite, johon se kannattaa.

Minulla on huonoja tunnelmia ja ärtyisyyttä ja ahdistusta.

Nukkun vähän, mutta aamulla nousen voimakkaasti ja energisesti.

Mielialani on suuresti riippuvainen yhteiskunnasta, jossa olen.

En koskaan seuraa yleistä muotia, mutta käytän sitä, mitä pidin itselleni.

Minusta tuntuu huonolta, koska olen huolissani ja huolissani.

Minusta tuntuu usein ujoilta vierailta, olen liian herkkä.

Pelkään aina, että minulla ei ole tarpeeksi rahaa ja en halua lainata.

Uskon, että useimmat eivät pidä erottua muista.

Saan helposti uusia tuttavuuksia.

En ajattele paljon vaatteistani.

Muutamassa päivässä nousee iloiselle ja iloiselle, toisissa - ilman syytä aamulla olen masentunut ja surullinen.

Ajat, joissa minulla on susi ruokahalu, ja kaudet, joita en halua syödä mitään.

Elämä on opettanut minua olemaan liian rehellinen, jopa ystävien kanssa.

Minun uni on erittäin vahva, mutta joskus on kauhistuttavia, painajaisia ​​unia.

Rakastan herkkuja ja herkkuja ja en halua laskea kustannuksia etukäteen.

Unelmani on runsaasti eläviä unia.

En voi löytää ystävääni itselleni ja kärsiä, koska he eivät ymmärrä minua; pois muilta yleensä pysyä poissa.

Minun mieleni on hemmoteltu odottamalla mahdollisia ongelmia. turvattomuudesta, ahdistuksesta rakkaansa.

Jos he lainaavat rahaa minulta, muistutan teitä siitä vapaasti.

Minusta tuntuu, että ympärilläni olevat halveksivat ja katselevat minua.

Ennen kuin tapaan, haluan tietää, millainen henkilö sanoo hänestä.

Pyrin olemaan ihmisten kanssa, on vaikea kestää yksinäisyyttä.

Tulevaisuudessa olen eniten huolissani terveydestäni, moittaen vanhempiani siitä, että he eivät kiinnittäneet riittävästi huomiota terveyteen lapsiin.

Rakastan pukeutua niin, että se olisi edessä.

Rakastan ystävällisiä yrityksiä aikakausina, sillä aikoina en välttää niitä ja etsin yksinäisyyttä.

Minulla ei ole surua ja surua, mutta saattaa olla katkeruutta ja vihaa.

Huijaaminen, en koskaan anna anteeksi.

Tapaan helposti ihmisiä missä tahansa tilanteessa, teen uusia tuttavuuksia mielelläni, haluan saada paljon ystäviä ja suhtaudun lämpimästi niihin.

Rakastan kirkkaita ja tarttuvia pukuja ja vaatteita.

Rakastan yksinäisyyttä, koen epäonnistumiseni itse.

Punnitsen monta kertaa hyviä ja huonoja puolia, mutta en vieläkään voi päättää riskiä; Voin olla edellä muiden kanssa päättelyssä, mutta en toimi.

Pelottomuuteni estää minua tekemästä ystäviä jonkun kanssa, jonka haluan.

Vältän uusia tuttavuuksia, minusta puuttuu päättäväisyys kaikessa.

Yritän elää niin, että ympärillä olevat ihmiset sanoisivat mitään pahaa minusta.

En halua miettiä paljon tulevaisuuttani ja lisäksi laskea kustannukseni etukäteen.

Minusta tuntuu niin sairas, että minulla ei ole aikaa ystäville.

Ajanjaksoina otan rahaa helposti ja vietän sitä ajattelematta; kaikki pelkäävät jäädä ilman rahaa.

Joissakin jaksoissa tuntuu hyvältä ihmisissä, toisissa - he saavat minut tuntemaan huonoa.

Minua houkuttelee vain uusi, joka vastaa periaatteita ja etuja.

Minulle tärkeintä on, että vaatteet ovat mukavia ja siistejä.

Olen vakuuttunut siitä, että tulevaisuudessa toiveet ja suunnitelmat täyttyvät.

Pidän parempana niitä ystäviä, jotka ovat huomaavaisia ​​minulle.

Haluan keksiä uusia asioita, muuttaa kaikkea ja tehdä sen omalla tavallani, ei kaikkien muiden tavoin.

Usein huolissaan siitä, että puku ei ole kunnossa.

Pelkään yksinäisyydestä, mutta kuitenkin usein käy ilmi, että olen jäänyt yksin.

Yksin, olen rauhallinen.

Uskon, että jokaisen ei pidä irtautua tiimistä.

Rakastan erilaisia ​​ja muutoksia elämässä.

Ihmisyhteiskunta usein renkaisee ja ärsyttää minua.

Ajanjaksot, kun en todellakaan halua noudattaa kaikkia sääntöjä, vuorottelevat ajanjaksojen kanssa, jolloin olen itselleni pettänyt kurinalaisuutta.

Joskus olen tyytyväinen itseeni, joskus olen syyllistynyt päättämättömyyteen ja letargiaan.

En pelkää yksinäisyyttä, koen omat epäonnistumiseni, eikä kukaan etsi sympatiaa ja apua.

Olen hyvin varovainen raha-asioissa, ja saan hyvin järkyttynyt ja järkyttynyt, kun rahaa ei ole tarpeeksi.

Rakastan muutoksia elämässä - uusia kokemuksia, uusia ihmisiä, uutta ympäristöä.

En voi sietää yksinäisyyttä, pyrin olemaan ihmisten keskuudessa, arvostan minua eniten niistä, jotka ovat ympärilläni.

Sallin itseni säilyttämisen jokapäiväisessä elämässä, mutta en mielenrauhani.

Ajattelen usein pitkään, sanoinko tai tekin jotakin oikein tai väärin muista ihmisistä.

Pelkään usein, että he väärässä mielessäni rikkovat lakia.

Tulevaisuus tuntuu minulle synkältä ja toivottomalta, epäonnistumiset painavat minua ja ennen kaikkea syyttää itseäni.

Yritän elää niin, että tulevaisuus on hyvä.

Jos epäonnistut, haluan pakenemaan jonnekin kaukana eikä palata.

Muukalaiset ärsyttävät minua, olen jo tottunut ystäväni.

Olen helposti riidellä, mutta nopeasti ja sovittu.

Aikojen osalta haluan "asettaa äänen" ensimmäiseksi, mutta ajanjaksoille se häiritsee minua.

Olen varma, että tulevaisuudessa osoitan kaikille oikeuteni.

Pidän parempana järjestyksessä lopullisesti, haluan opettaa ihmisille sääntöjä ja järjestystä.

Rakastan kaikenlaisia ​​seikkailuja, jopa vaarallisia, usein riskeistä.

Seikkailu ja riski houkuttelevat minua, jos saan heille ensimmäisen roolin.

Rakastan holhota jonkun, joka pidän.

Yksin mietin tai puhun kuvitteellisen keskustelukumppanin kanssa, ajattelematta tahattomasti mahdollisia ongelmia ja ongelmia, jotka voivat tapahtua tulevaisuudessa.

Uudet houkuttelevat, mutta samalla huolet ja huolet, epäonnistumiset johtavat minut epätoivoon.

Pelkään muutoksia elämässä, uusi tilanne pelottaa minua.

Seuraan innokkaasti ihmisiä.

Minä tottelen yhtä ihmistä, käsken muita.

Kuuntelen mielelläni niitä vihjeitä, jotka koskevat terveyttäni.

On totta, että täydellinen muukalainen innostaa minua luottamukseen ja myötätuntoon.

Ajanjaksoni, minun tulevaisuuteni näyttää kirkkaalta minulle, jaksot olla synkät.

On aina ihmisiä, jotka kuuntelevat minua ja tunnustavat auktoriteettini.

Jos joku on syyllinen virheelleni, en jätä häntä rankaisematta.

Mielestäni mielenkiintoista ja houkuttelevaa liiketoimintaa varten voidaan kiertää sääntöjä ja lakeja.

Rakastan olla ensimmäinen jäljitellä, toiset ovat seuranneet minua.

En kuuntele vastalauseita ja kritiikkiä, ajattelen ja teen sen aina omalla tavallani.

Jos onnea tapahtuu, etsin aina sitä, mitä tein väärin.

Lapsuudessa olin herkkä ja herkkä lapsi.

En halua käskyä ihmisiä, vastuu pelottaa minua.

Mielestäni en eroa useimmista ihmisistä.

Minulla ei ole tarpeeksi sitkeyttä ja kärsivällisyyttä.

Uusi houkuttelee minua, mutta usein se nopeasti renkaat ja häiritsee minua, en välitä seikkailuja.

Hyvinä hetkinä olen tyytyväinen itseeni, huonon mielen hetki näyttää minusta puuttuvan positiivisista ominaisuuksista.

Aikojen aikana kestän helposti elämässäni tapahtuvia muutoksia, mutta joskus alkaa pelätä ja välttää niitä.

Testitulosten käsittely

Testikäyttäytymisen jälkeen tulokset käsitellään seuraavasti:

Pisteiden summa kussakin pystysuorassa sarakkeessa lasketaan esimerkiksi soluissa 1,14,27,40,53,66,79,92 ottaen huomioon merkit "+" ja "-". Pisteiden määrä missä tahansa sarakkeessa on välillä +16 (kaikki kahdeksan lausetta on luokiteltu "+2", eli "ehdottomasti totta") -16: een (jos kaikki lausunnot on luokiteltu "-2", ts. täysin väärä ").

Salattujen merkkien korostustyyppien nimi puretaan.

I. (1,14,27,40,53,66,79,92) - paranoidinen tyyppi.

II. (2,15,28,41,54,57,80,93) - epileptoidityyppi.

III. (3,19,29,42,55,68,81,94) - hypertyminen tyyppi.

IV. (4,17,30,43,56,69,82,95) - hysteroidityyppi.

V. (5,18,31,44,57,70,83,96) - skitsoidityyppi.

VI. (6,19,32,45,58,71,84,97) - psykastinen tyyppi.

VII. (7,20,33,46,59,72,85,98) - herkkä tyyppi.

VIII. (8,21,34,47,60,73,86,99) - hypoteettinen tyyppi.

IX. (9,22,35,48,61,74,87,100) - konformaalityyppi.

X. (10,23,36,49,62,75,88,101) - epävakaa tyyppi.

XI. (11,24,37,50,63,76,89,102) - asteninen tyyppi.

XII. (12,25,38,51,64,77,90,103) - labiili tyyppi.

XIII. (13,26,39,52,65,78,91,104) - sykloidityyppi.

Kunkin tyypin ilmentymisaste määritetään rakentamalla graafi "persoonallisuuden kuva", jossa tyypin numero on piirretty vaaka-akselille, ja pisteiden summa sarakkeessa on piirretty pystysuoraan akseliin.

Jos käyrä ei ylitä lukujen +10 (-10) rajaamia raja-arvoja, tämä tarkoittaa, että psyko-tyyppi on tavanomaisen persoonallisuuden mallin puitteissa (asiantuntijat ottavat nämä pisteet standardeiksi).

Jos käyrä ylittää +10, tämä osoittaa korostuksen olemassaolon.

Jos yksi tai useampi piste on -10: n ulkopuolella, tästä seuraa, että koehenkilöllä on antitip; ominaisuuksia, jotka ovat ominaista vastakkaista luonnetta omaavalle henkilölle.

Scale 1. Paranoid

Tämän psykotyypin piirteet ilmenevät harvoin lapsuudessa, mutta yleensä nämä lapset keskittyvät yhteen, ne ovat vakavia, ahdistuneita, ajattelevat jotain, he pyrkivät saavuttamaan mitä haluavat millä tahansa tavalla.

Luonnon hallitseva piirre: korkea tarkoituksenmukaisuus.

Tällainen teini-ikä alistaa elämänsä tietyn tavoitteen saavuttamiseksi (ja riittävän suureksi mittakaavaksi), kun taas hän voi joskus jättää huomiotta hänen ympärillään olevien ihmisten edut. Tämän tavoitteen saavuttamiseksi hän on valmis uhraamaan hyvinvointinsa, hylkäämään viihdettä, mukavuutta ja muita lapsille yhteisiä nautintoja.

Houkuttelevat luonteenpiirteet: korkea energia, riippumattomuus, itsenäisyys, luotettavuus yhteistyössä, jos hänen tavoitteensa yhtyvät niiden ihmisten tavoitteisiin, joiden kanssa hän työskentelee yhdessä.

Luonteen repulsiiviset piirteet: ärtyneisyys, viha, joka ilmenee, kun joku tai joku on kohti tavoitteen saavuttamista; heikko herkkyys jonkun toisen suru, autoritaarisuus.

Tämän psykotyypin "heikko yhteys": hän on erittäin kunnianhimoinen, mutta suurelta osin eikä pikkuhiljaa.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet: jos hän joutuu kosketuksiin ihmisten kanssa, hän usein tukahduttaa keskustelukumppanin, on liian kategorinen hänen tuomioissaan, samalla kun se vahingoitetaan muiden sanalla. Ei huomaa sen ristiriitaa.

Täysin epäpätevä, ystävyys katsotaan jatkumoksi yhteiselle suurelle asialle. Ystävät hänelle ovat vain yhteistyökumppaneita.

Asenne opintoihin ja työhön. He tutkivat yleensä huolellisesti vain niitä akateemisia aiheita, joita tarvitaan nyt tai joita tarvitaan tulevaisuudessa onnistuneesti tavoitteiden saavuttamiseksi. Tätä varten he voivat mennä kirjastoon ylimääräisiin luokkiin, ostaa paljon kirjoja, lukea syvennyksellä. Ja kaikki muu koulussa ei ole mitään arvoa heille.

Suurin menestys saavutetaan yksilöllisessä luovassa työssä. Ne ovat vertaansa vailla olevia toimittajia, suurten ideoiden tuottajia, epätyypillisiä lähestymistapoja monimutkaisten ongelmien ratkaisemiseen.

Scale 2. EPILEPTOID

Esikouluikäisistä lapsista, jotka ovat alttiita tämäntyyppiselle korostukselle, on nähtävissä vaatteiden, heidän lelujensa, heidän kaikkien ”omien”, ei-lasten säästäväisyys, ankara reaktio niille, jotka yrittävät hallita omaisuuttaan, ja ensimmäisistä kouluvuosista ilmenee lisääntynyt tarkkuus.

Hallitsevat luonteenpiirteet: järjestyksen rakkaus, halu säilyttää jo vakiintunut järjestys, konservatiivisuus; korkea energisyys (koululaiset ovat täynnä elämää, he innokkaasti menevät liikuntaan, juoksevat, puhuvat äänekkäästi, järjestävät kaikki ympärillään, he usein häiritsevät heidän toimintaaan); äärimmäisissä tilanteissa nuoret tulevat rohkeiksi ja jopa holtittomiksi, ja jokapäiväisessä elämässä he osoittavat vihaa, räjähdysherkkyyttä ja kapasiteettia.

Houkuttelevat luonteenpiirteet: perusteellisuutta, tarkkuutta, huolellisuutta, säästävyyttä (usein muuttuu liialliseksi pedantryksi), luotettavuutta (aina täyttäen lupauksensa), täsmällisyyttä (olla myöhässä, aloita kaksi herätyskelloa ja pyytää vanhempia herättämään hänet), tarkkaavaisuus heidän terveytensä.

Luonteen repulsiiviset piirteet: epätietoisuus toisen suruun, liiallisiin vaatimuksiin, johtavaan ärsytykseen havaitun häiriön, muiden epätarkkuuden tai tiettyjen sääntöjen rikkomisen vuoksi.

Tämän psykotyypin "heikko linkki": se ei siedä itsetuntoa ja kapinoi voimakkaasti sen etujen rikkomista vastaan.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Kuten kaikessa muussa, hän rakastaa vakiintunutta järjestystä ystävyydessä ja viestinnässä ihmisten kanssa. Hän ei tee rentoja tuttavuuksia, mutta mieluummin kommunikoi lapsuuden ystävien ja koulukaverien kanssa. Mutta jos teini-ikäinen katsoo jonkun olevan hänen ystävänsä, niin hän täyttää kaikki velvollisuudet, joita ystävyys asettaa hänelle. Huijaaminen ystävyydessä (kuten rakastunut), hän ei koskaan anna anteeksi.

Asenne opintoihin ja työhön. Ne ovat tarkoituksenmukaisia, tekevät kaikki kotitehtävät, eivät koskaan ohita oppitunteja: he ovat yleensä erinomaisia ​​opiskelijoita.

Tulevaisuudessa nämä koululaiset näyttävät parhaiten jonkun muun järjestyksen, sääntöjen ja määräysten ylläpitoon liittyvässä työssä. Esimerkiksi rahoittaja, asianajaja, opettaja, sotilaallinen jne.

Scale 3. HYPERTIME

Tähän psykotyyppiin kuuluvat nuoret ovat olleet meluisia, seurallisia, jopa rohkeita lapsuudesta lähtien. Heillä ei ole turhuutta tai turhuutta vieraiden edessä, mutta heillä ei ole etäisyyttä tunnetta aikuisten kanssa.

Luonnon hallitsevat piirteet: jatkuvasti kohonnut mieliala, ekstroversion, avoimuus kommunikoida ihmisten kanssa, tämän viestinnän ilo, joka yhdistyy hyvään terveyteen ja kukintaan.

Houkuttelevat luonteenpiirteet: energia, optimismi, anteliaisuus, halu auttaa ihmisiä, aloite, keskustelukyky, iloisuus ja hänen mielialansa on lähes riippumaton siitä, mitä hänen ympärillään tapahtuu. Mutta korkea elinvoimaisuus, sprinklerienergia, pysäyttämätön toiminta, aktiivisuuden jano yhdistyvät taipumukseen hajottaa eikä tuoda aloitettua työtä loppuun.

Repulsiiviset luonteenpiirteet: pinnallinen, kyvyttömyys keskittyä pitkään tiettyyn tapaukseen tai ajatukseen, jatkuva kiire (pyrkii tekemään jotain mielenkiintoisempaa tällä hetkellä), hyppääminen yhdestä tapauksesta toiseen (voi kirjautua useisiin ympyröihin tai osiin kerralla, mutta mikään niistä ei ylitä 1-2 kuukautta), organisaation puute, tuntemus, kevyyys, valmius rajoittamattomaan riskiin.

Tämän psykotyypin "heikko linkki": se ei siedä yksitoikkoista tilannetta, yksitoikkoista työtä, joka vaatii huolellista, huolellista työtä, tai kommunikaation jyrkkä rajoittaminen; hänet painostetaan yksinäisyydestä tai pakottamattomuudesta.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Hän toimii aina oman kehitystiiminsä ja jokerina. Hän haluaa kerätä vieraita, hänen talonsa on tapaamispaikka ystäville ja vain tuttaville, missä joku voi helposti tulla ja pysyä niin kauan kuin hän haluaa. Aina vetäytyy yhtiöön, johtavista hakijoista. Se voi helposti olla epäsuotuisassa ympäristössä, joka on alttiina seikkailuihin.

Valmis olemaan ystäviä koko maailman kanssa, mutta ei kykene syvään kiintymykseen. Hän on luontainen altruismiin, naapurin rakkauteen (eikä koko ihmiskuntaan), hän voi kiirehtiä auttamaan henkilöä epäröimättä. Ystävyydessään hän on ystävällinen ja anteeksiantamaton. Kun hän satuttaa jotakuta, hän unohtaa sen nopeasti, ja seuraavassa kokouksessa voi vilpittömästi iloita; tarvittaessa hän voi anteeksi saada anteeksi rikosta ja tehdä välittömästi jotain mukavaa loukkaantuneelle henkilölle.

Asenne opintoihin ja työhön. Tämän psykotyypin oppilaat voisivat saavuttaa merkittävää menestystä, mutta ne ovat kevyitä ja eivät voi keskittyä yhteen aiheeseen, varsinkin jos sen kehittäminen vaatii tiettyjä pitkän aikavälin toimia. Periaatteessa kaikille akateemisille aineille annetaan helposti, mutta koulussa saadut tiedot ovat pinnallisia ja usein järjestelmällisiä.

He viivyttelevät jatkuvasti oppitunteja, ohita (erityisesti ne luokat, joissa he ovat tylsissä ja joilla ei ole mahdollisuutta ilmaista itseään). Mutta menetetty aika on helppo korvata esimerkiksi ennen koetta tai tenttiä, et voi nukkua yhden yön ja oppia lähes kaiken tarvittavan materiaalin.

Hän voi saavuttaa menestystä lähes kaikissa liiketoiminnoissa. Itse asiassa aluksi kaikki hänen käsissään nousee hänen käsissään, tietyt saavutukset näkyvät, mutta heti kun tavallinen rutiinityö alkaa, hänestä tulee kiinnostamaton, liiketoiminta lakkaa olemasta uusi, ja hän on valmis luovuttamaan, siirtymään johonkin muuhun.

Usein meluisa ja yliaktiivinen, se luo vain tuotannollisen toiminnan ulkonäön (mielellään ja erittäin innostuneesti ryhtyy liiketoimintaan, suunnittelee paljon tapahtumia, pitää kokouksia jne.), Ja tämä auttaa häntä tekemään uransa.

Tämä psykotyyppi näkyy varhaislapsuudesta. Söpö vauva huoneen keskellä suuren määrän aikuisten vieraiden läsnä ollessa hänelle, ilman mitään hämmennystä, sanoo runoja, laulaa yksinkertaisia ​​kappaleita, jotka esittävät sekä hänen kykyjään että varusteitaan. Tärkeintä hänelle tällä hetkellä - muiden ihailu. Jos kaikki vieraat istuivat juhla-pöydälle ja unohtivat hänet, hän yrittää varmasti uudelleen kiinnittää kaikkien huomion itseensä. Häiriön sattuessa hän yksinkertaisesti kärkii lasin pöytäliinalle tai rikkoo lautasen.

Hallitsevat ominaisuudet: demonstroiva, t. C. halu olla jatkuvasti huomion keskipisteenä, joskus millä hyvänsä, jano jatkuvaan huomiota itsellesi, ihailu, yllätys, kunnioitus, palvonta.

Houkuttelevat luonteenpiirteet: sitkeys ja aloitteellisuus, yhteiskunnallisuus ja omistautuminen, kekseliäisyys ja aktiivisuus, selkeät organisaatiotaitot, riippumattomuus ja halukkuus ottaa johtoa, energia, vaikka hän nopeasti uloshengittää energian puhkeamisen jälkeen.

Repellentin luonteenpiirteet: kyky intrigeen ja demagogiaan, tekopyhyyteen, cockiness ja huolimattomuuteen, ihottumariski (mutta vain katsojien läsnä ollessa), ylpeillä olemattomasta menestyksestä, ottaen huomioon vain heidän omat halunsa, paisunut itsetunto, koskettavuus, kun he vaikuttavat häneen henkilökohtaisesti.

Tämän psykotyypin "heikko yhteys": kyvyttömyys kantaa egocentrismiin kohdistuvia iskuja, sen keksintöjen altistumista.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Hänen luonteensa vuoksi hän tarvitsee jatkuvasti lukuisia katsojia. Periaatteessa tämä on hänen elämänsä tärkein muoto (elämä ihmisissä ja ihmisissä). Mutta hän viestii - yleensä vain sellaisten kanssa, jotka nimenomaisesti tai implisiittisesti ilmaisevat ihailunsa hänelle, palvovat hänen kykyjään ja kykyjään. He ovat hyvin valikoivia, he pyrkivät olemaan ystäviä hyvin kuuluisien ihmisten kanssa, jotta jotkut heidän loistostaan ​​heille tai ihmisille, jotka menettävät heidät jollakin tavalla, pyrkivät edelleen varjostamaan kykyjään.

Asenne opintoihin ja työhön. Hänen opiskelu on usein vain syy viestintään, mahdollisuus ilmaista itsensä ihmisten keskuudessa. Hän menee kouluun olemaan opiskelematta, mutta kommunikoida on, että hän saa suurimman nautinnon. Jotta houkutella huomiota, hänen ei tarvitse pelkästään opiskella hyvin, vaan oppia parhaiten, yllättää opettajat hänen kykyjensä kanssa eri aiheisiin.

Periaatteessa tämä on lahjakas, lahjakas henkilö, joten taiteelliseen luovuuteen liittyvät ammatit annetaan hänelle helposti. Mikä parasta, hän työskentelee itsenäisesti tiimin ulkopuolella pakollisen kehyksen ulkopuolella.

Ensimmäisistä kouluvuosista lähtien tällaiset lapset haluavat pelata yksin, heidät on hieman kiinnitetty luokkatovereihin, he välttävät meluisia lasten hauskaa, mieluummin vanhempien lasten yhteiskuntaa.

Nuoruusiässä ensinnäkin heidän eristyneisyytensä ja eristyneisyytensä sekä heidän kyvyttömyytensä tuntua muiden kanssa ovat silmiinpistäviä.

Hallitsevat ominaisuudet: introversio.

Tämä on henkinen tyyppi, joka heijastaa jatkuvasti ympäröivää todellisuutta.

Houkuttelevat luonteenpiirteet: vakavuus, tehokkuuden puute, lakonismi, etujen vakavuus ja luokkien pysyvyys.

Nämä ovat yleensä lahjakkaita, älykkäitä ja vaatimattomia koululaisia. Hän on erittäin tuottava, hän voi työskennellä hänen ideoitaan pitkään, mutta hän ei murtaa niitä, ei toteuta niitä.

Repellentin luonteenpiirteet: eristäminen, kylmyys, rationaalisuus. Se on vähän energiaa, vähän aktiivista ja intensiivistä työtä, sekä fyysistä että henkistä. Emotionaalisesti kylmä, melkein ei ilmaise tunteita. Hänen itsekkyys ei ole tietoinen. Samalla se voi myös olla hyvin haavoittuva, koska se on ylpeä itsestään. Etkö halua kritisoida hänen järjestelmäänsä.

Tämän psykotyypin "heikko yhteys": se ei siedä tilanteita, joissa on tehtävä epävirallisia emotionaalisia kontakteja, ja ulkopuolisten väkivaltainen tunkeutuminen sisäiseen maailmaansa.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Hän on hyvin valikoiva, hän ei useinkaan huomaa ihmisiä eikä monia aineellisen maailman asioita. Mutta silti hän tarvitsee kommunikoida, mikä pitäisi erota syvällisesti ja sisällöltään. Niiden ihmisten ympyrä, joiden kanssa hän kommunikoi, on hyvin rajallinen, koska nämä ihmiset ovat pääsääntöisesti vanhempia kuin hän.

Sille on ominaista omavaraisuus suhteiden alalla, se voi olla sisällöllistä kommunikoida itsensä tai yhden henkilön kanssa.

Hänen ystävänsä voi olla henkilö, joka ymmärtää hänen piirteensä hyvin, kuka voi jättää huomiotta hänen omituisuutensa, eristyneisyytensä ja muut luonteen negatiiviset piirteet.

Asenne opintoihin ja työhön. Hän voi olla hyvin kykenevä ja jopa lahjakas, mutta vaatii yksilöllistä lähestymistapaa, sillä hänellä on erityinen visio maailmasta, omasta, toisin kuin mikään muu näkökulma tavallisista ilmiöistä ja esineistä. Hän voi tehdä paljon, mutta ei järjestelmällisesti, koska hänen on vaikea täyttää yleisesti hyväksyttyjä vaatimuksia, ja jopa itse suunnitelmien mukaan.

Siksi, jos hän näkee, että opettaja arvioi työnsä tulosta eikä sitovien sääntöjen muodollista noudattamista, hän voi näyttää kaikki kyvyt ja kyvyt. Jos opettaja (ja vanhemmat) vaativat tämän psykotyypin lapsia esimerkiksi ratkaisemaan ongelmia tiukasti erityisellä tavalla (loppujen lopuksi tämä on selitetty oppitunnissa), niin tällainen teini voi jäädä jälkeen, vaikka hän pystyy ratkaisemaan nämä samat ongelmat useilla alkuperäisillä tavalla. Tämä ei koske vain matematiikkaa, vaan kaikkia muita akateemisia aiheita.

Hän on useimmiten tieteellinen työntekijä, kuten teoreettinen matemaatikko tai teoreettinen fyysikko.

Mittakaava 6. PSYCHASTENOID

Lapsuudessa, jolla on jonkin verran arkautta ja pelottavuutta, tällaiset lapset ovat alttiita päättelylle ja vanhentuneille ”älyllisille eduille”. Samassa iässä syntyy erilaisia ​​fobioita - pelko muukalaisista, uusista esineistä, pimeydestä, pelosta jäädä yksin kotona jne.

Luonnon hallitsevat piirteet: epävarmuus ja huolestuttava epäilyttävyys, pelko omien ja rakkaansa tulevaisuudesta.

Houkuttelevat piirteet: tarkkuus, vakavuus, rehellisyys, varovaisuus, itsekritiikki, jopa tunnelma, uskollisuus näille lupauksille, luotettavuus.

Repellentin luonteenpiirteet: päättämättömyys, tietty formalismi, taipumus pitkään keskusteluun, itsensä kaivaminen. On olemassa erilaisia ​​pelkoja, jotka kohdistuvat lähinnä mahdolliseen tapahtumaan, jopa epätodennäköiseen tapahtumaan tulevaisuudessa, periaatteen "kuten jos jotain tapahtuisi" mukaisesti (yhtäkkiä koira puree minua tai sukulaisiani tai sairastun tai saan kaksi, jne.).

Tästä syystä tämän psyko-tyypin edustaja uskoo merkkeihin: kengät ovat kuluneet vain oikean jalka; jos hän pysähtyy vasemman jalkansa kanssa, hän sylkeytyy varmasti kolme kertaa oikealla olallaan jne.

Toinen suoja vakiintuneita pelkoja vastaan ​​on tietoinen muodollisuus ja pedantry, jotka perustuvat ajatukseen, että jos kaikki on huolellisesti harkittu etukäteen, suunniteltu ja sitten toiminut ilman, että yhdellä askeleella aiotaan suunnitella, mitään pahaa ei tapahdu, kaikki menee ohi.

Tällaisten nuorten on hyvin vaikeaa tehdä lähes kaikkea päätöstä, he aina epäilevät, ovatko ne ottaneet huomioon kaikki olosuhteet ja mahdolliset seuraukset. Mutta jos päätös kuitenkin tehdään, hän alkaa toimia heti, kun hän pelkää itsensä - "yhtäkkiä vaihdan mieleni."

Tämän psykotyypin "heikko yhteys": pelko vastuusta itsellesi ja muille.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Ujo, ujo, ei halua luoda uusia yhteyksiä. Suhteissa vanhoihin ystäviin hän arvostaa syvää henkilökohtaista yhteyttä, hänellä on vähän ystäviä, mutta tämä ystävyys on "vuosisatoja". Hän muistaa suhteiden pienimmätkin yksityiskohdat ja on vilpittömästi kiitollinen itsensä huomiosta.

Asenne opintoihin ja työhön. Hän pystyy tekemään niin, ettei hän nosta päänsä, näyttää epätavallista tarkoituksenmukaisuutta, sitkeyttä ja sitkeyttä, joka on hänelle epätavallinen, jo pitkään, koska hän pelkää pettymystä perheelleen ja opettajille epätyydyttävillä arvosanoilla. Se tarkistaa pitkään viitekirjoissa, sanakirjoissa, tietosanakirjoissa, soittaa ystävälle, kysyy häneltä saadun tuloksen jne.

Pääsääntöisesti hän on alisteinen, joka suorittaa täsmällisesti, tarkasti ja ajoissa minkä tahansa työn, jos tehtävä on konkreettinen ja vastaanotettu ohje säännellään selvästi sen toteuttamismenettelyä. Tällaiset ihmiset, kuten hiljainen, siisti ja hiljainen työ, kuten kirjastonhoitajan, kirjanpitäjän, laboratorioteknikon tai kotipohjaisen työn työ.

Scale 7. SENSITIVE

Ensimmäisestä lapsuudesta lähtien lapsi pelkää, pelkää yksinäisyyttä, pimeyttä, eläimiä, erityisesti koiria. Vältä aktiivisia ja meluisia ikäisensä. Mutta hän on melko seurallinen niiden kanssa, joiden kanssa hän on tottunut, rakastaa leikkiä lasten kanssa, tuntuu luottavaiselta ja rauhalliselta.

Hän on hyvin sidoksissa perheeseensä ja ystäviinsä, hän on "koti lapsi": hän yrittää lähteä talosta vähemmän, ei halua käydä, paljon vähemmän mennä jonnekin kauas, esimerkiksi toiseen kaupunkiin, vaikka hänen rakastettu isoäitinsä asuu siellä.

Hallitsevat luonteenpiirteet: lisääntynyt herkkyys, näyttökyky.

Ne ovat pelottavia ja ujo, varsinkin ulkopuolisten keskuudessa ja heille on epätavallinen. He näkevät itsessään monia puutteita, varsinkin moraalisia, eettisiä ja tahdollisia aloja.

Houkuttelevat luonteenpiirteet: ystävällisyys, rauhallisuus, tarkkaavaisuus ihmisille, velvollisuus, korkea sisäinen kurinalaisuus, vastuullisuus, tunnollisuus, itsekritiikki, lisääntyneet vaatimukset itseesi. Hän pyrkii voittamaan heikkoutensa.

Repellentin luonteenpiirteet: epäluottamus, pelko, eristyneisyys, taipumus itsensä liputtamiseen ja itsensä nöyryyttämiseen, sekaannus vaikeissa tilanteissa, lisääntynyt kosketus ja ristiriita tällä perusteella.

Tämän psykotyypin "heikko linkki": ei siedä naurua tai epäilyksiä toisten epämiellyttävistä tekemisistä, epäystävällinen huomio.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Haluatko ottaa yhteyden kapeaan ihmisryhmään, joka aiheuttaa heille erityisen sympatiaa. Samalla he välttävät kaikin mahdollisin tavoin seurustelua ja kommunikointia ihmisten kanssa, jotka ovat liian vilkkaita ja levottomia. Kiireellinen tarve jakaa kokemuksia ja tunteita toteutetaan viestinnässä vanhojen ystävien kanssa.

Asenne opintoihin ja työhön. He oppivat, koska he eivät halua järkyttää heidän sukulaisiaan ja opettajiaan. Uhkea vastaus hallitukseen, jotta sitä ei pidetä nousevana. Mutta opettajien ystävällisellä asenteella he voivat osoittaa erinomaisia ​​tuloksia. Heidän työnsä on toissijainen, ja tärkeintä on lämmin ja ystävällinen suhde kollegoihin, johtajan asenne. Siksi hän voi olla toimeenpaneva ja omistettu sihteeri, konekirjoittaja, avustaja jne.

Scale 8. Hypoteettinen

Lapsuudessa tällainen lapsi ei aina näytä kovinkaan paljon iloa, joskus jokainen, ja ennen kaikkea hänen vanhempansa, loukkaa häntä. Kasvolla on usein ilme tyytymättömyydestä, turhautumisesta, koska he eivät tehneet sitä, mitä hän halusi.

Hallitsevat ominaisuudet: jatkuvasti alhainen mieliala.

Hänen mielialansa muuttuu jatkuvasti, mutta lähes aina huono.

Houkuttelevat piirteet: tunnollinen ja kriittinen näkemys maailmasta.

Se on yleensä kotona useammin, luoden kodikkautta ja lämpöä ja siten välttää tarpeettomia häiriöitä.

Repellentin luonteenpiirteet: kosketus, haavoittuvuus, jatkuva epätoivo, taipumus etsiä vaivojen ilmenemismuotoja, erilaisia ​​sairauksia, lähes täydellinen etujen ja harrastusten puute.

Matala energia ilmaistaan ​​väsymyksessä.

Tämän psykotyypin "heikko yhteys": avoin ristiriita sen kanssa todellisuuden havainnoinnissa.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Toiset ja heidän ystävänsä voivat usein loukata pitkää aikaa. Mutta samaan aikaan hän tarvitsee kipeästi kommunikaatiota voidakseen valittaa elämästään, ettei häntä ymmärretty, ei arvostettu. Hän haluaa kertoa muille vaikeista olosuhteista, joissa hän putosi. Kaikkien keskustelukumppanin neuvojen perusteella hän tuo paljon argumentteja, miksi nykyistä tilannetta ei voi muuttaa, ja hän itse pahenee vain, jos hän alkaa tehdä jotain.

Ensinnäkin on vaikeaa olla hänen kanssaan ystäviä, koska hän näkee missä tahansa ihmisessä ensin mahdollisen syyn hänen mielialansa huononemiseen.

Asenne opintoihin ja työhön. He voivat todistaa itsensä, oppia hyvin materiaalia, hoitaa huolellisesti tehtäviä, mutta itse sisältö ei ole erityisen kiinnostunut. He tekevät sitä huonojen arvosanojen pelosta. Viitaten epäilyyn, he voivat ohittaa luokat, useimmiten liikunnassa, työvoimakoulutuksessa ja niissä oppiaineissa, joiden opettajat eivät ota huomioon huonoa tunnelmaa.

Se sattuu, että hän valittaa ihmisistä, olosuhteista ja pyytää häntä antamaan toisen tehtävän. Mutta kuva toistaa, kun hän näkee puutteita, negatiivisia pisteitä tuotannon organisaatiossa tai hänen ympärillään. Hänen on vaikea jatkuvasti tehdä yhtä asiaa.

Scale 9. CONFORMAL TYPE

Tällainen luonne on varsin yleinen. Lapsi on samaa mieltä kaikesta, mitä hänen läheisimmän kumppaninsa tarjoavat, mutta jos hän tulee toisen ryhmän vaikutuksen alaisuuteen, hän muuttaa asennetta samoihin asioihin päinvastoin. Tällainen teini-ikäinen menettää henkilökohtaisen suhtautumistaan ​​maailmaan, hänen tuomionsa ja arviointinsa ympäröivään maailmaan yhtyvät täysin niiden ihmisten mielipiteeseen, joiden kanssa hän tällä hetkellä viestii. Ja hän ei erotu, ei määrää hänen henkilökohtaista mielipidettään, vaan yksinkertaisesti edustaa "massaa", joka on johtajan kanssa samaa mieltä.

Merkittävät luonteenpiirteet: liiallinen sopeutumiskyky hänen välittömään ympäristöönsä, lähes täydellinen riippuvuus pienestä ryhmästä (perhe, yritys), johon hän tällä hetkellä kuuluu.

Elämä menee mottoon: "Ajattelemaan kaiken, tehdä, kuten kaikki, ja niin, että kaikki on kuin kaikki muutkin." Tämä koskee vaatteiden tyyliä ja käyttäytymistapaa sekä näkemyksiä tärkeimmistä asioista.

Nämä nuoret ovat sidoksissa vertaisryhmään ja hyväksyvät ehdoitta sen arvojärjestelmän ilman kritiikkiä.

Houkuttelevat piirteet: ystävällisyys, ahkeruus, kurinalaisuus, miellyttävyys. Ryhmässä ne eivät ole konfliktin tai väitteen lähde.

He kuuntelevat poikien tarinoita "hyväksikäytöistä", ovat samaa mieltä johtajien esittämistä ehdotuksista, osallistuvat mielellään "seikkailuihin", mutta sitten he voivat tehdä parannuksen. Heidän itsensä rohkeus ja päättäväisyys tarjota jotain heiltä useammin ei riitä.

Repulsiiviset luonteenpiirteet: itsenäisyyden puute, melkein täydellinen kriittisyyden puute sekä itsensä että lähimpien osakkaidensa suhteen.

Mutta jos ryhmälle, joka on tällä hetkellä merkittävä teini-ikäiselle, on myönteinen suunta, hän voi saavuttaa vakavan menestyksen esimerkiksi työskentelemällä osiossa.

Tämän psykotyypin "heikko linkki": se ei siedä dramaattisia muutoksia, jotka rikkovat elämän stereotypiaa.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Helposti muodostaa yhteyden ihmisiin, kun taas jäljitellään niitä, joita pidetään johtajina. Mutta ystävyyssuhteet ovat pysyviä, riippuen nykyisestä tilanteesta. Tällaiset nuoret eivät pyrkivät erinomaisesti ystävien keskuudessa, eivät näytä kiinnostusta uusiin tuttavuuksiin.

Asenne opintoihin ja työhön. Tutkimuksessa konformaalityyppi ilmenee samalla tavalla kuin muualla. Jos tämä ympäristö, ryhmä, johon hän kuuluu, oppii hyvin, hän pyrkii pysymään ystäviensä kanssa.

Hän viittaa työhön ryhmän tunnelmasta riippuen: se voi olla hyvin ahkera ja toimeenpaneva, luovasti ja luovasti toteuttaa kaiken, mitä hänelle on annettu. Mutta se voi välttää työtä, tehdä tämän muodollisesti. Kaikki riippuu ympäristöstä.

Scale 10. INSTABLE TYPE

Lapsuudesta lähtien he ovat tottelemattomia, levottomia, kiipeävät kaikkialla, mutta samalla he pelkäävät rangaistusta, mutta muut lapset tottelevat niitä helposti. Luonnon hallitseva piirre: ilmentymien täydellinen pysyvyys. Hän ei riipu hänen ympärillään olevasta ihmisryhmästä, vaan henkilöstä, joka tällä hetkellä oli lähellä häntä. Se vaikuttaa helposti.

Houkuttelevat piirteet: yhteiskunnallisuus, avoimuus, avuliaisuus, liikearvo, liiketoiminnan ja viestinnän vaihtamisen nopeus.

Usein ulospäin tällaiset nuoret ovat tottelevaisia, halukkaita täyttämään täysimääräisesti aikuisten pyynnön, mutta heidän toiveensa häviävät nopeasti, ja jonkin ajan kuluttua (joskus hyvin vähäinen jakso) he joko unohtavat lupauksensa tai ovat laiskoja ja esittävät monia syitä, jotka selittävät lupauksen täyttämisen mahdottomuutta.

Luonteen repulsiiviset piirteet: Vetovoima tyhjälle harrastukselle ja viihteelle, keskustelukyky, kompromissi, vastuuttomuus.

Tämän psykotyypin "heikko yhteys": laiminlyönti, valvonnan puute.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Tämäntyyppiset teini-ikäiset yrittävät välttää konflikteja. Yhteystiedot ovat yleensä tarkoituksettomia. Ne voivat olla osa useita ryhmiä kerrallaan, kun he todella hyväksyvät kunkin ryhmän säännöt ja käyttäytymistyylin.

Hän on taipuvainen elämään tänään, hän voi katsella televisiota tai videoita tunteja, kuunnella musiikkia tekemättä mitään. Yhteenkuuluviin ryhmiin pääseminen palvelevat johtajien avustajina. Disinhibointi on joskus havaittu. Esimerkiksi jos tällainen teini, juoksi kouluruokaan, ei voinut ostaa mitään syötävää (ei ole mitään sopivaa), hän voi helposti ajaa seuraavaan myymälään, vaikka hän olisi myöhässä seuraavaan oppituntiin.

Asenne opintoihin ja työhön. Toisen harrastuksen vaikutuksesta he voivat alkaa opiskella hyvin tai luopua luokista. Jälkimmäisessä tapauksessa niillä on suuria aukkoja tietämyksessä ja uuden materiaalin edelleen assimilaatio (vaikka on suuri halu oppia) on monimutkainen.

Oppitunnissa huomio on epävakaa, usein ja pysyvästi työssä. Kotitehtävät toimivat vastahakoisesti, tuntemattomia niiden järjestelmällisyydestä.

Scale 11. ASTENIC

Lapsesta lähtien, huono nukkuminen, ruokahalu, lapsi on usein tuhma, itkee, pelkää kaikkea. Hän on hyvin herkkä koville äänille, kirkkaalle valolle, hän on nopeasti väsynyt jopa pienelle joukolle ihmisiä, joten hän pyrkii yksinäisyyteen.

Hallitsevat ominaisuudet: väsymys, ärtyneisyys.

Houkuttelevat luonteenpiirteet: tarkkuus, kurinalaisuus, vaatimattomuus, perehtyneisyys, ahkeruus, ystävällisyys, tinkimätön.

Repellentin luonteenpiirteet: kapriisuus, itsestään epävarma, letargia, unohtavuus.

Tällaiset teini-ikäiset ovat arka, ujo, alhainen itsetunto, eivät voi tarvittaessa puolustaa itseään. He ovat hyvin huolissaan, jos ulkoiset olosuhteet muuttuvat, kun stereotypiat ovat rikki, koska yksi psykologisista puolustusmekanismeista on tottunut samoihin asioihin, heidän elämäntapaansa.

Tämän psykotyypin "heikko linkki": äkillinen väsymys ja ärtyneisyys aiheuttavat äkillisiä aistimuksia.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Hän ei hakeudu läheisiin suhteisiin, koska hän on epävarma, ei tee aloitetta. Ystäväpiiri on rajallinen.

Asenne opintoihin ja työhön. Alhainen itsetunto haittaa häntä usein, varsinkin jos opettaja vaatii korkeita vaatimuksia, koska hän tietää, että tämä lapsi voi oppia paremmin. Mutta jatkuvat epäilyt, ahdistuneisuus ja mahdollisen virheen pelko estävät häntä toimimasta normaalisti luokassa, esimerkiksi vastaamaan taululle, vaikka materiaali on hyvin tunnettu.

Hänen työnsä on joskus väsyttävää eikä tuo ilon tai helpotuksen tunteita. Kova ja kova työ aiheuttaa ärsytystä. Siksi se tarvitsee säännöllistä lepoa tai erilaisten toimintojen vaihtamista.

Mittakaava 12.LABLE TYPE

Lapsuudessa he eivät yleensä eroa ikäisensä, mutta usein kylmä. He kykenevät syömään surulliseen tunnelmaan, koska sana on epämiellyttävä, epämiellyttävä katse, rikki lelu. Miellyttävät sanat, uusi puku tai kirja, hyvät uutiset voivat nostaa mielialaa, antaa iloisen äänen keskustelulle, mutta vasta kunnes toinen “vaikeus” pilaa kaiken.

Luonnon hallitseva piirre: äärimmäinen mielialan vaihtelu, joka muuttuu liian usein ja liian voimakkaasti merkityksettömistä (näkymättömistä) syistä. Käytännössä kaikki riippuu mielentilasta tällä hetkellä: ruokahalu, uni, yleinen hyvinvointi, halu kommunikoida, tehokkuus, halu oppia jne.

Houkuttelevat piirteet: yhteiskunnallisuus, hyvä luonne, herkkyys ja kiintymys, vilpittömyys ja reagointikyky (korkeiden henkien aikana). Teini erottaa syvistä tunteista, vilpittömästä kiintymyksestä niille, joiden kanssa hänellä on hyvät suhteet, joita hän rakastaa ja välittää. Lisäksi tämä kiinnitys säilyy, vaikka hänen mielialansa vaihtelee.

Repellentin luonteenpiirteet: ärtyneisyys, luonne, pugnacity, heikentynyt itsekontrolli. Yksinkertaisen keskustelun aikana se voi kohota, kyyneleet tulevat, valmiita sanomaan jotain julmaa, loukkaavaa.

Tämän psykotyypin "heikko yhteys": merkittävien ihmisten emotionaalinen hylkääminen, rakkaiden menettäminen tai erottaminen niistä, joille se on liitetty.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Kaikki riippuu mielialasta. Jos hän on tyytyväinen ja tyytyväinen elämään, yhteydet muodostetaan suurella halulla; jos ahdistuneita ja tyytymättömiä elämään, yhteydet vähenevät jyrkästi.

Moodi muuttuu usein sen pienimmän kopion mukaan, jonka kanssa hän on ystäviä.

Hänellä on hyvin kehittynyt intuitio suhteessa ihmisiin, voi melko helposti määrittää "hyvän" ja "pahan" henkilön, valitsemalla ystävänsä. Hän pitää parempana olla ystävien kanssa niillä, jotka voivat häiritä mielialaansa taantumien aikana, ohjata häntä, nostaa henkensä, kertoa jotain mielenkiintoista, hyökkäämällä toisia vastaan, suojella ja peittää häntä, ja tunteellisen elpymisen hetkinä jakaa väkivaltainen ilo ja hauskaa. Hän pystyy omistamaan ystävyytensä.

Scale 13. Cycloid

Lapsuudessa, ei paljon erilainen kuin heidän ikäisensä, mutta ajoittain voi olla epätavallisen meluisa, ilkikurinen, jatkuvasti tehdä jotain, ja sitten tulee taas rauhallinen ja valvottu lapsi. Nuoruusiässä on jaksoittaisia ​​mielialan muutosvaiheita, joiden kesto voi olla useita päiviä viikossa tai enemmän.

Hallitseva luonteenpiirre: emotionaalisen taustan sykliset muutokset (korkeiden henkien jaksot korvataan emotionaalisen laskun vaiheilla).

Houkuttelevat luonteenpiirteet: aloite, iloisuus, yhteiskunnallisuus (kohotetun jakson aikana); surua, huomaavaisuutta, letargiaa, väsymystä - kaikki putoaa käsistä; se, mitä oli helppo tehdä eilen, ei toimi tänään ollenkaan tai vaatii uskomattomia ponnisteluja (matalalla tuulella).

Luonteen repulsiiviset piirteet: epäjohdonmukaisuus, epätasapaino, välinpitämättömyys, ärtyneisyyden vilkkuminen, liiallinen kosketus ja poikkeavuus muille. Taantuman aikana on vaikeampaa elää, oppia ja kommunikoida. Yritykset alkavat ärsyttää, riskiä ja seikkailua, viihde ja yhteystiedot menettävät entistä houkuttelevuutensa. Teini tulee jonkin aikaa "homebody".

Virheitä, vähäisiä ongelmia, jotka tapahtuvat tänä aikana huonon terveydentilan vuoksi, koetaan hyvin kovasti, varsinkin kun on jotain vertailukelpoista. Loppujen lopuksi, päivä tai kaksi sitten kaikki osoittautui täydelliseksi, esimerkiksi urheilussa, mutta tänään ei ole peliä, ja valmentaja ei ole onnellinen, ja teini itse ei tiedä, mitä tehdä. Ja tämä alentaa häntä, hän ei tunnista itseään, hänen ruumiinsa, ei ymmärrä hänen ärsytystä, haluttomuutta nähdä jopa läheisiä ihmisiä.

Hän vastaa huomautuksiin ja huomautuksiin epämiellyttävällä tavalla, vaikka hän kokee syvästi nämä äkilliset muutokset hänelle. Mutta toivottomuuden tunteita ei tapahdu, koska hän ymmärtää, että tietty aika kulkee ja kaikki on jälleen kunnossa, kaikki muuttuu kuten aikaisemmin. On vain tarpeen odottaa tänä taantuman ajan.

Tämän psykotyypin "heikko yhteys": merkittävien ihmisten emotionaalinen hylkääminen ja elämän stereotyyppien radikaali rikkoutuminen.

Viestinnän ja ystävyyden piirteet. Suhteet ihmisiin ovat luonteeltaan suhdanteita: kommunikaationhalu, uudet tuttavat, huolimaton taito korvataan vihamielisyydellä, haluttomuudella kommunikoida jopa lähimpien ystävien kanssa ("olet kaikki väsynyt minusta"). Hän haluaa ystävystyä ystävien kanssa, jotka ovat hyvin tietoisia suhteiden muutoksen väistämättömyydestä jonkin aikaa ja eivät riko sitä, antaa anteeksi ärsytettävyyden ja herkkyyden.

Asenne opintoihin ja työhön. Sama tilanne on koulussa: aktiivisen työn jaksot luokkahuoneessa ja kotona korvataan vaiheilla, kun teini-ikäinen tulee täysin välinpitämättömäksi kouluaineisiin ja kotitehtäviin.

Työssä syntyy ja ilmenee jokin liiketoiminta, mutta niin kauan kuin se on mielenkiintoista, hän on tyytymätön ehdotettuun työhön.

Lisäksi Noin Masennuksesta